关于志愿者的英语作文范文最新3篇

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？泡面作文为同学们整理了关于志愿者的英语作文范文最新3篇，在同学们参考的同时，也可以分享一下泡面作文给您的同桌。

关于志愿者的英语作文 篇一

HSK辅导与"学习策略培训" 勇毅，旭登，梅君

以英语为母语者学习汉语关联词难点及对策 李晓琪

"旅游汉语"教学--对外汉语教学的一个重要课题 石慧敏

第四届东南亚华文教学研讨会闭幕 延河

"字"与Word的对应性(下) 潘文国

汉语句子定式系统 张黎

介词"问"的产生 陈安平

离合词是不是词？ 周上之

论音译外来词语素的认定 李振中

认知模块的选择与淘汰--"荒谬"句法的语用解释 钱冠连

汉语告示语的语用研究 陈新仁

语言学与文学的互动关系 戴薇，董岭

对简化法律语言可行性的探讨 罗红霞

用定量研究方法走科学研究之路--评介《定量型社会科学研究方法》 朱立霞，蔡金亭

暨大华文学院举行学术报告会 马山

试析印尼华文教育的几个问题 温北炎

信息革命开辟华文教育新空间 刘权，董英华

"标准"与"基础"--基础阶段对外汉语语音教学的新思考 王汉卫

自然情景中的语言输入分析 卜佳晖

编写中级阶段口语课文的设想--也谈功能与/情景相结合的问题 李英

对外汉语写作教学中的重要一环--谈作文评改的现状和对策 许国萍，王一平

欧洲成人移民第二语言习得研究评述 陈前瑞

儿童词汇习得理论述评 曾衍桃，蔡蔚

领主属宾语分裂移位句的语义、句法及语用分析 逯艳若

"了"与"的"的语用差异及其教学策略 卢福波

汉语被动句功能研究述评 邵桂珍

试论言语交际过程中主体角色的双重性 花咏

柬埔寨华文教育中语言定性问题的实证分析 马庆栋

海外华语教材选词特点分析研究 蔡丽

汉语词汇的网络性与对外汉语词汇教学 常敬宇

中外学生二语学习策略的相异性研究 徐子亮

中级汉语水平外国学生的中文词汇识别规律分析 冯丽萍

对外汉语影视课中教师的主体作用 肖路

基于Windows的课件/教案自动生成系统及其在对外汉语文化教学中的应用 付玉萍，郭天明

基础阶段声调教学四题 王汉卫

商务汉语的特点及其教学 朱黎航

汉语、印尼语构词词缀差异分析 颜天惠，宗世海

"VP+在L"和"在L+VP" 林齐倩

印尼华文教育的现状、问题及对策 宗世海，李静

对外汉语教材中翻译的功能和原则--以"老师"和"脸谱"为例 刘颂浩

日语母语学习者趋向补语习得情况分析--基于汉语中介语语料库的研究 杨德峰

第二语言学习策略研究的现状与前瞻 钱玉莲

现代汉语陈述理论述略 周国光

张洪明教授应邀在暨南大学华文学院作学术报告 匡小荣，李静

也说"恨不得"与"巴不得" 陶炼

"对于、关于、至于"的话题标记功能和篇章衔接功能 王蕊

解说式广播话语之间断分析 王茂林

汉语印尼语复杂定语的对比分析 徐富平，黄兆龙

暨南大学20名汉语教师志愿者奔赴印尼国民学校任教

教学研究素养：建设可持续发展的华文师资队伍的重要因素 马跃，MA Yue

印尼学生汉语单音节动词语义偏误的主要类型及原因 萧频，张妍，XIAO Pin，ZHANG Yan

越南留学生汉语学习策略分析 林可，吕峡，LIN Ke，LU Xia

"国际汉语教师中国志愿者计划"志愿者语言习得理念纵深式个案调查 陶健敏，TAO Jian-min

新加坡华语特有词语补例及其与普通话词语差异分析 贾益民，许迎春，JIA Yi-min，XU Ying-chun

汉语动结式的核心 熊仲儒，刘丽萍，XIONG Zhong-ru，LIU Li-ping

流行于广东的句末语气词"来的" 曾炜，ZENG Wei

"非常"一词的汉日对比研究 陈明美，CHEN Ming-mei

