作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!写作文的小编精心为您带来了奥尔夫音乐教案优秀9篇,希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
奥尔夫音乐教案 篇一
20xx—20xx学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单 位:佛山市历下区天真幼儿园
班 级:小(xx)班
教师姓名:xxx
所在学科:xxx(第xx教研组)
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主题一:【奥尔夫音乐教案】
计划时间:3周
第x周(20xx年x月x日——x月x日)
上午备课格式:
星期xx月x日 上午
一、 晨间活动:
二、 早操活动:
三、 教育活动:
活动一:音乐领域《变变变》
活动目标:
1、感应和听辨“短短长”的律动节奏;
2、乐意用肢体表示短短长的节奏;
活动准备:
飘带若干、图片、铃鼓一个、白板
活动过程:
一、故事导入
三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了,她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1、徒手感知
师:我们一起来吹一个小小的泡泡,再来一个小小的,最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的'节奏,反复进行几次)
2、配合音乐,肢体感知
(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡
(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条,幼儿用手指指)
(3)肢体创编
教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长,叫根据具体情况重复数变。
(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。
(5)合作表示肢体的“短短长”
幼儿两两合作,互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的律动节奏
师:漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日
每位幼儿持一根飘带,随音乐在空中画出“短长长”的节奏,其余音乐处随意旋转飘带。
(1)教师与一位幼儿示范一次
(2)全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节
1、教师出示乐器,利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音
2、请幼儿听辨短音和长音,并且用肢体表示
3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合,幼儿用手指在空中描画音值,并念出其长短节奏组合
五、导出活动
播放音乐做肢体律动,走出教室。
(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等)
★活动反思: xxx
活动二:Xx领域xx《xx》(待添加)
(一)活动目标:
1、 2. 3.
(三)活动准备:
(四)活动过程:
1、 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ★活动反思:
四、 户外活动:
(体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)
玩 法:
补充备课(格式):
第一周(20xx年 月日——20xx年月日)
星期X 20xx年月 日 上(下)午
一、生活活动指导:
二、区域活动:
(一)材料投放:
(二)活动过程:
(三)指导重点:
三、户外活动:
体育游戏《xxxx》
(一)活动目标:
(二)活动准备:
(三)玩法:
(四)指导重点:
奥尔夫音乐教案大班 篇二
活动目标
通过奥尔夫音乐活动启发孩子去感受、理解并运用不同的舞蹈动作来表现不同的力度,辨别音乐的低潮和高潮,感受音乐中情绪起伏的变化,尽情地融入音乐情景,在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
活动准备
纱巾、头饰、幻灯片
活动过程
一、欣赏《大海的波浪》
今天老师带来一段好听的音乐,听一听,你听到了什么?
完整地倾听音乐《大海的波浪》,让小朋友自由想象音乐内容,谈谈对音乐的感受。提问:你在音乐里听到了什么?感觉怎么样?
二、欣赏《大海的波浪》
再次欣赏音乐《大海的波浪》,幼儿看着幻灯片的画面,听老师朗诵讲述一段海浪的情景。那到底音乐讲了一件什么事呢?提问:你看到了什么?
三、表现音乐
1、让幼儿亲自感受音乐,通过简单的肢体律动表现音乐的力度。
①现在就让我们一起变成波浪吧!大波浪怎么样?小波浪怎么样?
②波浪真美啊!我们一起跟着音乐来游戏吧!
1、用纱巾演绎海浪,充分调动孩子参与的积极性。
波浪们美极了!连天上的彩虹都想和我们一起游戏啦!(出示美丽的纱巾)来,我们一起游戏吧!(幼儿自由选择纱巾)
2、分角色游戏。
①大海里除了有波浪,还有什么?
②(放音乐)请个别孩子扮演海鸥、小鱼等角色,在“海浪”中穿行。
四、结束活动
天黑了!我们一起回家吧!
