初中英语教案【3篇】

练习现在进行时态，为过去进行时学习铺路搭桥下面是写作文整理的初中英语教案【3篇】，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

初中英语教案 篇一

：Lead in

通过播放视频引出本节课话题“学会学习”，接着进行头脑风暴的活动，学生用by + doing的形式说出他们所知道学习方式。

【设计意图】

通过播放一段关于学过的课件的视频，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。用Brainstorming的形式启发学生说出他们知道的学习方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。

初中英语教案设计 篇二

教材及学情分析：这节语法课教学重点和难点是when 和while的用法区别。

以前学生学习了过去进行时，对其已有一定了解，但还不是能明确分清二者的区别。

我在重难点突破方面进行了如下尝试：

一、情景导入：

从日常生活用语导入。生活用语中我们常能用到when 和while引导的时间状语从句，让我们从这些句子中来发现他们的使用规则。

二、精讲规则：

引导学生自己归纳过去进行时句子中when 和while的用法区别并及时指导。

三、练习巩固

有针对性的练习，在练习中巩固，查找不足。

四、综合运用：

采用了先进行口语交际；夹杂规则的再次精讲，最后落实到笔头训练的形式。

1、拓展延伸，询问查凶，口语交际，练习过去进行时：

2、再次精讲规则，区别于最易混淆的一般过去时，突出其差别，强化过去进行时的用法；

“when, while”的用法，注意板书呈现。

3、进行综合运用练习，重点突出过去进行时适用和不适用之处；

用相when 和while比较的练习题。使学生了解他们的用法及其不同之处。

整节课要注意激发学生的学习积极性，调动更多学生的参与热情，引导学生学会学习，做课堂的真正主人。

2021初中英语教学设计案例 篇三

教学目标

1、要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。

2、为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子；第二步为个性化书写活动，要求学生“”写出 四会 的单词。

教学重难点

教学重点：在录音的辅助下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。

教学工具

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教学过程

教学设计：

Step1. Warm-up

（1）。Greetings.师生问好。

（2）。Listen to asong

。复习。

（1）。用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。

（2）。 快速说出单词（设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。）

（3）快速说出词组。

Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

(4)Let`s chant

（设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。）

Step3.Practice 。练习

（1）。出示玩具小熊，引出句子Where is it?

利用句子It`s on/in/under the.。.。.做出回答。

（2）。引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it? It`sin/on/under.。.。

（3）引出课本句子，引导学生书写“四会”单词。

（4）学生操练句型Where is it? It`s in/on/under.。.。

两人一组练习对话。

Step4.文本学习

（1） 出示课本文本，学生带着问题听录音，判断对错。

（2）复听录音，核对答案。

Step5.拓展练习

（1）学生描述自己的教室

(2)Write about your classroom.

（设计目的：提高学生语音运用能力和口语表达能力。）

Step6.情感体验

（1）看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同，并用语言描述。

Step7.Homework.

（1）。Listen to the tape,and read the sentences.

（2）。Describe your classroom with your friends or classmates.