八年级音乐下册教案 第四周第一课时【优秀7篇】

问学必有师，讲习必有友，下面是可爱的小编帮大伙儿整编的八年级音乐下册教案 第四周第一课时【优秀7篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级政治下册《维护人身权利》第一课时教案 篇一

三年级英语下册第四课时教案

【教学目标】

1.理解掌握形容词tall,short，并对人或者物进行描述，学习两种常见动物的名称deer和giraffe。

2.能用句型It’s…与It has…对人或物进行描述以及常用表达法Yeah和You are right!

【教学重点】

1.词汇：tall,short,deer,giraffe。

2.句型：It’s…It has…Yeah.You are right!

【教学难点】

1.句型It’s…与It has…准确灵活地运用。

2.在实际情境中准确地使用恰当的形容词。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师准备单词卡片。

3.教师准备deer和giraffe的图片或者玩具。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】

Step1:Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好，播放媒体资源中“Let’s do”的教学内容，和学生一起边说边做动作，营造良好的英语学习氛围，培养学生[此文转于网]的学习热情。

2.教师请几个同学到讲台前面来交流课外所找到的其他国家的国旗和国名缩写。教师要对所有认真完成这项任务的同学给予表扬和肯定。让学生体验到英语学习带给他们的成就感。

3.教师请几组同学用A部分学的句型和单词对自己喜欢的物品进行描述，看看哪个同学描述地最生动，教师对这些同学给予一定形式的奖励。

Step2:Presentation

1.教师取出准备好的小鹿的图片或者玩具问同学们：“Look!What’s this?Do you know?”如果学生回答出“It’s adeer”教师就用“Yeah,Very good.You are right.”进行肯定，如果学生不会，教师顺势教读deer一词，学生读得准确时，教师就用Yeah/Very good./You are right.给与肯定和鼓励。接着教师拿出一个长颈鹿的玩具对同学们说Look at this animal. It’s not adeer. It’s agiraffe.全班齐读giraffe..

2.教师将两个小动物玩具放在一起进行比较，用句型The…is tall.The…is short.边说边用肢体语言表示出tall和short的意思。请学生说出词意。提醒学生short在中文中有“短”和“矮”的`不同意思。当学生回答正确时，教师用“Yeah.You are right!”作答，并告诉学生Yeah比Yes更多地用于口语中。

3.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s talk”的教学内容呈现给学生，让学生认真看图听录音，了解课文内容。

4.教师再放录音，让学生跟读。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生在语音和语调放方面出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。

5.教师将资源声音关上，让孩子观看，根据故事的内容给课件配音。

Step3:Practice

1.教师通过媒体资源给学生播放此部分的对点练习，讲解题目要求，要求学生听录音，找到相应的动物，标上序号。教师请学生注意听，录音中每个小题读两遍，提示学生仔细听第一遍，读第二遍时再操作。帮助孩子养成良好的英语学习习惯。

2.教师请学生“参观动物园”。

教师请同学们将自己带来的玩具放在课桌上，每个小组布置一个“动物园”，用本单元所学的单词和句型，把这些可爱的小动物介绍给老师和同学们。

3.我来描述班级的同学和家人。

教师请学生描述家人或者同学的五官和整体感觉，可以用猜谜的方式进行，学生会更有兴趣。

4.教师请两名同学到台前来，一个同学对自己的小动物进行描述，另一个同学根据这位同学所说在黑板上画，最后看看哪两个同学的配合最默契，说得好，说画一致。教师给予一定形式的奖励。

Step4:Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5:Homework

1.听磁带并朗读Let’s talk.

