幼儿园教案优秀3篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是小编为家人们整编的幼儿园教案优秀3篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇一

活动目标：

1、认识美术大师梵高及其作品《星月夜》

2、初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。

3、愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍作品《星月夜》。

教学准备：

1、电脑、投影设备。

2、课件。

3、各色彩纸（聪明狗18色手工纸）

4、浆糊。

5、八开画纸每组一张，或四开画纸一张。

6、黑色卡纸条宽约3——4cm，长度与画纸的边长一致。

教学过程：

一、认识美术大师——梵高。

老师向幼儿讲述梵高的故事。

二、欣赏大师作品《星月夜》

1、引导幼儿欣赏画面的内容（天空、月亮、星星、房子、远山等）

2、引导幼儿感受画面的动感（云、风的效果）

3、引导幼儿感受画面的色彩（夜晚的色效、冷色调）

三、表达感受。

1、师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。

2、提供各色彩纸，让幼儿根据对画面色彩主调的感受去选择彩纸。

3、幼儿撕贴所选的彩纸，黏贴到指定的纸上，师为幼儿的作品（合作完成）裱上画框。

4、共同欣赏，小结。

教学反思：

教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。幼儿欣赏时容易被色块吸引而忽略线条的特点，在欣赏线条时为幼儿创造视觉、动作表现等多通道感知的条件，通过观察、示范、肢体动作模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法。

幼儿园教案 篇二

教案目标：

1、理解内容，知道在别人睡觉的时候不打扰别人。

2、愿意在集体面前较自然地表述。

教案准备：

1、大树背景图一幅，小黄莺、啄木鸟、小松鼠、小猴子、睡着的鹿宝宝和醒来的鹿宝宝图片各一。

2、磁带，音乐磁带。

教案过程：

一、出示小黄莺图片，引起幼儿兴趣。

教师：这是谁？它是一只小黄莺，它可爱唱歌了，今天我们就来讲一个发生在这只小黄莺身上的，的名字叫《爱唱歌的小黄莺》。

二、教师操作图片，完整讲述。

提问：

（1）这个的名字是什么？

（2）中有哪些小动物？谁住在大树的最上面？它的下面是谁？谁住在大树的最下面？

（3）小黄莺可爱唱歌了，可为什么小松鼠叫小黄莺不要唱歌？

三、师幼合作讲述。

1、教师放慢速度讲述，对话部分引导幼儿讲述。

2、讨论：小黄莺最喜欢唱歌了，可现在鹿宝宝在睡觉，它不能唱了，怎么办呢？请小朋友们给小黄莺想想办法。

3、分享交流：在家里爸爸妈妈爷爷奶奶睡觉的时候，你会怎么做？

四、师幼完整欣赏录音。

1、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

2、以小鹿口吻感谢懂得关心别人的小黄莺和小朋友们。

3、播放音乐磁带，带领幼儿和小黄莺一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

幼儿园教案 篇三

一、教育要求理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。  二、准备图片（一幅冬天和春天的变化的图景。） 　　插图：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 　　一只玩具电话和幼儿自制的电话，或替代品（电话）  三、重点和难点了解各种动物与春天的关系，掌握故事中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。  四、设计思路这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目 的。 　　本设计其一，引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。 　　其二，眼通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。 　　其三，设计游戏“打电话”激发幼儿学说话的兴趣，从而达到故事对话语言的目的。 　　其四，教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。  五、活动流程引导观察春天→完整欣赏→理解→报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、欣赏故事建议教师讲二遍故事。 　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成 山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。  2、理解掌握故事内容。         1、建议提问： 　　你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。 　　进一步理解内容建议提问： 　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？ 　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？ 　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了 　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。 　　听故事学说对话。 　　2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲 　　3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话） 　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么” 　　讨论故事情节发展的顺序。 　　建议讨论，谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。 　　表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。     　　后续活动。 　　①建议教师为幼儿准备头饰，可让幼儿自由结伴，表演游戏。 　　②引导幼儿观察春天的变化，找一找“春天的秘密”，积累经验。 　　③将观察到的变化，www．paomian.net 通过“打电话”的形式，报告给同伴，培养幼儿大胆、响亮的表达。 　　附教材：童话　春天的电话 　　轰隆隆，打雷了……   　　睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！   　　小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――2、3、4、5、1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 　　小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――3、4、5、1、2“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 　　小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――4、5、1、2、3。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧1”   　　小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该 谢谢它。”小松鼠指指小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊是它第一个给我打电话的！”   　　小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”