三年级音乐公开课教案（优秀5篇）

音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。为了大家学习方便，下面是小编精心为同学们整理的三年级音乐公开课教案（优秀5篇），希望能对您的写作有一定的帮助。

小学音乐三年级教案 篇一

教学目标：

1、扮演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

2、猜谜活动交流。

3、单元小结。

教学重难点：

1. 感悟谜语的乐趣。 教具准备 教学过程

1、由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲

2、聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？？

3、再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动

4、用投影或幻灯打出歌谱（也可抄成歌片），让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼

5、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，和点节奏等

6、各人自学歌曲并设计扮演

7、各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的`口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价

8、同学学习口风琴伴奏：？

（1）找到Ｇ音和Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音

（2）学奏伴奏谱８小节

（3）在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏

（4）学习最后４小节口风琴伴奏

9、两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当）。

10、评价小结。

11、猜谜语活动？

⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流

⑵修改收集到的谜语

⑶为《摇船调》编创新的歌词

⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行扮演

⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

12、教学小结。

小学三年级音乐教案 篇二

教学内容

一、学唱歌曲《春天来了》

二、欣赏乐曲《春》

教学目标

一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

四、进行保护大自然的环保教育

教材分析

本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

教学重难点：

对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

课时安排：

2课时

教学准备

钢琴、录音机、教学课件、电脑

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的，肯定，鼓励学生多动脑筋。

三、拓展（环保）：

布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实

际行动来爱护大自然？

四、总结

下课。

教学板书：

春天来了 强弱记号

教学反思：

渐强记号渐弱记号

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、复习歌曲《春天来了》旋律

1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。

2、学生复习旋律。

三、学习歌曲《春天来了》歌词

1、播放课件， 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

7、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

四、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

六、总结

教学后记：

小学三年级音乐教案 篇三

一、教学内容

1、 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》 。

2、 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。

二、 教学目标

1、 通过有感情地演唱《每当我走过老师窗前》 ，感受学生对老师的尊敬爱戴之情。

2、 通过编创旋律，掌握简单的旋律发展技法，开拓学生的创新思维能力。

三、 教学难点

1、 一字四音“啊”的演唱。

2、 倒数第八小节的正确演唱（敬 爱的）。

3、 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蕴含的师生关爱的情怀。

4、 旋律编创的音高走向问题。

四、 教学进程

1、 导入新课

让同学们说说老师做的感人的事例，从而导入新课课题《每当我走过老师的窗前》 。

2、 初听歌曲，感受歌曲的情绪

A. 设问：歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？

B. 讨论后，老师指导学生分角色朗读三段歌词

3、 再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬，热爱之情。

4、 学唱歌曲：

A. 跟着伴奏学唱歌曲旋律

B.代词入曲

C.说说歌曲两部分旋律的演唱方法：

第一部分：主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。

第二部分：副歌的第一句旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。

最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。

5、 学用1、2、3、5、6、1（高音）为节奏编创旋律。

老师引导学生学用划旋律线的方法来编创有节奏的旋律。

6、 小结。

三年级音乐教案 篇四

一、单元教学目标：

1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。

2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、单元教学重点难点：

1、学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。

2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。

3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。

三、课时安排

课时听唱动奏拓展

第一课时《全都认识我》《如今家乡山》采集乡村中动（事）物的声音

第二课时《我的小鸡》《八只小鹅》用简单的动作表现“小鹅”的可爱。学生是未来的建设者

第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听

第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习

第一课时

教学内容：

听：《全都认识我》

唱：《如今家乡山》

教学目标：

1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的'气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。

教学重点难点：

学生在演唱歌曲《如今家乡山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音

教学过程：

一、导入：

1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、探索发现

1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？

2、再听歌曲，理解音乐。

（1）再复听歌曲后讨论。

问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？

第二课时

教学内容：

听：《我的小鸡》

唱：《八只小鹅》

教学目标：

1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。

3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

教学过程：

一、导入：

1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。

2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。

3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。

二、新歌教学：

1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）

2、跟音乐学一学小鹅的动作

先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。

提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。

3、出示课题与挂图。

4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？

1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍

跟录音唱一唱这句话的曲谱

5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱

难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

教师帮助找出区别，并范唱。

6、学唱歌词

A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字

B、跟琴学唱歌词

C、难点个别教学：八度大跳1——1

D、基本上能跟琴唱准歌词

7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。

三、律动

这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗

出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。

四、教师小结

第三课时

教学内容：

听：《快乐的农夫》

唱：《小放牛》

教学目标：

1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。

2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。

教材分析及重点、难点

《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。

教学过程：

一、导入新课：

师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》

答：学过。

师：请位同学讲讲它的特点。

老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

二、学唱歌曲

1、学唱歌谱

教师讲解歌曲的特点：

全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。

2、学唱歌词

歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：

“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。

3、介绍歌曲特点

师：这首歌有什么特点？

答：采用一问一答的形式。

师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。

用一问一答的形式让学生来演唱。

三、欣赏《快乐的农夫》

1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听

2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。

3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。

4、让学生来伴奏。

四、教师小结

第四课时

教学内容：

1、我的创造：用节奏编故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

教学重点难点：

日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

教学目标：

1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、

教学过程：

一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。

二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：

1、清晨，远处走来一群鹅。鹅妈妈说：“今天天气好，我们去游玩。”小鹅高兴地叫起来。来到河边，哗哗，小鹅勇敢地跳下去。嗵嗵……

教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。

2、各小组讲自己的故事。

3、你们能为自己的故事加入节奏吗？

请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。

4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。

5、小组表演，选出最好的一组。

6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。

三、口琴

1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示节奏旋律段 55 543，和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

四、教师小结

小学三年级下册音乐教案 篇五

教学目标：

1、有感情表演歌曲。

2、即兴编创歌词表演歌曲。

教学重难点：

1、通过学习，感受童年生活的乐趣。

2、即兴编创表演，体验其童趣。

教学过程：

1、由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。

2、聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？

3、再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

4、用投影或幻灯打出歌谱（也可抄成歌片），让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。

5、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第3、4小节的。一字多音，附点节奏等。

6、各人自学歌曲并设计表演。

7、各组排列成船形（四组4条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。

8、学生学习口风琴伴奏：

（1）找到g音及g=1，并顺次找到“1 2 3 5”四个音。

（2）学奏伴奏谱8小节。

（3）在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。

（4）学习最后4小节口风琴伴奏。

9、两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己承担）。

10、评价小结。

猜谜语活动

1、各人把上节课后收集到的谜语进行交流。

2、修改收集到的谜语。

3、为《摇船调》编创新的歌词。

4、演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。

5、单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

6、老师引导，这首谜语歌曲的答案并不止与此，大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。 每个小组合作讨论一组答案。（重点）

7、除了改谜底，同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。（只要让学生尝试着改出一到两句就可以，不要使学生觉得很难，创编也应该是个轻松快乐的过程）

8、课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

9、教师小结