作文题材范文（精选3篇）

一个新颖的作文题目能激发学生写作的积极性，让学生写出优秀的作文。泡面作文为同学们精心整理了作文题材范文（精选3篇），我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

作文题材 篇一

这里所说的真情，主要体现在亲情、友情、师生情和人文关怀的悲悯之情等几个方面。亲情可以写母子（女）情、父子（女）情、兄弟情、姐妹情等。抒写情感要写情感的矛盾、不解、无悔、冲突、惭愧、内疚和忏悔，写出情感的变化、波折和复杂性，这样才能感人。

走入真情，走入自我的情感世界，这是一种很动人的现实。《祭弟文》（2004年湖南卷“家庭教育”）虽然以文言行文，但描述的是自己眼中活泼灵动的表弟在创新被骂、养花被骂等一件件小事上越来越失去了自我，最后郁郁而终，字里行间透露出对表弟深深的怀念，更满溢着对苛责教育的愤怒，这种真挚的情感使这篇批判性的文章更富张力。《芬香永存》（2005年广东卷“纪念”）一文写母亲去世后，自己的在四年中的成熟：“你走后我变乖了”“把这坏习惯改掉了”“您走后我更关心妹妹了”“您走后我就把头发留长了”“您走了，整个世界变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道么，是为了更好地纪念您。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。”这些语言都是发自肺腑的至真至诚的话语，相信每一个读者都会被打动。

2005年湖南卷以“跑的体验”为话题，满分作文《那鱼・那鹰・那人》写了一个高考落榜生艰难痛苦的人生奔跑过程，“那年高考，

发挥失常，落榜了。我坚决地拒绝复读，执意背着大大的旅行包”，要“跑出父母的实现，跑上自己的轨道”，后在亲情的召唤和现实的挫折中又再次回到人生新的跑点的过程。

写真情最忌虚假，不要编一些并不感人的故事，或者写一些极端的生活情节，比如，非得把某位亲人或老师等写得很惨，不一定非得编造才感人，生活中许多小事也能感动人。

作文题材 篇二

走进历史人物已经在“走进名人”“走进英雄”两节说过，这里主要谈走入历史事件、历史时间、历史空间。2002年高考作文为“心灵的选择”，有篇满分作文写的是《选择之流水账》，文章分为六个小节。第一节谢了公元前16十级禹、其子同部落的人有关禅让制存废的一次选择。第二节写民国元年孙中山推翻封建制度，选择走资本主义道路。第三节写1949年，毛泽东、周恩来等领袖人物带领无产阶级选择走自己领导的社会主义道路。第四节写1978年邓小平根据国情，选择了一条适合本国农村发展的“家庭联产承包责任制”的道路。第五节写21世纪以江泽民同志为核心的领导班子，提出三个代表重要思想，使民族凝聚力更强，为中华人民共和国健康发展奠定了基础。第六节是后记，提出思考普通人面对选择怎么办？应该“瞻前顾后，量体裁衣，实事求是，解放思想”。

2005年广东卷考的是“纪念”，一位考生就把文思引入历史，写一篇文章《不能忘记的过去――反法西斯战争胜利60周年》，通过三段“60年前”情境的回忆，写出“纪念”的具体内容，又通过三段60年后今天人们纪念场景的描述，提出“纪念，为了不能忘记的过去”主题。中国的历史故事更是考生们青睐的材料，尤其是古代一些耳熟能详的故事，如2005年全国卷一“出人意料和情理之中”这个话题就有考生选择了前秦苻坚率大军攻打东晋而失败的故事，写出了《失败的原因》，也不失为一篇好文。

走进历史情境是指把“自己”置身于某个历史朝代、历史情境，展开联想，讲述故事。比如下面的高考作文题材走进了历史，获得高分。笔者在指导学生作文时，用这种方法效果很好，这是一位同学写的作文。

忆东坡

宋朝，一个成长烂熟的时期，一个伟大的创造时代，也是抒情诗的起点，这个时代，诗韵浑厚，这个时代，孕育了无数的文人举士，这个时代，出现了一个伟大的豪放派代表诗人，宋代文学最高成就的代表――苏东坡。

苏东坡，本名苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。苏东坡虽文章闻名天下，但他的仕途却历经艰辛，屡遭迫害，可他仍不改其乐观的天性。他一生融儒、释、道于一体，诗、文、词、书、画俱在，人才辈出的宋代登峰造极；他比中国其他的诗人更具有天才的多面性，丰富感，变化感，和那天生的幽默感，他的人格精神所体现的进取，正直，慈悲与豁达，千年来始终闪耀在中国历史的星空中。

很久之前，我就想写一篇关于苏东坡的文章，但在当时，我认为我对苏东坡的理解还太少，只是片面的了解他，其实我想打破人们对苏东坡的传统观念，只是在说起苏东坡这个人时，只知道他是一个伟大的诗人，一个造诣颇高的人，而他们，却没有到苏东坡的内心世界去了解他，其实苏东坡这个人是一个性格鲜明，多才多艺的人，仕途虽然艰辛，但他却坚守着，捍卫着他内心的那一份乐观，像苏东坡这样的人物，却是世间不可无一难能有二的。我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是新派的画家，是伟大的诗人，是士大夫，是政治上坚持己见者，是人们的好邻居，是月光下的漫步者。可是这些也许不足勾勒出苏东坡的全貌。