2.对家里的玩具用学过的句型进行描述。

3.与自己的爸爸妈妈比比身高，比用这节课所学的单词和句型进行描述。

三年级英语下册第四课时教案 篇二

四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案

☆《京调》

《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。全曲结构为 ABABA。要求学生记住乐曲的主题。

在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。

《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。其中有一段快板非常流畅，很有气势。

☆《急急风》

锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。

通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。增加对京剧伴奏音乐的感性认识。

☆《唱脸谱》

脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。脸谱可以揭示人物的性格。不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。

《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。用通俗歌曲的。手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。

如：窦尔敦盗御马是《盗御马》中的故事。清朝时，绿林好汉窦尔敦出身武林世家，从小习武，后成为武林高手。他为人忠厚、性格直爽、侠肝义胆，虽身怀绝技，却并不欺人作恶，而是扶危济困，除暴安良，因而深受武林人士拥戴，推举他为山东绿林道八大处总头领。然而，以十三省总镖局黄三太为首的恶势力却十分仇恨他，设计用暗器击伤了窦尔敦。

后来，窦尔敦在口外连环套聚义，听说太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行围射猎。带有清帝所赐御马，他想到以十三省总镖局黄三太为首的恶势力镇压的镖伤之仇，就下山潜入梁营，将御马盗去，并留下黄三太的姓名。这是一出花脸传统戏。

歌词中的关公战长沙、典韦、曹操、张飞讲的是《三国》的故事；天王托宝塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精灵讲的是《西游记》的故事。

在教学中除欣赏歌曲之外，还可以学唱第二段，了解第二段歌词中所说的故事。本课应与美术相结合，指导学生制作一个脸谱，带着脸谱演唱歌曲并介绍脸谱的人物故事。这样既可启发学生的兴趣，又可以加深对京剧的认识。

在本单元结束时可举办一个《走进京剧》活动，分小组搜集信息，在教师的指导下共同演唱排演京剧的片段，交流各自了解的京剧知识，有条件的还可以写成一篇论文。如：

（1）京剧的产生与发展

（2）京剧的演员以及演唱的剧目

（3）京剧中的角色分类和特点

（4）京剧的服装道具

（5）京剧脸谱谱式和色彩

（6）我所知道的京剧

（7）京剧在世界的影响

京剧需要研究的东西很多，教师应根据各自的情况有所选择，让学生了解得越多越好。不一定要局限在课堂教学上，可以走出课堂与社会相结合，更广泛地了解京剧，也可以和课外活动相结合，举办京剧演唱会等，让京剧深入每一个学生的心中。

