《品德与社会》教案优秀9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了《品德与社会》教案优秀9篇，希望能为您的思路提供一些参考。

品德与生活教案 篇一

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学课时：

两课时

教学过程：

一、画画我的“家庭树”

1、说说你的家里有哪些成员？

2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？

3、学生填写，师巡视

4、指名交流

5、读读“家庭小词典”

二、家庭成员简况

1、调查一下家庭成员的简况

2、向班中的同学介绍

3、交流你和家人之间发生的趣事

三、抢答比赛

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？

3、画画家庭关系图

（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图

（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？

四、尊敬长辈的礼节

1、读古训，让学生演一演

2、背一背

3、正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？

四、美文欣赏

让学生阅读美文

三年级下册《品德与社会》教案 篇二

安全地成长

板书设计

当我受伤了

流鼻血了 小小事故

手划破了 会自救

脚扭伤了

……

不惊慌

生重病 120 危险之时

遇匪徒 110 会求救

遇火灾 119

独自在家安全指南（家有学童）

孩子假期里或者平时放学回家，独自在家时，家长该教给他哪些知识，才能让他在紧急情况出现时，毫不慌乱地远离危险呢？近日，美国儿科学会给父母提出了四个建议：

准确掌握个人信息。这些信息包括，家庭详细地址、家里电话号码、父母亲手机号码和单位座机号码、一到两位邻居和朋友的电话号码及各种报警电话，发生紧急情况时能及时报警或与父母取得联系。

一人在家锁牢大门。告诉孩子，进家门后立刻将大门锁好。陌生人无论用什么花言巧语哄骗，都不要开门。

大门敞时不要进入。如果放学回家后，发现家中的玻璃窗被打碎或是大门敞开，一定不要进入家中。要先找一个安全的地方躲藏起来，然后想办法联系父母或者拨打报警电话。

学会顺利打开大门。一定教会孩子如何用钥匙打开大门。万一发生火灾、煤气泄露等事故时，能迅速从家中逃离。并且要告诉孩子，不要携带贵重物品，生命远比财产重要。

第二课时

活动一生活中的小意外

1、故事导入：（播放：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2、生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3、我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

【设计意图：通过学生谈自己和他人的意外小事故，既让学生知道有时危险不可避免，又了解学生的现实生活，为下面的活动设计做好铺垫。】

活动二小小事故发生时

1、过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？

2、分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论

（1）流鼻血了怎么办？

（2）脚扭伤了怎么办？

（3）手划破了怎么办？

3、全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。 （板书：小小事故会自救）

【设计意图：通过分组讨论和全班交流，让学生掌握一些日常生活中基本的简单的自护自救的方法，为学生们今后的生活提升做好准备。】

活动三危急时刻我能行

1、故事导入：（播放：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2、讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3、看一看，说一说：P18页右下角的小方卡

4、补充资料：播放：如何拨打报警电话？

5、模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6、广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话！

小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

【设计意图：通过讨论、资料学习、表演，让学生明白当自己处理不了的危急情况要学会及时求救，牢记常用的报警电话，并学会如何报警。】

三年级下册《品德与社会》教案 篇三

教学目标：

1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2、从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

3、了解和欣赏饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。

4、尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。

教学重难点：

1、通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。

2、从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的'贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

教学过程：

第一课时

一、走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。

小组交流自己缘故的故事，全班交流师：在远古时代，我们的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他们生活中会有哪些苦难和危险生：汇报自己的资料。：人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然条件的考验中，严寒酷暑，暴雨雷鸣，毒蛇猛兽。为了生存和发展，我们的祖先在艰苦的条件下，运用自己的聪明和智慧，不断地摸索，开拓，经过漫长的岁月，一步补从野蛮走向文明。

