《哪吒之魔童降世》：我们如何看待成长中的孩子作文2500字

不久前，我带儿子去看了《哪吒之魔童降世》，不得不说这是部好电影，内地影史前四，破40亿的票房便可以证明。

优秀的故事都契合人性，坎贝尔在《千面英雄》里总结过，全世界的神话和英雄故事都可以分为三幕：英雄在新手村—英雄历险—英雄回乡。我们爱看这部影片，是因为哪吒的成长，就是我们的人生隐喻。今天，我们就聊一聊孩子的成长。

天性的释放

被世人视为坏孩子的哪吒，整天被禁锢在家里。大概知道围墙困不住他，李靖夫妇在门外设置了一道结界，由小糊涂仙把门，哪吒虽偶尔能偷溜，但大部分时间还是待在府内。

被禁锢在家的哪吒，大概是把家中的每个角落都翻过了，所以百无聊赖，总是一副没睡醒的样子，嘴里常哼着“关在府里无事干，翻墙捣瓦摔瓶罐，来来回回千百遍，小爷也是很疲倦”，连母亲偶尔的一次陪伴也能让他激动万分。

估计是死马当活马医，李靖夫妇找来太乙真人教哪吒。这太乙真人生性散漫，大大咧咧，是个“佛系老师”，可他却有个金光闪闪的道具——山河社稷图。这个神器让申公豹嫉妒到牙疼，作为教辅工具绰绰有余。

山河社稷图配备一把神笔，哪里不会点哪里，还自带实时渲染，再加上里面如画的风景，分明就是VR版的“我的世界”。这便是哪吒最初的道场，没有围墙和结界，寓教于乐，哪吒充分释放着天性，学会了飞天走云和隐现法诀，成长之快连太乙真人都没料到。

环境对人的影响实在太大了，很难想象不久前，他不过是个一身蛮力、上房揭瓦的混小子。

哪吒运气好，碰上了好师傅和好环境，但关键还得有家长的配合。

如果李夫人很焦虑，看到儿子疯玩生怕耽误学习，就寻思着报个正经的补习班，哪吒怕是从片头到片尾都在上课或写作业。

如果李夫人很担心，看到儿子上蹿下跳，生怕累了摔了，追在身后递水擦汗，哪吒怕是在追夜叉时就淹死在海里。

家长们往往不自知，常于压抑中谈个性，于控制中谈独立，试图在温室中培养出大树。好比你不让孩子感受自然的冷热，却盼他能写出“狐裘不暖锦衾薄”“轻纨觉衣重，密树苦阴薄”一般可笑。

矛盾的破与立

初出茅庐的新手，很有可能会在矛盾中迷失方向。

哪吒始终生活在矛盾当中。

第一对矛盾是谎言与真相。李靖曾对哪吒说：“你是灵珠转世，你将来要拯救天下于水火中。”这善意的谎言，成了哪吒莫大的动力。申公豹却说：“你是魔丸转世，终将毁于天雷。”这可怕的真相，刹那间把哪吒推向了深渊。

第二对矛盾是爱与恨。哪吒击退夜叉救下了小女孩，村民们却不分青红皂白。他怒：“他们说我是妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧！”在庆生前，他邀请敖丙：“其他人不来都无所谓，就你不能不来！”下一幕，敖丙却在云端施法要活埋陈塘关。为了救陈塘关百姓，他怎能不战！

在矛盾的破与立之间，我们看到了哪吒的顿悟，也听到了他心碎的声音。

我们的孩子也生活在这样的世界里。

我们教育一个孩子，欺骗是避免不了的主题，然而欺骗的本质是操纵，成年人对孩子精神的操纵，似乎是顺理成章的。

善意的谎言听着温柔，但当谎言被拆穿的时候，原本深信不疑的孩子会受到巨大的痛苦。

然而，还有一类言语要可怕许多，它们披着“我是为你好”的外衣，却包藏难以预料的恶果——它们可能成为孩子自我实现的预言。

比如，孩子想帮着做点事，家长说“你不会，走远点”，或是“这事我来做就好，你好好休息”，不论语气如何，家长们表达的其实都是“你不行，别添乱”的意思。

常生活在这样的语境中的孩子，潜意识中可能也不相信自己可以做好，便降低了对自己的要求。于是，家长们嘴上所说的慢慢变成了现实，孩子们的潜意识也慢慢变成了自我预言。

可叹！多少“傻孩子”真成了傻孩子！再想想我们身边有多少变了形的爱。我们居高临下，我们试图控制一切，却又妄图孩子们能阳光、自信、独立。

我们教育孩子，重要的不是往他们的脑子灌输多少信息，而是培养他们优秀的品质，譬如善良、勇敢、自律、自信等。控制无助于品质的形成，相反可能会毁掉它们。

成长中的孩子体内有控制不住的力量，若没有人理解他，若反复压制他，那这个力量将只能造成一个结果：他会憎恨。爱而不得，故只能生恨。

带着恨意的孩子，如何过好他的一生？

哪吒足够幸运，有绝佳的天资、宽容的父母和神通的师长。我们的孩子毕竟不是哪吒，当迷雾笼罩，谁来牵住他们的手，带他们走出这片沼泽？

一刹那的较劲

成长的道路艰难，有几次我们分明看着哪吒陷入了魔怔，却又为何挺了过来？我认为是一刹那的较劲。

看到了父亲的软弱，他说：“我自己的命自己扛，不连累别人。”

看到了他人异样的目光，他说：“你是谁只有你自己说了才算，这是爹教我的道理。”

看到了命運的不公，他说：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算。”

500次表扬、300次批评与100次惩罚都不如孩子心里一刹那的较劲。成长道路上突如其来的一个打击，一个挫折，一个侮辱，一个身不由己，使得孩子突然醒悟，然后奋力拼搏。这就像一个扳机，点燃了他内心的火种，他不用家长逼着去写作业，去做好事，去争班里的第一。只要他突然想明白了，也就是顿悟了，他就会义无反顾地去做一个好孩子，用自己的行动来证明自己。

我们提倡挫折教育，并不是没事找事，故意找苦头给孩子吃，而是要反对过度的保护，反对受不得一点委屈的教养。要知道，艰难困苦，玉汝于成，不接受挫折的洗礼，没有一刹那血涌上头，咬碎牙的狠劲，成长的顿悟又从何而来呢？

想说的话

混元天成，可遇不可求。是时候放下控制，保持平常心，去平等地对待我们的孩子了。他可能是一个十分优秀的人，也可能是一个极其平凡的人，但即使是最平庸的小孩，也并没有那么不堪。

我们会教孩子知识，陪孩子读书，但慢慢我们能教孩子的会越来越少。另外，我们没有山河图，也没有风火轮，但我们真正想给孩子的，比这更多更重要——我们要孩子成为可爱的人：能多体会一些世上的美好，能更早知道一些道理，能有几个消磨时光的爱好，能有几个伴随一生的美好品质。这些，都能让我们欣喜鼓舞。

真正教会我们耐心生活的，反而是孩子。静静守候，看他快活奔跑，看他伤心流泪，看他成功，也看他失败，为他的成长鼓舞，在他走偏时扶他一把。人生本就是体验之旅，用心感受，耐心陪伴，趁他未大，我们也没老。

（选自“昊瀚星河”微信公众号）