八年级音乐下册教案 第七周第二课时 篇三

PEP五年级下册第四单元第一课时教案

Unit 4 What are you doing?第一课时 一Teaching contents A Let’s learn  Let’s play  C Let’s sing 二learning  objectives a) will be able to listen ,read and speak and write the following phrases: drawing pictures, cooking dinner, doing the dishes, reading a book, answering the phone. b) 能够领悟动词后面加上ing 的内在涵义 c) 通过说唱Let’s sing部分的歌谣巩固短语和句子。 三 Important and difficult point Important point:掌握五个四会动词短语的ing形式。 Difficult point: 动词词组ing形式的读音及拼写。 四Teaching aids 1)教师准备词卡，和录音机，磁带 2）教师准备ppt 五：Teaching process 一)Warm-up/revision 1.  Daily communication. 2.  let’s chant Do, do, do the dishes. Read, read, read a book. Draw, draw, draw pictures. Cook, cook, cook dinner. Answer, answer, answer the phone 3课件出示 1)  What do you do on the weekend? I often ……. (go shopping, play the piano, read a book, do the dishes, cook dinner…) 2)  What can you do? I can ………………(教师用动作示意) (sweep the floor cook dinner wash the clothes  wash the window draw pictures empty the trash……) 二) presentation/practice （当学生说到draw pictures……） 1） drawing pictures 1.  T：I can draw pictures too. And I am drawing pictures now. (操练（个人朗读，小组朗读………，板书) 2. 操练 I am drawing a duck.   I am drawing a banana. I am drawing ___. 2）cooking dinner 课件出示一只猪 T：What’s this? Ss: It’s a pig. T: Yes, it’s a helpful pig. She can do many things. She can sweep the floor, she can cook the meals, wash the clothes….But what’s she doing now. Let’s ask him: Pig ,pig, what are you doing? Pig：I am cooking dinner. 3）Let’s sing What are you doing? What are you doing? I am drawing pictures. I am drawing pictures. What are you doing? What are you doing? I am cooking. I am cooking. 4）课件出示一只累了 的`猪 T：What’s happened to Miss pig? S: She is tired. T：Yes, because she has been cooking for two hours. She is very tired .She wants to play with others. So she calls Mr sheep. 5) doing the dishes Pig: Sheep, sheep, what are you doing? Can you play with me? Sheep: sorry. I can’t. I am doing the dishes.(板书，操练) 6) Pair work（就sheep和pig 之间对话） 6）reading a book T: Mr sheep is busy. He is doing the dishes. So pig calls Mr dog. Pig:Dog ,dog, what are you doing? Dog: I am reading a book.（板书，低高音朗读） 7）I am reading an English book. I am reading a Chinese book.    I am reading a/an ___. 8）answering the phone. T: Mr dog is busy ,too. At last, she calls Miss cat. Pig：Cat, cat, what are you doing? Cat: I am answering the phone. Pig: oh, oh, can you play with me? Cat: OK! Let’s go. 9) 同桌之间操练 10）Read all the words 11) Let’s chant What are you doing? What are you doing? I’m doing the dishes. What are you doing? I’m drawing pictures. What are you doing? I’m reading a book. What are you doing? I’m cooking dinner. What are you doing? I’m answering the phone. 11) open the book, then read after the tape. 12) Play a game 做一做（一名学生上台做动作）  问一问（其他学生问）  A: What are you dong？  答一答(这名学生回答）   B:I am……… 13) Look and say I often….  I am …. cook dinner cooking dinner eat dinner eating  dinner   ………….. 14）总结规律 15）read and write Wu:  What are you doing, John? John:   I am …  Wu:  Thank you. What are you doing ,father?  Father: I am…  Wu: Hi, bear.What are you doing?  Bear:  I am ….  Wu:  Mom.What are you doing?  Mom:  I am…  Wu: Thank you. What are you doing, uncle?  Uncle: I am… 16) Design about your day. (来设计你的一天） My Day eg: I am ___________at _____ 三)Homework 1.完成相应的作业本和抄写本上的练习。  2 课间用今天所学的句子进行对话操练  3 背诵今天的单词，并默三次，中文 一 次。 六blackboard design What are you doing?   I am answering the phone. drawing pictures cooking dinner doing the dishes  reading a book

