摆渡作文【最新4篇】

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是泡面作文为同学们带来的摆渡作文【最新4篇】，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

摆渡作文 篇一

唐代大诗人李商隐曾写过一首诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，有些人说，老师是无私奉献的春蚕，辛苦工作，传授知识。也有人说，老师是红烛，燃烧自己，照亮别人。而我却要说，老师更像是我的青春摆渡人。

只要你抬起头，就能见到摆渡人，他就是老师。老师就像摆渡人一样，划着船桨，历经千辛万苦，将学生们度过对岸。

在我的身边，就有这样一位，无私奉献的摆渡人，她出现在我的小学时光里，为我指点迷津，让我安然的渡过小学六年这条急喘的河流。这个她，就是我的小学老师，王老师。

她，在我们班的同学眼里是一位和蔼可亲的老师，但她有时也会发脾气，上课只要没听讲的人都逃不过她那双炯炯有神的眼睛。全班同学在她的管理下都是纪律清明，严于利己。

她也非常的细心体贴，每年秋冬换季时候，他都会提醒同学们增添衣物，他还会提醒人们适当喝水。有一次，我们全班上下都劳动完，没有喝水，老师就用自己的钱给我们每人买了一瓶水。

有一句诗，每个人都知道，“随风潜入夜，润物细无声。”其实，这句诗就是老师的真实写照。他们丰富了我们的生活，滋润了我们的心，让我们枯燥之乏的生活变得多姿多彩。

老师，是一份光荣的职业，我们一定要怀着感恩的心，对老师，对千千万万的无私奉献的摆渡人，说一声：老师，您辛苦了！

谢谢您，我们敬爱的青春摆渡人！

摆渡作文 篇二

许多人说我老成，不苟言笑，怎么会的！十四五岁正是激情如熊熊烈火，热情似滔滔江水的时候，我怎么就老成了呢？但，他们说的也有道理，确实，我至少不会动不动就跟亲友拌嘴，再所谓的“叛逆期”里我从未表现过“叛逆”。究其原因，还是汪曾祺，这个中国最后一个士大夫，深刻地影响了我。

初二时胡乱写些东西，惜无师承，显得很散，而冗杂啰嗦，老师建议我读汪曾祺，苦读好一阵子后，写了一篇练手。老师看毕，说“更啰嗦了。”

这个怪老头的文章与选入教材的文章是格格不入。没有苦大仇深，没有惊天动地，亦没有最后一声大喊：啊！然后空发一阵好像很高深的议论。小说、散文总是行于所当行，止于不可不止。让我这个受过多年良好“语文教育”的人有些无所适从。他的《五味》、《故乡的吃食》、《昆明菜》之类，既没有人，也没有事，只是单纯地写这些吃食。这有什么劲啊！别说，多读读，好像有那么些味儿。细数一下：东北的李连贵大饼、北京的豆汁儿、无锡的炒鳝糊、广西的酸笋肉丝汆汤下面、贵州的鱼腥草、山东的锅盔……从北到南，自西向东，全国叫他吃了个遍！半夜被勾引得涎水直流，赶紧拿来一个咸鸭蛋解馋，却总感觉没有“高邮咸蛋”那样细腻，以致曾梦想周游全国。母亲问为什么，答曰“增长阅历”，“还有呢？”“吃！”

汪老小说中，常可以嗅到旧社会的气息，阴湿的江阴小镇，店面灰暗的保全堂，落魄的“岁寒三友”，憨憨的明子，古怪的高北溟……当然，也有开国后的羊舍一夕，在油中滋滋作响的黄油烙饼，被的沈沅……，都是那样的普通的不能再普通的人，事物。有些作家认为旧社会是落后的，“xxx”是残酷的（的确如此），就主观的把丑处放大，胡乱推出来一些丑陋不堪、难以入目的浆糊，义正言辞地告诉你这就是当时的社会。汪老像是一个饱经沧桑的老人，坐下来，一张一张地给你看过去的写照，自己在一旁静静地解说……却更让人心动。我的老成，也许是从此而来吧。

在滔滔不绝的热情的骇浪中，理智的孤帆不知何时就会被一个浪头打翻，所幸青春得遇汪老，他的幽默，他的恬淡，他的中正平和，使我的河流改道，山川变色，既不失大江东去的豪放，又不失小桥流水的细敏，使我一个为学业所累的学生，可以学会细嗅生活，品味真情。

