初中思想品德教案【优秀8篇】

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是漂亮的编辑帮家人们整理的初中思想品德教案【优秀8篇】。

思想品德教案 篇一

一、教学目标：

1、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。

2、行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势

的习惯，树立良好的精神风貌。

二、教学重点：

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；

三、教学难点：

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通

过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

四、教学过程：

激趣导入：

1、师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗？请看——(课件出示海报内容：“小太阳俱乐部”将组织一次“健美儿童夏令营”活动，参加条件是：1、年龄7-8岁。

2、身体健康，坐、立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名！)

师：是什么好消息呀？大家想去参加“小太阳俱乐部”吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢？【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】

活动一：

体验、掌握坐的正确姿势

师：好！现在老师就看看谁坐得最棒！(板书：坐)师：呀，都坐好啦，真棒！好，

请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？(身子正，腿并拢)师：说得真棒！小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。(课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。配音：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。)我们赶紧记下来吧。(齐读)师：这个小朋友坐得多端正呀！就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”师：记住了吗？那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？(生：写字、读书、吃饭等)学生分组练习写字、读书的姿势。

活动二：

体验、掌握立的正确姿势

师：看来，坐的姿势难不倒我们！可听说还得测试站立的姿势呀。(板书：立)师：请

问老师这种姿势会不会合格？(老师故意做出不正确的姿势)怎么不行啊？(学生指正)师：你干脆教教我吧。(生示范指导)喔，谢谢，我知道了！这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听(课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配音：立如松，挺胸膛，抬起头，看前方。)咱们也记下来吧。师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？(生与师比站立的。姿势)

师：同学们真是说到做到！那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？(生：上体育课站队、回答问题、升旗等。)师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现。让我们一起重温庄严的升旗仪式吧！

(课件创设升旗仪式情境，学生肃立练习升旗。)

活动三：

体验、掌握走的正确姿势

师：请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？(板书：走)师：好，下面我

想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美？为什么？师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔。

(课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配音：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。)

师：她的秘诀是什么？(走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家，你们会了吗？走一走。

师：好，现在，老师交给你们一个重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参加校园运动会。能不能完成？(分组练习)

师：校园运动会入场式马上就要开始了，运动员们，准备好了吗？老师还告诉你们一个小秘密，小太阳俱乐部的评委也会来，你们可要走好点啊。

起立，音乐一响，请一组接一组跟着老师上场。

边走边喊口号：走如风有没有信心走得好。

(老师带领学生走一圈后停下来，扮演评委奖励走得好的)

师：刚才，哪些同学得到了贴花？这可是小太阳俱乐部对大家的奖励，鼓掌祝贺，没得到的同学别泄气，继续努力吧！

【活动是学生最好的学习方式，在这几个环节中，老师能充分认识到这一点，给学生一定的时间和空间去进行练习与展示，既达到了练习的效果，又增强了学习欲望，同时倍增成就感。同时最为可贵的是在活动中动而不乱，活而有序，学而有成。学生每一次活动，老师都细心地布置出活动目标、活动方式，同是也给与一定的肯定与评价。】

初中思想品德教案 篇二

目标

1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高

教学重点

消费者依法享有的权利。

教学难点

增强保护消费者权益的意识和能力

教学过程

（一）导入：

师： 顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？

师：谈谈自己的哪一次消费经历最像上帝？

欣赏小品《打工奇遇》

多媒体播放小品《打工奇遇》的片段，引导学生分析酒楼老板的所作所为，使学生认识到有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

设计意图：诙谐幽默的小品激发学生探究的兴趣。通过交流激起学生对个别经营者惟利是图行为的强烈谴责，认识到作为消费者当合法权益受到侵犯时要积极起来维护自身合法权益。

师：在现实生活中，顾客就是“上帝”这句话不真也不假。

（二）讲授新课

师：这星期你们有买过东西吗？都买了些什么？

活动过程：多媒体出示几张消费者消费的图片，引导学生列举自己的类似消费活动。

师：购买物品的过程就是消费。那消费仅仅只是指买吃的、穿的、用的吗？不是，比如我们去唱歌、看电影、或家里的稻谷成熟了，不够人手时，花钱请人帮忙，享受服务，也是消费。所以作为消费者，我们的消费形式有两种。

活动一：重要的“上帝”