五年级第四周第一课时教案 3月14日 星期 篇四

八年级上24课第一课时教案

8课题 大道之行也 总课时 2 第1课时 教学目标 知识与能力目标：对于大道和大同的初步理解。串通文意，理解特殊句子的翻译。 过程与方法目标：讨论与排除式，让学生能够根据上下文自己排除错误答案，根据句子本身推断句子的含义。 情感态度与价值观目标：大同社会使美好而遥不可及的，在当今社会中，我们要追求“和而不同”的社会形态，做那个德才兼备的君子。   教学重点难点 教学重点： 文章整体意思的贯通，让学生理解这篇文章讲述的大同世界是什么样子的。 教学难点：一些重点句子的理解：“故人不独亲其亲，不独子其子。”   “货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己“ 教学方法 否定法，让学生推陈出新 教学准备 板书和课前预习教             学             过             程 教师活动 学生活动 设计意图 文常整理：《大道之行也》选自《礼记・礼运》。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一（五经之一）。西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论述加以辑录，编纂而成，共49篇。“礼运”，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒学者托名孔子答问的著作。   礼崩乐坏：孔子谓季氏，八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍！   从前，孔子曾加过鲁国的蜡祭。祭祀结束后，他出来在宗庙门外的楼台上游览，不觉感慨长叹。言偃在他身边问道“老师为什么叹息？”孔子回答说：‘大道实行的时代，以及夏、商、周三代英明君王当政的时代， 我孔丘都设有赶上，我对它们心向往之。   禅让制：天子之位，传贤而不传子。直到夏朝建立了第一个奴隶制王朝才结束。（天下为公）   那么下面我们就来感受一下什么叫做大道。请大家阅读全文。 文章翻译： ⒈选贤与(jǔ)能：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与，通“举”，推举，选举。（德才兼备）   2、讲信修睦(mù)：讲求诚信，培养和睦(的气氛)。 修：培养。（修狭者――长）   3、故人不独亲其亲，不独子其子  第一个亲：动词，奉养  第二个亲：名词，父母，双亲    第一个子：动词，养育  第二个子：名词，孩子   “老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。二者有异曲同工之妙。      4、使老有所终，壮有所用，幼有所长。  关键在于终（老有所终），用（为社会效力），和长（顺利地成长）   5、货恶(wù)其弃于地也，不必藏于己：对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，（如果看到别人遗失的。东西），却不一定要自己私藏。恶（wù），憎恶。 藏：私藏。   6、力恶其不出于身也，不必为己：对于劳力，人们憎恨劳力不出于自己的饿身上，（即使是出自自己身上的劳力），却不一定为自己谋私利。   7、是故谋/闭而不兴 闭：杜绝 盗窃乱贼而不作 兴和作的意思一样，有个成语“兴风作浪”   8、是谓大同： 谓：叫做/称为/就是         标注识记           听故事，感受孔子的复古倾向       听故事，感受孔子对大道的向往之情           阐述禅让制的含义       阅读全文 根据语境推测词义，选为选拔，举为推举，二者兼备，即是德才兼备   省略句的补充 （皆出酒食――都拿出酒食来款待他）         根据语境进行判断       拓展认知，翻译第一个老和第一个幼     学生讨论这句话怎么翻译最好，最能体现出原文的意思，不一定要完全直译。       讲解其中一句，让学生根据示例翻译出另一句，     学生翻译             根据语境进行猜测           积累文学常识，拓展五经，帮助记忆。       两个故事都能说明孔子对古制的热爱，可见大道在万世师表心中是多么重要。             由此可以让学生理解什么叫做“天下为公”     整体感知 结构相似，词性是相对应的。       锻炼学生翻译通顺的原则                   学以致用，翻译类似的句子。     要根据语境判断出词义，不要太死板了               锻炼学生由此及彼的翻译方式，锻炼他们翻译的能力。           扩展一下共产主义和大同社会的相同点。   板     书     设     计 大道之行也   《礼记。礼运》 八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍――礼崩乐坏 三世未逮。 禅让制 文章理解：选贤举能――德才兼备（结构一致，词性对应）   讲信修睦（省略句，句子的通顺原则）   人不独亲其亲，不独子其子（先讲下句，在通过下句推断上句）   货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己   对于货物，人们厌恶把它扔到地上的行为，（而掉在地上的财物），却不一定要自己私藏。   谋/闭而不兴  谋：杜绝   教   学     反     思       学生的分析让教学能够成分块教学，根据下句推断上句的含义，在竞猜当中可以推断出词义。

四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案 篇五

三年级第四周第一课时教案 3月15日 星期二

unit 2 第五课时 教学内容：Part B  Let’s learn and Let’s chant    Part C  Culture 教学目标： 知识与能力： 1．学习单词sister, brother要求学生能听、说、认读。 2．复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“What a big fish!” 3．能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。 4．对中西餐饮食习惯和chopsticks, fork, knife三个单词有初步的认识。 过程与方法：教师提问和学生讨论相结合的方法授课。 情感态度价值观：对中西餐饮食习惯和chopsticks, fork, knife三个单词有初步的认识 教学重点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!” 教学难点：能听说、认读单词sister, brother；能说感叹词“Wow!”和句子“What a big fish!” 教具准备：挂图，照片，课件 教学过程： 一．Warm-up. 1．Sing the song “Father and Mother” 2．Everyday practice. 3．Show a picture and ask: T: Do you know who he is ?Ask me please. Come on !Who can try? A: Who’s that man? T: Guess. A: Is he your dad/friend…? T: No, he’s my grandpa. practise: Is she/he your...? Yes, she/he is. 二．Presentation 1．Listen and read: Part B Let’s talk Act it. 2．Look at the photo: This is my family. Then lead out: This is my sister. This is my brother. Teaching the words:“sister” and“brother” 3．Ask and answer: T: Who’s that woman/girl/boy? A: She’s my mom/sister. He’s my brother. 4．Teaching the sentence:“Wow!  What a big fish!” 三．Practice 1．Read the words of family tree. 2．Game: Let’s practice 3．Find out the right words and right photos 4．Let’s chant Mother and father Help each other. Brother and sister Play together.  四．Culture My father is from China. He uses chopsticks. My mother is from Canada. She uses a fork and knife. I can use them all.  五．Assessment Activity book P11