声调和语调研究的新成果--PENTA模型 王茂林，WANG Mao-lin

汉语教学的"小百科全书"--评《汉语教学法研修教程》 孟国，MENG Guo

韩国"高丽·朝鲜"时期的华人汉语教师 文美振，MOON Mi-jin

研究性学习实践--在北大预科班进行的"接轨项目"试验 张园，ZHANG Yuan

汉语阅读中的伴随性词汇学习再探 朱勇，崔华山，ZHU Yong，CUI Hua-shan

我们的汉语教材为什么缺乏趣味性 刘颂浩，LIU Song-hao

阿拉伯数字串到汉字数字串的自动转换 李斌，方芳，LI Bin，FANG Fang

"N1+在+NPL+V+N2 "歧义格式解析 税昌锡，SHUI Chang-xi

递进连词"不说"及其语法化过程 李敏，LI Min

汉语名词性短语中的名词移位与名词短语移位 沈强，SHEN Qiang

逆证与语法化 熊学亮，许宁云，XIONG Xue-liang，XU Ning-yun

关于志愿者的英语作文 篇二

根据自己的身体状态，确定每天学习时间

看书，就要把能掌握的知识点搞清楚。

2.制定学习计划的基本原则：

一、具体。例如，三天内浏览完某本书、每天语文写一篇作文、一个月内背完英语1000个单词、每天物理仔细读完20页课本、历史背完5章内容等。

二、合理。制定自己能够完成的计划，不要使自己闲着，也不要使自己过于紧张。

三、循序渐进。隔一段时间，就要提高每天完成的学习任务的量和深度

前提是：晚上10:30点睡，早上6:30起。必须保证充足的睡眠及良好的精神状态。刚进入高二不用太苛求自己，因为还有一些课程还没有学完，不用急于转入复习阶段，高二上学期要做的是把新学的东西学会学牢。另外就是巩固基础，有空就看看以前学过的东西，积少成多，并且在这一学期中，对自己进行一个查漏，看看自己在哪些知识点上是不牢靠的，自己心里要明白，复习与学习才有一个方向和方法，

转入正题，下面这些平时就可以开始练习了，到高三就一定要熟练了，还有平时就要注意考试心态的培养，哪也是一个得高分的关键！

关于理科的复习与练习，首先是公式，对公式要非常熟悉，公式中每个字母的含义，公式的推导，公式的使用对象，这些是很重要的，从现在开始，把各科所有公式分类并用一个本子整理一遍，做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时，就要要求自己写出题目已知什么，未知什么，求什么，相关公式，这些都清楚了在解答。考试时当然不用写出来，但自己必须清楚。

关于化学：把整本书的所有化学方程式抄一遍到本子上，有时间就写一写，要能相当熟练的写出他们，记住并熟悉那几个特殊的，同时知道每个化学反应的现象，包括颜色，气味，形态等的变化，还有就是记住化学物的颜色，状态，气味，比如哪些物质是固体，白色沉淀有哪些。

关于数学：整理方程，公式，不是整理出来就可以，主要是熟知如何使用他们，熟悉函数图像，能准确的画出图像，并灵活运用图像，有时不会计算画个图就能知道答案。

关于物理：分类整理公式，熟悉并能运用，做题时要理解题目描述的过程。

科学的、实际的个人学习计划。

团委工作主要有演讲赛征文比赛，十大歌手比赛，黑板报评比，书法比赛，志愿者活动，等一系列活动。看起来活动较多，较散，但是只要你仔细观察，就会发现他们都有一个共性，就是都需要我们同学积极参与，需要从同学中找出他们各自的特长和闪光点，有的同学怀才不露，那就需要你和他多交流，给他搭建展现自我的平台，有的同学文采较好，那就让他多参加征文活动，有的同学比较积极，那么就让他踊跃参加志愿者活动，有的同学有书法等特长，那么就让他参加书法比赛，有的同学德才兼备，就向推荐她参加学生会，并且有两位同学担任学生会部长，上进的但还没入团的同学，要求他入团等。