耶稣说过，具有蛇的智慧，有鸽子的温柔敦厚，这便是拥有一颗赤子之心的苏东坡。而我喜欢他的诗文，不因为别的原因，只是因他写的那么美，那么纯朴，那么丰茂，那么字字自真纯的心肺间流出。如果可以，我想穿越千年，回到神秘的宋朝，去亲身了解这位乐观豁达，随遇而安的他。

苏东坡，虽已逝去千年，但他留给我们的是他心灵上乐观、幽默的世界。

忆谁？回忆我敬重的东坡。

作文题材 篇三

【关键词】自主命题 高考作文 命题趋势

自2004年分省自主命题开始，高考作文命题就打破了一统天下的格局。2006年安徽开始了自主命题，作文命题趋势呈现为稳中求变，变中求新。下面从三个方面作具体探究。

一、作文题类型

自主命题以来的五年，从类型上看，安徽高考的作文题除2006年是话题作文外，2007至2010年依次是两道命题作文、两道新材料作文。这与全国十多套试卷一致――话题作文渐渐淡出，而命题作文和新材料作文形势看好。

话题作文最大的优点是它的开放性给了学生极大的自主权，而不足更明显。由于话题只限定了作文的范围，只要遵循“三自”的要求，引出话题的材料对作文内容没有约束，给套作、仿作、抄袭乃至猜题、押题提供了可能。

命题作文是传统的命题形式，直接给出作文题，字面限制较少。优势在于老师可以通过规定内容和文体，更有计划、更有效地进行作文训练。考场作文更有利于评卷老师把握标准，进行评分，体现出高考的公正性。

新材料作文是相对于2005年以前限制较严的材料作文而言的，是在传统的材料作文和话题作文的基础上发展起来的一种新的作文样式。新材料作文就是一种以给材料但不给话题，让考生在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。也就是说作文题目中所提供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围，材料的含意即立意的来源，考生要根据材料提炼观点，构思作文。相对于命题作文，它不用拘泥于题目所限定的相对狭小的范围；相对于话题作文，它又加大了限制，不那么宽泛。只是有时材料主旨的隐藏性和丰富性增加了审题难度。

近五年安徽卷作文题比较：

二、作文题材料

材料在各种题型中以不同形式呈现，不同性质、类型的材料，要求考生把握的角度和侧重点也有所不同。如2010年安徽卷作文题。这道作文题延续了2009年材料作文的题型，不过是以诗歌的方式呈现给考生。材料选的是清人阮元的一首哲理诗――《吴兴杂诗》。诗歌前两句写湖州水乡之景，后两句揭示哲理，河流、地势造就了生态的多样性、复杂性，百姓因地制宜，宜菱则菱，宜稻则稻，宜莲则莲。提示语中的“哲理”、“思考或联想”有效地引导考生切入诗歌，拓展思维。审题要侧重于“哲理”:1.因地制宜，从实际出发；2.因材施教，扬其所长；3.找准位置，正确定位。

安徽卷连续五年作文题均用的是文字材料，多是一则或叙述性或议论性的材料。如2009年“弯道超越”材料，是一则先叙述现象，再引出材料引申义、比喻义的材料。而从全国近十年的高考作文题来看，所给文字材料除了有一则的，还有两则三则的，如2010年全国新课标卷作文题。这道作文题的文字材料首先是叙述三则故事，然后是一句总结性议论：“人才成长是有一定规律的”。三则故事互相联系，互相补充，审题先要理清三则故事间的联系，抓住“成才的规律”――宽松的环境、强烈的好奇心(兴趣)、更大的期望(激励),然后确定立意，立意可以选择其中一点或几点，也可以从一点的正反面切入。

文字材料之外，还有用图画作为材料的。如2000年上海卷给的材料是图画“人与机器人”,2005年福建卷给的是“圆形”和“不规则多边形”,2007年全国卷Ⅰ的作文材料是漫画“摔了一跤”,2008年江西卷的作文材料是漫画“助鼠为患”,2010年全国卷Ⅰ的作文材料是图画“有鱼吃还捉老鼠”。也就是说，文字材料在每年的高考作文命题中最受青睐，而图画材料也不容忽视，它和文字材料一样为命题老师所关注。

三、内容和主题

《语文课程标准》指出，“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，应积极利用和开发”,“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。《语文学习》杂志的封面更是题上了“语文学习的外延与生活的外延相等”。这些都提醒我们，命题老师一定要考虑到作文与生活的接轨，当然，这生活既指社会生活，更含符合学生的生活实际之意。

从下表可以看出，五年来的安徽卷作文题，都贴近现实生活，关注人与社会，关注人与他人，关注学生个人成长。“读”重在成长过程中的感悟，“提篮春光看妈妈”重在构建和谐社会、倡导感恩之心，“带着感动出发”紧扣感动、然后行动，“弯道超越”重在思辨、把握机遇，“《吴兴杂诗》”重在哲理、多维思考。

作文题与社会生活的关联：

高考作文题就像一面镜子，在折射社会的同时，还肩负着引导青少年走向真善美人生境界的崇高使命。这五道作文题引导考生注重对生活的观察、思考，注重对传统文化的积淀、传承，关注考生的情感体验和对人生价值的思考，关注理性思辨，都体现了时代价值和时代精神，弘扬了主旋律，也培养了考生的社会意识和担当精神。

高考作文命题有太多的难处，要让师生满意、公众满意，还要在全国十八套试卷的命题中出彩，获得专家的肯定，其难可想而知。而不管多难，我们还是可以推想，未来的作文命题将更关注社会生活，贴近学生生活，凸显人文精神，注重理性思辨。