奥尔夫音乐教案 篇三
学习目标:在匀速节奏的基础上,进行变速节奏的学习
节奏问好:宝宝早上、下午好
律动:B1/同一首歌
曲目与操作:
小毛驴
歌词:
我有一头小毛驴,从来也不骑,有一天我新血来潮骑他去赶集,我手里拿着小皮鞭我心里正得意,不知怎么哗啦啦摔我一身泥
材料准备:毛驴一只,指偶驴若干只,小皮鞭若干条,手偶毛驴一只
乐器准备:双响筒
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题:有一个小朋友,它有一个小伙伴,今天,他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了,让我们一起来认识一下它吧,出示小毛驴
4、串讲歌词
老师把小毛驴的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
5、拿出双响筒,介绍双响筒的使用方法
6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作
7、宝宝跟做
8、宝宝根据歌词表演
9、发指偶小毛驴,宝宝带着四处跑
10、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小毛驴的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小毛驴的。表演,小毛驴是我们最好的朋友。
我们现在把小毛驴小朋友画出来,带回家,在家里让小毛驴和我们一起唱歌,出示毛驴图,提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小毛驴涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
11、拍手再见
奥尔夫音乐教案 篇四
学习目标:在前面学习的基础上,进行质的飞跃,引导对音乐的理解,在学习上,理解音乐符号的示质,把握音乐的情感
节奏问好:宝宝早上、下午好
律动:
律动1瑞典狂想曲
律动2葡萄牙进行曲
曲目与操作:
飞呀飞(一)小鸟飞
歌词:
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题:
引导宝宝说说什么会飞,他们是怎么飞。引导宝宝说出歌词(描述动作)拍着翅膀飞呀飞
4、串讲歌词
老师把小鸟飞呀飞的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏。
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
7、听歌(第一段)。伸手数手指有几个飞呀?有4个
出示小鸟图和8分音符,小鸟为什么唱歌好听呀,他穿了一双靴子,提示语“飞
飞飞……”实质是半拍一动
引导宝宝动作表演
8、使用手铃表演
9、做脚步动作表演的练习,辅课老师用鼓打节奏,宝宝容易掌握。
10、脚和手配合表演,听鼓点做脚的动作,最后定格。
听音乐玩小鸟玩具,复习动作。
11、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小鸟飞的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小鸟的表演,小鸟是我们最好的朋友。
我们现在把小鸟画出来,带回家,在家里让小鸟和我们一起唱歌,出示小鸟图,提示图上小鸟穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小鸟涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
12、拍手再见
奥尔夫音乐教案 篇五
歌词:
小小乌龟上山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,带着面包和糖果,远足乐悠悠
材料准备:
毛绒乌龟、小书包(书包内装有面包和糖果)、拖拉乌龟、上弦乌龟
乐器准备:
手鼓
操作过程:
1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上
手起,问好:宝宝好!
2、律动:丰收之歌
3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分,注意提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引出小乌龟:
宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对,今天小金鱼又带来了他的伙伴,也是生活在水里的,可是这个小伙伴可没有尾巴,她呀,有四只脚,并且走到哪,都喜欢把他的小房子背在背上,而且,还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里,他走起路来都是慢慢的。宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗?对,是小乌龟。
5、闭眼听一遍曲目
6、念唱歌曲:音乐拍手念一遍,四拍节拍:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起、注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)
在念完歌词后,为宝宝讲解远足的意思。歌词说小乌龟“远足乐悠悠,”远足的意思就是到比较远的地方去玩,像我们小朋友去野外郊游一样
7、乐器演奏:出示手鼓,和着歌曲两拍一动的伴奏:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫手鼓,它的鼓圈上有一个圆洞,我们用大拇指扣住圆洞,其他手指从下面撑住鼓,拿稳,右手拍打。(示范)今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。
教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”的时候停止
和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词
请宝宝把乐器摆回老师面前,老手收回乐器
请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置。
7、体态律动:用会动的乌龟模型发给宝宝,在他们玩时再听一遍歌曲。收回玩具。
请每个宝宝说出来模仿小乌龟慢慢爬动时的样子,老师总结小乌龟爬动时很慢,两手交替向前,是两拍一动,并请宝宝跟做。
宝宝手势表演小乌龟二拍一动
8、体态律动的表演:给宝宝每人发一个装着面包和糖果的书包,请他们背在背上模仿下乌龟远足的样子,老师引导宝宝沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动爬。
9、游戏表演:现在我们来坐一个游戏:我们邀请妈妈和我们一起来做好吗?我们请妈妈做乌龟妈妈,宝宝做小乌龟,小乌龟钻在妈妈的下方,一起跟着节拍去远足。(引导妈妈带动宝宝找准节拍,反复练习两拍一动的节奏)
10、宝宝坐回自己的位置,老手总结:歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了个小乌龟的表演。同样我们要把小乌龟带回家,在家里让小乌龟和我们一起唱歌。出示乌龟图,提示图上乌龟穿着漂亮的衣服,提醒宝宝猜一猜,小无规矩身上的壳是用什么做的,发准备好的鸡蛋壳给宝宝,请宝宝给空的乌龟背上黏上鸡蛋壳并涂上颜色。要注意保持画的整洁。请宝宝上面取画和材料,并放在妈妈身后。在位置坐好,手放在膝盖上。
11、手起,宝宝再见
奥尔夫音乐教案 篇六
小白兔
歌词:红眼睛,白皮袄,小白兔,相貌好、后脚长又大,前脚短又小,走起路来一蹦又一跳,
材料准备:毛绒白兔,会动或会叫白兔、上玄小兔
乐器准备:响板、手鼓、三角铁
操作过程:
1、宝宝“手起”问好。
2、律动:闪烁小星
3、引题:
有一个小动物,它长着红红的眼睛,雪白的毛绒,还有两只长长的大耳朵,走起路来蹦蹦跳跳的,是哪位小动物呀?