关于志愿者的英语作文 篇三

关键词：经典例句 语法 高效课堂

在进行高三一轮复习时，一个问题一直困扰着我，怎样提高课堂效率？在多年教学实践中，我发现精选例句在平时的教学中容易操控，而且富有实效。因为经典例句不但可以成为学生背诵和记忆的优质素材，还可以将高中阶段的重点语法项目贯穿其中，对学生的英语学习起到润物细无声的潜移默化作用，从而打造高效课堂。下面我从六个方谈我在精选例句方面的具体做法。

一、选择具有典型性、示范性例句

（一)在教学receive/accept,ashamed/shameful,insist时，我选择以下例句：

1.I received his gift from him,but I didn′t accept it.我收到他的礼物，但我没有接受。（receive表示客观收到；accept表示主观接受。）

2.You should be ashamed of your shameful behaviors.你应该为你可耻的行为感到羞愧。（ashamed指人感到可耻的，用来指人；shameful令人感到丢人的，多用来形容实物。）

3.The boss insisted that the man had stolen the money and insisted that he（should)leave the company at once.老板坚持说那个人偷了钱并坚持要求他立刻离开公司。（第一个insist表示坚持一个事实，不表示建议；第二个insist表示坚持离开公司，表示建议。）

这三句话的典型性和示范性体现在在一句话里，三个例句清楚地阐明了同一词和相似词的易混淆的意思。记忆一个例句掌握一个词的多种用法。

（二)在教学except/except for时，我选择以下例句：

1．The composition is good except for some spelling mistakes. 除了有一些拼写错误外，这篇作文还是挺好的。（except for除了，spelling mistakes包含在composition内）

2．The composition is good except that there are some spelling mistakes.

除了有一些拼写错误外，这篇★WWW.PAOMIAN.NET★作文还是挺好的。（与第一句意思相同，只是这句用except that引导用从句。）

3．All the compositions are good except Tom′s.所有的作文都很好，除了汤姆的。（Tom′s composition和all the compositions属于同一个范畴。）

这三句话的典型性体现在一个相同意思的句子中体现了except、except for和except that的区别。）

（三）在教学in charge of和in the charge of短语时，我采用下面几个例句：

1.That Mr. Zhang was in charge of the shop means the shop was in the charge of Mr. Zhang.

2.Mr. Zhang was left in charge of the shop while the manager was away.

这两个例句都表达经理不在时，张先生负责这个商店。第一句用体现了in charge of的主动用法和in the charge of的被动用法；第二句体现了in charge of短语作主补用法，同时体现动词leave用法。

二、选择体现语法考点例句

在教学suggest这一核心词汇时，我选择下列句子：

1．He suggested（me / my）paying a visit to Jinan.（后接动名词或动名词复合结构）

2.He suggested a visit to Jinan.（后接名词）

3.He suggested that I （should) pay a visit to Jinan.（从句中用虚拟语气）

4.It was suggested that I （should) pay a visit to Jinan.（主语从句）

5.His suggestion was that I （should) pay a visit to Jinan.（表语从句）

6.He made a suggestion that I （should) pay a visit to Jinan.（同位语从句）

7.His pale face suggested that he might be ill and I suggested he （should) have a rest.

这七个例句的示范性体现在以下四个方面：

1．同一内容例句涵盖了词汇suggest的所有用法；

2．例句3-6 体现了虚拟语气在名词性从句中的用法；

3．例句7在一句话中体现了suggest两个意思：“建议”和 “表明”。 suggest表示“建议”时，从句需要用should的虚拟语气；suggest表示“表明，暗示”时，从句不用蓄意语气；