出示图片展示课本89页“酒的生产流通过程”的资料卡片，

讨论：消费者在社会生产过程中处于什么地位？

通过学生讨论、交流，并结合自己的。消费经历，得出结论：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色，等于对市场上的商品及经营者进行评价。即对经营者来说：顾客就是重要的“上帝”。

过渡：消费者真的就是重要的上帝吗？

活动二：倒霉的“上帝”

展示各种消费者权益受到损害的图片

师：人一出生，就是一个消费者，每个人为了生活离不开消费，可是大家知道：顾客是“上帝”,而这个上帝有时受到商家的愚弄——从毒大米到注水肉，从黑心棉到到水货手机，从缩水商品房到缺斤缺两的商品，从“ＯＫ”镜不“ＯＫ”到“纯净水”不纯净……这真是“假货打不尽，暴利吹又生”，生活中你遭受假货的侵害吗？（学生相互交流）。

为什么会出现大量侵害消费者的事件？

如何维护自己的权益？

学生讨论回答：1、在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。

花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购时处于被动地位个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。

2、大家受假货坑害之苦，可是怎样才有一双“慧眼”呢，在这琳琅满目的商品中，分清真假？同时又能讨个公道呢？关键一点要了解《消费者权益保护法》

出示几个有关消费者权益保护的知识，增强学生维权的知识和意识。

保护消费者合法权益的法律-----《中华人民共和国消费者权益保护法》

保护消费者合法权益的组织-----消费者协会

消费者权益日------3月15日

消费者投诉热线----12315

活动三：“上帝”的权利

师：消费者有哪些权益呢？（学生可结合书，概括出九点（常用七点）。）

①安全权、②知情权、③自主选择权、④公平交易权、⑤依法求偿权、⑥结社权、⑦获得教育权、⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、⑨监督权等权利

思想品德教案 篇三

【学习目标】

1、学会本课时个生字和新词。会使用常用词语。

2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了那几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认真上课。

3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。

4、能有表情的、流畅的朗读课文。会背诵和默写课文。

【导学案】

一、读拼音，写汉字：

dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

（ ) （ ） （ ） （ ） ( ）

jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

（ ) （ ） （ ） ( ）

二、借助字典理解下列生字词。

顿时：立刻的意思

墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。

腋：身体的一部分，指给学生看

健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。

和蔼：态度温和，容易接近。

检查：未发现问题而用心查看。

随老师检查卫生。

开始：我们开始上课。

是否：是不是的意思

字典：指实物讲解

三、填空，并说说填的是什么词。

陈老师四十多岁，戴着一副（ )。穿着一件墨绿色的（ ）。她腋下夹着（ ）和（ ），手里提着一块( ）。

四、把括号里的词语加到句子中去。

（1）她环视了同学。（全班微笑着）

（2）她扫视了同学。（全班和蔼的用目光）

五、把下面每组的。三句话各改写成一句话。

（1）陈老师四十多岁。

陈老师戴着一副眼镜。

陈老师穿着一件墨绿色的上衣。

（2）陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。

陈老师走到李明跟前。

陈老师帮他把学习用品摆整齐。

【课文】

3、上课了

上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们静静地坐在教室里，陈老师也站在教室门口。陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨绿色的上衣。她腋下夹着语文课本和备课本，手里提着一块小黑板，和往常一样，微笑着环视全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。这时，她再一次用和蔼的目光扫视了全班同学，检查同学的学习用品是否准备好。有一个同学的课本和字典摆得不整齐，陈老师走到那个同学跟前，帮他摆整齐。接着，她回到讲台前，亲切地说：“同学们，现在开始上课。”

【拓展练习】

思想品德教育教案 篇四

教学目标:

1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

教学准备：

1、课前老师推荐一些名人资料：中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。

2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。

3、制作多媒体。

教学时间划分：

共三课时，本节为第一课时

教学过程：

1、课上设疑：上课前先请同学们自己阅读课文的第一段，能回答两个问题吗？

2、学生小组讨论

3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻，学生互评。

4、课堂朗诵《我是》

5、（出示集体大树）学生观察，发现了什么？

讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且能来到我们这个集体中？

结论？制作树叶——写上名字——贴在大树上。

6、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是一棵完整的数，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。

7、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶；树叶形状力求新颖，独特；树叶设计得要大，用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。