二、告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？

1、自己阅读熟食的故事，从吃生食————吃熟食

2、出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。思考：这对人类生活有什么影响？

3、出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献

第二课时

古人的歌谣

1、出示课前农谚。（小组交流，全班交流）

调查表

天气的农谚

节气的农谚

自然的农谚

其他

2、学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。

3、农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。中华食文化同学们，你们最喜欢吃什么？俗话说，“民以食为天”，几千年来，人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化，

今天我们来谈谈的食文化P31——P32。

1、你们了解了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）

2、全班齐读《奇妙的筷子》，读后最大的体会是什么？你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗？

3、古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学P85）

4、刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点？P33除书上的以外，你们还知道哪些？

5、这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。

《品德与社会》教案 篇四

教学目标：

1、了解记录学校周围地区的方法，了解 www.pao www.paomian.net mian.net如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。

2、了解安全生活应注意的问题

教学准备

1、与一、二年级的教师练习

2、为学生准备画草图需要的白纸。

教学过程

1、导入。请将上节课出来的调查记录绘制成草图。

2、布置新任务。请学生阅读书48～49页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。今天，我们也要做同样的事情。

3、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。

4、教师。肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室，并向他们做简单介绍。

《品德与社会》教案 篇五

教学目标：

知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力：培养学生分析概括的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。

情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的'发展推动了人类社会的进步。

教学重点：

古代通信的特点和方式

教学难点：

古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。

教学过程：

（一）引入新课：

1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

（二）新课传授：

讨论交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？”

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

教师过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。

（三）探究活动：

1、过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？

2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

品德与生活教案 篇六

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

教学过程：

一、游戏为什么玩不下去了

1、他们争吵的原因是什么？

2、这两种游戏的规则是什么？

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二、规则的发现

1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：

（1）看完的图书要摆放整齐

（2）不能在树木上乱刻字

（3）不能往河道里乱扔东西

（4）乘车要排队

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则

1、谈谈你所知道的学校中的规则？

2、看图说说规则：

（1）升旗时———（立正，敬礼）

（2）考试时———（集中注意力做题目）

四、小小辩论赛

1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？

2、写出自己的观点，再交流

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家

《品德与社会》教案 篇七

〖教学目标

１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

２．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

〖教科书分析

参见第３４～３５页。

〖教学准备

教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

〖教学活动及过程

１．导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”

２．阅读讨论。阅读教科书第１４页的课文，讨论“农业生产中的‘靠天吃饭’是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的控制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。如果农作物生长所需要的水完全由人利用灌溉来控制，情况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注重兴修水利，修建了许多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。

３．探究活动一。观察和阅读教科书第１４页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，２０００多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平时七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴附近的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都江堰被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。

４．探究活动二。观察和阅读教科书第１５页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太宝贵了，如果在地表流动，会很快地从干涸的土地上渗漏掉，或被强烈的阳光蒸发掉。所以，新疆古代的劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程―――坎儿井。正是有了坎儿井，才可以减少水的损失，以便用到最需要的农田里，正是这一古代就创造出来的节水灌溉工程，在因为干旱而草木不生的戈壁滩上，才创造了一个个神奇的绿洲。

５．教师。教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。

〖给教师的建议

为便于学生理解，教师可以事先准备好，或者在黑板上绘制都江堰和坎儿井的示意图。

〖建议

观察学生在探究过程中的参与和关注程度。

三年级下册《品德与社会》教案 篇八

教学目标：

1、从不同的角度体验买卖活动、

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。

教学准备

1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：1的比例画出T恤衫为宜

2、彩笔

教学过程

制作活动

1、以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。

2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。

3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。

销售和购买活动：

1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。

2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？

3、归纳出进行生产和买卖的体会。

布置作业：

就本次活动写一感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。

《品德与社会》教案 篇九

〖教学目标

１．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

〖教学准备

检查学生为写家史所做的准备。

〖教学活动及过程

１．导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

２．阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

３．讲解与讨论。请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

４．个人。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。

５．。教师就学生写家史的情况给予有针对性的，布置家庭作业。

〖家庭作业

对于在课堂上没有完成家史的学生，请他们课后继续完成。