4．例句中用pay a visit 代替visit，旨在引导学生遣词造句多使用短语代替孤立的单词。

三、选择贴近生活、时代感强的例句

适时性是指能适时地举一些关于最近发生在学生周围的趣事或有关国内外大事的例子，这样会使学生倍感新鲜，让学生觉得英语离他们并不遥远，随时随地都可以学、可以用。例如，我们复习完必修五模块2时，恰逢2010年上海世博会闭幕。在复习巩固下列词汇短语volunteer,satisfy,apply,qualified,respect，take...for granted, offer, demand, but for时，我就以2010年世博会志愿者为话题给出下面一段文字，作为语言输出材料，要求同学们运用所复习词汇及短语翻译这段文字。

尽管上海世博会已经结束，但是我认为成为一名合格的志愿者决非易事。原因如下：

首先，我们必须尊重来自世界各国的游客们，并且给他们提供最优质的服务以满足他们的需求。其次，我们应该把我们所学运用到志愿者工作中去并且全身心投入。第三，我们不能认为2010世博会在上海举行是理所当然的事情。要不是中国经济的发展，我们就没有这么好的机会。

因此，我认为成为一名志愿者是非常光荣的事。

在六分钟左右时间里，学生基本上都完成了翻译任务，而且学生积极性比较高，互相讨论和商议，既培养了合作意识，也锻炼了语言表达能力。

四、选择综合体现所学词汇用法的例句

在上新授课时，我们选择例句要遵循循序渐进原则，这样比较符合学生的认知规律。在复习重点词汇consider时，我要求学生从五个方面掌握这个词的用法：（1）掌握consider表示 “考虑”和 “认为”两个不同意思的相关的短语；（2）掌握名词consideration的常用短语：take... into consideration/leave...out of consideration；（3）掌握all things considered 独立主格用法；（4）掌握considering 作介词和连词的用法；（5）掌握两个形容词considerate，considerable的意思。针对这个要点，我给出下列例句：

1.I consider my classmates to have done wonderfully jobs in the past term, because they not only studied hard every day but also made remarkable progress. 我认为我的同学们在过去的一学期中表现得非常出色，因为他们不但每天努力学习而且取得了显著的进步。

2．Taking environmental concerns into consideration， the company consider it unwise to set up a chemical factory in the center of the city situated at the foot of the mountain. 把环境问题纳入考虑中，这家公司认为在位于山脚下的市中心开办化工厂是不明智的。

3.All things considered, I recommend this university. 经过种种考虑后，我推荐这所大学。

4.Considering（that)they lack practical experience,they did quite a better job than expected.考虑到他们缺乏经验，他们干得比我们预想的好多了。

例句的综合复习原则体现在对consider进行总结归纳时还复习其他词汇的用法，以期达到举一反三、融会贯通的效果，真正达到词汇不断复现，强化记忆，符合认知和记忆规律。

五、例句选择兼顾写作和情感教育原则

精选例句不仅要传授语言知识，贯穿语法内容，还能使他们感受到例句对他们思想的熏陶，从而达到一举两得之功效。例如，在教授contributions，contribute词汇时，我使用下面的例句：

The four great inventions――compass,gunpowder,paper-making and printing have made great contributions to the world civilization.中国古代的四大发明，指南针、火药、造纸和印刷术为世界文明做出了巨大的贡献。这个例句的情感原则体现在通过中国古代四大发明激发同学们的民族自豪感，同时令同学们掌握四大发明的英文表达。使用make great contributions to短语，体现以名词为中心词的短语表达作文中特殊地位，需要我们在平时的练习中加强引导。

例如，在教授account一词时，我采用下面例句：On no account should we reckon examination as the only means of stimulating pupils to pursue knowledge. 我们无论如何也不能把考试认为是激励学生学习知识的惟一手段。On any account, we should study hard to conquer knowledge to make contributions to the construction of our motherland.通过第一句话引起学生的共鸣，毕竟现在考试太多，学生压力过大。通过第二句话又反过来让学生意识到学习不只是为了考试而是为了过一种更加令他人，甚至是令自己感动的人生。在这样情景交融的课堂上，同学们一定会爱上英语课。

六、坚持经典例句经典记忆原则

在整理这么多经典例句后，我要求学生将它们整理到自己的英语摘抄本上，每天上课前检查句子背诵。学生在背诵经典例句的过程中逐渐受益，因此积极性很高。