8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

9、听配乐诗朗诵，集体思考：

我从集体生活中得到了

我从集体生活中懂得了

我从集体生活中

10、教师总结：

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀！我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用，集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！

11、作业：请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查，为下节课 得学习打下一个好的基础。

初中思想品德教案 篇五

一、设计意图

1.教学目标

知识目标

○了解师生关系对学生健康成长的影响。

○了解老师工作的基本特点。

○知道为什么要尊师重教。

○知道新型师生关系的基本内涵。

○懂得新型师生关系的基础。

○能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

能力目标

○能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

○能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

○能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。

○能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。

○能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

情感、态度与价值观目标

○愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。

○认同教师职业所蕴含的。价值取向，如奉献、敬业、爱。

○主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

○认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

2.教学内容安排的依据

(1)学生面临的问题

当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个问题、两个转型。

第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。师生民主、平等的交往观实质上是社会主流价值观的反映。本课在这个问题的处理上，以现代师生关系为基本立足点，同时兼顾传统师生观的合理成分，以期疏解学生在此问题上的紧张。

第二，个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈(包括教师)的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的迫切需要解决的现实问题。本课的第二框试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。

(2)课程标准的具体要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”。该部分的课程目标是：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。具体对应的“内容标准”是：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

思想品德教案 篇六

【教学过程】

环节1：冬天在哪里

视屏导入：1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” ——《三字经》

2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问。”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。

环节2：不一样的冬天

情境体会

由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”?因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。(板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片出示欣赏)。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。(板书：奇妙)

环节3:冬天里的游戏

小组比赛，游戏激趣

1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是。因为。这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。(板书：美好)

2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。

【说板书设计】

在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。

13、美丽的冬天

奇妙

美好

热爱

【教学反思】

1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的`生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。

2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。

3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。

《思想品德》教案 篇七

教学目标

认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜欢和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。

一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。

教法建议：

1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。

2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。

教学设计示例

认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜欢和同学在一起。

行为：

在学校里要和同学在一起。

教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。

教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

教学过程：

导入新课：

一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）

1.想一想：

每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？

2.出示投影片。（"看一看"中的图）

（1）说一说：

清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？

（2）小结：

学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）

出示图一

1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？

2.小结：

和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，｛WWW.PAOMIAN.NET｝会使大家共同进步。

出示图二

1. 即兴表演：

几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。

2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？

你为什么要去扶这位同学？

（给表演好的同学鼓励）

小结：

和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！

3.全班交流：

现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）

出示课件一（小动物学校的故事）

1.小组讨论：

小羊哪些地方值得我们学习？

你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？

2.小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）

放音频

1.师生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）

出示课件二（"练一练"中的图）

1.小组交流：

图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？

2.即兴表演。

请两位同学到前边来。

（1）向同学介绍自己的名字。

（2）说出同学的名字。

（3）互相握手说："你是我的好朋友。"

叫多组同学到前边表演。

3.小组比赛

小学三年级思想品德教案 篇八

第1课时

教学目标：

1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。

2.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重点：

识破生活中潜藏的危险。

教学难点：

培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、新课导入

师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？

生：知道，“110”是报警电话号码。

师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。

二、新知讲授

1.出示《小兔子乖乖》的故事情节。

(1)思考：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？

(2)过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。(教材第62页“我该怎么办”内容)

2.讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？

(1)讨论：遇到下列情况应该怎么办？

(2)观看视频，学生看完谈感受。

3.小结：当你独自在家时，要这么做。

(1)绝对不能给陌生人开门。

(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。

(3)装作爸爸妈妈在家的样子。

(4)如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。

(5)如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。

4.阅读“智捉小偷”绘本故事。

思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？

学生讨论、交流，教师小结

5.应该如何正确拨打110报警电话

学生模拟陈宇情景

学生总结刚才的模拟情况

教师提示报警注意事项

三、教师总结

美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。

第2课时

教学目标：

1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。

2.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。

3.在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。

教学重点：

了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。

教学难点：

培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？

生自由发言，师引导总结。

二、新知教学

师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。

生自由发言，师引导总结。

师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？

生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。

生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。

……

(生自由回答，老师总结)

师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？

生自由发言，师引导总结。

师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好？大家说说自己的处理方式。

生自由发言，师引导总结。

三、延伸课堂，拓展观察

今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。

1.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

2.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

3.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

4.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。