4、串讲歌词:
拿出道具,将小白兔的外貌特征:他又红红的眼睛,拜拜的皮袄,相貌很好看,他的前脚短又小,后脚长又大,走起路来一蹦又一跳。
(收回所有道具);老师把小兔子的故事配上音乐,我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。
闭眼听一遍曲目
5、念唱歌曲:
跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,复习三拍节奏:好、请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意问奏时不打节拍,轻轻的摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),
尾奏时继续拍完(老师的提示语是继续)
6、乐器伴奏:同样的方法用手鼓、响板、三角铁练习三拍节拍
7、体态律动:发小白兔的玩具给宝宝玩耍,请宝宝观察,收回玩具
请每个宝宝说出并模仿小白兔蹦跳的样子,老师总结,并请宝宝跟做。
请宝宝站起来,和老师跟做歌词的内容:红眼睛(指向眼睛),白皮袄(从上到下祚手),小白兔,相貌好(左右摇晃身体),后脚长又大,前脚短又小(分别指向退和胳膊)走起路来一条有一蹦(学兔子蹦跳)
8、游戏律动:宝宝带上小白兔的头饰分组做蹦跳比赛
放歌曲做游戏的背景音乐
9、总结:
宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小白兔的歌曲我们也会唱了,也学会了用乐器给这首歌伴奏,还做了小白兔的表演。小白兔是我们的好朋友。我们现在把好朋友小白兔画出来,带回家,在家里让小兔子和我们一起唱歌。出示兔子图,提示图上小兔子穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的兔子图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置做好,手放在膝盖上。
10、手起
宝宝再见
奥尔夫音乐教案大班 篇七
活动目标:
1、复习十六宫格,认识连音线。
2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。
活动准备:
砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃
活动过程:
一、猜猜我爱吃什么
师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?
1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。
2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”
3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。
二、默唱练习
师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。
1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。
2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。
三、认识连音线
1、画十六宫格,分析全曲节奏
2、拍打全曲节奏
3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线
思:
这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。
大班奥尔夫音乐教案6 篇八
活动目标:
1、学习童谣,初步感受音阶的上行与下行
2、体验音乐活动的快乐
活动准备:
铃鼓图片
活动过程:
一、动物导入
1、小朋友,你们知道小老鼠长什么样的么?
2、小结:小老鼠的嘴巴是尖尖的,颜色是灰灰的,那这小老鼠到底长什么样子的呢?
二、学习童谣
1、(朗诵童谣)你听到了什么?
2、这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下来会发生什么事呢?我们一起去看看吧!
三、学习音阶
1、小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?
2、你们说的真好,原来他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)
3、老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)
四、表演游戏
1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗?
2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结:哇我们都是快哦的小老鼠,不过楼上有什么呢?我们下次看一看好吗!
奥尔夫音乐教案 篇九
学习目标:引导宝宝自己说出歌词,表现曲目,学习戏剧性创作与表演
节奏问好:宝宝好–(4拍、一拍一动)
律动:丰收之歌/闪烁小星
祖国祖国我爱你
歌词:
材料准备:1、小鸟图,小草图,太阳图、国旗图
乐器准备:2、三角铁,鼓,响板,手铃
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解
宝宝都有自己的生日,妈妈爸爸有送礼物,祖国也过生日,宝宝们每人送一副画做礼物
4、串讲歌词:
老师把祖国过生日的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、出示小鸟图,小草图,太阳图、国旗图、油画棒,讲解宝宝们画了这些画
听歌曲,第二段拍手念拍
二拍内念出鸟、小草、红太阳和国旗国旗
7、乐器演奏
出示乐器,
鸟一三角铁
小草一鼓,
红太阳一响板
国旗一手铃
第一遍用鸟和小草的乐器的演奏歌曲
第二遍用红太阳和国旗的乐器演奏歌曲
8、分组演奏,一组宝宝用三角铁和响板演奏,另一组用鼓和手铃,主课和辅课教师各带一组进行合奏
9、律动,根据歌词表演动作,准备国旗,宝宝表演小鸟的动作,手握国旗的动作等
10、绘画,根据歌词涂色
提示图上祖国穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的祖国涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
11、手起,宝宝再见。