初中英语教案（优秀5篇）

教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。泡面作文为同学们带来了初中英语教案（优秀5篇），希望能够在作文写作上帮助到同学们。

2021初中英语教学设计案例 篇一

教学目标

1、要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。

2、为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子；第二步为个性化书写活动，要求学生“”写出 四会 的单词。

教学重难点

教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。

教学工具

ppt

教学过程

教学设计：

Step1. Warm-up

（1）。Greetings.师生问好。

（2）。Listen to asong

。复习。

（1）。用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。

（2）。 快速说出单词（设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。）

（3）快速说出词组。

Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

(4)Let`s chant

（设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。）

Step3.Practice 。练习

（1）。出示玩具小熊，引出句子Where is it?

利用句子It`s on/in/under the.。.。.做出回答。

（2）。引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it? It`sin/on/under.。.。

（3）引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。

（4）学生操练句型Where is it? It`s in/on/under.。.。

两人一组练习对话。

Step4.文本学习

（1） 出示课本文本，学生带着问题听录音，判断对错。

（2）复听录音，核对答案。

Step5.拓展练习

（1）学生描述自己的教室

(2)Write about your classroom.

（设计目的：提高学生语音运用能力和口语表达能力。）

Step6.情感体验

（1）看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同，并用语言描述。

Step7.Homework.

（1）。Listen to the tape,and read the sentences.

（2）。Describe your classroom with your friends or classmates.

初中英语教案 篇二

一、教材分析

本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可，youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。

二、学情分析

学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。

三、教学目标

1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型

2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。

3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。

四、教学方法

创设情境、小组演练、仿编对话

五、教学媒体

MultimediaRecorderandTape

六．教学反思

1.导入环节很顺利，效果较好。

2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。

3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。

4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。

2021初中英语教学设计案例 篇三

教学目标

1、 能听懂会说本课的会话。

2、 听懂会说How many 。.。 do you have? I have.。.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3、 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子How many.。.do you have? I have.。.

教学重难点

教学重点：

1、句型：How many… do you have? I have…

2、词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag

教学难点：

1、发音：have, math book, story-book, schoolbag

2、区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book

教学工具

多媒体

教学过程

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1、 复习第一单元My classroom所学内容

做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board…。学生根据游戏规则做出动作。

看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

2、 复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

（二)呈现新课 (Presentation）

1、 让学生熟悉句型How many… do you have? I have…

教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.

教师提问：How many pencils do you have?

学生回答：I have …

教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?

学生回答：I have…

教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）

教师提问：How many books do you have?

学生回答：I have…

（教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…）

2、 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。

小熊：I have many books in my schoolbag.

小松鼠：How many books do you have?

小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.

3、 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?

学生回答：6。

教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。

4、 让学生观看教学课件。[Unit 2 Let's learn/A]

5、 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

6、 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）

学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

7、 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let's learn/A）

8、 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。

9、 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：

A: I have a new schoolbag.

B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?

A: A pencil-case and many books.

B: How many books do you have?

A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.。

10、找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三)趣味操练 (Practice）

游戏1 Listen and do

学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：

Put your notebook under your bag.

Put your pencil in your desk.

Put your pencil-case on your chair.

Put your eraser near your pencil-case.

Put your English book on your head.

游戏2 看谁拿得快

教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

游戏 3 Listen and draw

教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

（四)扩展性活动(Add-activities）

启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：

How many Chinese books do you have?

How many English books do you have?

How many math books do you have?

How many notebooks do you have?

How many story-books do you have?

初中英语教案 篇四

：Lead in

通过播放视频引出本节课话题“学会学习”，接着进行头脑风暴的活动，学生用by + doing的形式说出他们所知道学习方式。

【设计意图】

通过播放一段关于学过的课件的视频，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。用Brainstorming的形式启发学生说出他们知道的学习方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。

2021初中英语教学设计案例 篇五

教学目标

1、能够听说认读单词：candy ，key ，toy, notebook.

2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答并熟练描述书包中各种物品的名称。

教学重难点

教学重点：

1、句型：What’s in your schoolbag?

2、词汇：candy， key， toy， notebook.

教学难点：

名词复数的运用。

教学工具

ppt课件

教学过程

（一)热身/复习(Warm-up/Revision）

1.Sing a song.<>

2、复习PA的词汇（快闪）。

（二)呈现新课 (Presentation）

1、复习完PA的词汇，接着出示notebook,老师领读，学生跟读，逐个仿读。下一步出示幻灯片：What’s in your schoolbag?引导学生回答: A notebook.

2、 出示monkey,引出key,在展示keys.

3、 幻灯片出示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生来猜。还有用boy引出toy,toys.

4、 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。

5、 以上单词要求学生跟读，逐个读。并且出示句子What’s in your schoolbag?。.。 。

6、 出示与课本同步的视频。第一遍让学生只听，第二遍让学生跟读。

7、 Let’s chant.

What's in my schoolbag? Key, key. What's in my schoolbag? Toy, toy. What's in your schoolbag? Candy, candy. What's in your schoolbag? Notebook, notebook.

（三)趣味操练 (Practice）

1.Play a game

(1)What’s missing?

(2)What’s in my schoolbag?

（四)巩固扩展 (consolidation）

（1） Look and fill.

（2） Make a report

先用实物展示，老师问，学生答。

Homework

1.Copy new words on your exercises books.

2.Finish “Draw and say”。 Then ask and answer “What's in your schoolbag? keys,。.。” with your partner.

板书

My schoolbag

What’s in your schoolbag?

notebook

key

toy

candy