PEP五年级下册第四单元第一课时教案 篇六

根据本节内容的特点和与平行四边形的关系，建议教师在教学过程中注意以下问题：

1.菱形的知识，学生在小学时接触过一些，可由小学学过的知识作为引入。

2.菱形在现实中的实例较多，在讲解菱形的性质和判定时，教师可自行准备或由学生准备一些生活实例来进行判别应用了哪些性质和判定，既增加了学生的参与感又巩固了所学的知识。

3. 如果条件允许，教师在讲授这节内容前，可指导学生按照教材148页图4-33所示，制作一个平行四边形作为教学过程中的道具，既增强了学生的动手能力和参与感，有在教学中有切实的体例，使学生对知识的掌握更轻松些。

4. 在对性质的讲解中，教师可将学生分成若干组，每个学生分别对事先准备后的图形进行边、角、对角线的测量，然后在组内进行整理、归纳。

5. 由于菱形和菱形的性质定理证明比较简单，教师可引导学生分析思路，由学生来进行具体的证明。

6.在菱形性质应用讲解中，为便于理解掌握，教师要注意题目的层次安排。

一、教学目标

1.掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系。

2.掌握菱形的性质。

3.通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力。

4.通过教具的演示培养学生的学习兴趣。

5.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想。

6.通过菱形性质的学习，体会菱形的图形美。

二、教法设计

观察分析讨论相结合的方法

三、重点·难点·疑点及解决办法

1.教学重点：菱形的性质定理。

2.教学难点：把菱形的性质和直角三角形的知识综合应用。

3.疑点：菱形与矩形的性质的区别。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

教具(做一个短边可以运动的平行四边形)、投影仪和胶片，常用画图工具

六、师生互动活动设计

教师演示教具、创设情境，引入新课，学生观察讨论；学生分析论证方法，教师适时点拨

七、教学步骤

【复习提问】

八年级下册地理第四周教案 篇七

八年级音乐下册教案     第七周第二课时 教学内容：1、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词）2、欣赏《夜莺》 教学目标：1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。3、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动及信息反馈

设计意图

一、组织学播放歌曲《大海啊！故乡》英文演唱版本（教师自己演唱录制）学生入座及师生礼仪直接进入今天这节课的主题二、 学唱歌曲 《大海啊！ 故乡》 英文歌词 师：刚才大家听到的歌声是谁唱的呀， 师：大家今天想学会演唱英文吗生：是老师你自己唱的 生：想激发学生学习英文歌词的欲望1、英文歌词朗读 ①抽查学生课余准备情况 ②教师示范朗读 2、教师用钢琴弹奏一遍旋律。 3、教师弹奏旋律 4、教师纠正学生唱错的地方 5、教师弹自唱英文歌词 6、学生英文演唱表演由几个程度不同的学生朗读英文歌词 欣赏教师朗读英文 随琴音视唱旋律 随琴音轻声填唱英文歌词 轻声跟唱 通过学习英文歌词使学生更进一步熟练掌握歌曲的旋律以及激发学唱歌曲的热情。 三、 音乐欣赏 《夜莺》 1、新课导入 2、播放录音 3、完成实践与创造三 4、简要介绍雅尼以及他的电子音乐 5、复听音乐 6、用小乐器练习课本第24页旋律学生安静的欣赏音乐 部分学生说出对音乐的感受及不同的看法。 进一步情感体验 进一步加深对音乐的印象 四、 音乐知识 了解1、电子音乐 2、电子乐器介绍（有条件的学校老师可以学会几样电子乐器 3、完成第27页第五题学生讨论并预测电子音乐可否取代人的歌声和各类中外乐器的演奏。 学生可以各抒己见，不必要求有统一的结论。 五复习巩固教师播放录音伴奏学生齐唱巩固已内容温顾而知新