摆渡作文 篇三

迪伦是一个做事一板一眼，安静、严谨但并不聪明的十五岁少女，因父母离婚，她从小便和母亲生活在一起。但迪伦与母亲总是无话可说，她在学校里也经常受到同学的捉弄，唯一谈得来的好友也因为转学离开了，这一切都让迪伦感到无比痛苦。

有一天，迪伦逃课了，她决定去阿伯丁看望她久未谋面的亲生父亲。迪伦收拾好背包，踏上了前往阿伯丁的火车。不料，途中发生了严重的交通事故。当迪伦醒过来时，发现自己好像是唯一的幸存者，而世界已经变成了一片荒原。

迪伦在不远处的山坡上遇到了一个和她年纪相仿的男孩，名叫崔斯坦，他是迪伦的灵魂摆渡人。崔斯坦告诉迪伦，说她已经死了，现在要去一个安全的地方。知道真相后的迪伦没有哭也没有闹，平静地接受了一切。迪伦跟随崔斯坦片刻不停歇地翻过座座高山，要赶在天黑之前到达安全屋，避免被恶魔拖下地狱最终沦为恶魔。他们在路途中同甘共苦，战恶鬼，过死河。一路上的种种艰苦磨难，使他们成为一对朋友。

终于到了最后一间安全屋，迪伦鼓起勇气跨过光壁后，却再也见不到崔斯坦。于是迪伦又重返荒原，去寻找她的摆渡人，过程危险重重，她多次险些落入恶魔之手。

见到崔斯坦后，在迪伦的劝说下，他们开始往回走。崔斯坦带着迪伦来到她发生意外的火车，迪伦摸索着寻找曾经发生意外的自己，最后，迪伦打开生死八门，与崔斯坦携手穿过生死结界，两人都成功复活了！

摆渡作文 篇四

彼岸，烟波流转，可有你寻我；

对岸，繁华三千，可有人渡我。

——题记

人生似海，青春若舟。万般模样的我们各自乘舟航行在浩渺的人生之海中。然-----谁的青春不曾迷茫？在这场漫长而又诡谲难测的未知航行中，我们常常需要“摆渡人”来为我们划动短棹，掌控船舵，拨开迷雾重重，指明航向。

谁是你的青春摆渡人呢？恩师？益友？慈母严父？亦或是偶然一遇的陌生人？

十四载的光阴中，有这样一人，她无声地立于我的身后，伴我从幼时的牙牙学语到如今的巧笑倩，她严厉又慈祥。她，就是生我、养我的母亲。

人言父爱如山，沉默而又深重，在我看来，母爱有时也毫不逊色。从小到大，母亲执着于“望女成凤”，常年用殷切的“渴望之光”将我压倒，所以无心绘画的我硬着头皮参加了绘画比赛，所以无心科技的我赶鸭子上架般参加了科技创新比赛，所以四肢僵劲的我咬牙参加了舞蹈比赛，所以我仍必须屹立在成绩的“金字塔塔尖”。每一日，我如同上了发条的陀螺，背负着母亲的渴望，不停地旋转在练习与学习之间，我以为我会崩溃、会爆炸！可是，在看到一张张鲜红的荣誉证书，在听到师长、同学不绝的赞美，在感受到母亲欣慰的目光，在自己日复一日的努力中，我好像又爱上了这一切，甘之如饴的继续这样的生活。

锃亮的镜子折射出阳光的斑驳，催动回忆的走马灯，一帧帧模糊的画面在光影明灭间鲜活得掠过我的眼睑。那浮现的影像是我专心绘画时，桌边那杯温热香醇的牛奶；是我蹲守房间，沉迷科技发明，足不出户时，客厅那抹不曾熄灭的昏黄灯光；是我含泪练习舞蹈动作时，母亲转身拭泪的背影；是我奋笔疾书至半夜，恍惚睡醒后肩上那床厚重温暖的被子；更是无数次我出门时，母亲那道慈爱柔和的眼光。抬眼，望着镜子里亭亭玉立的身姿，我笑着擦掉脸颊上的两行热泪。

母亲既希望我能完美无缺，又心疼我的辛苦；既希望我能成熟，又不舍我的童真；既希望我努力，又盼望我自由。曾经的我认为母亲将自己青春时的梦想留给了我，将我压进她的梦里。等我进入她的梦里时，却发现那原是一个平凡的母亲用爱为女儿编织的一个美轮美奂的人生之梦，那是我的光明未来。

我此刻的美好温润源于母亲，我的成功来自母亲，我的鲜花与掌声属于母亲。母亲不仅是我青春的摆渡人，更是我人生的灵魂摆渡人。

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