论培训班大学英语作文（优秀3篇）

In recent years， the training class is becoming a concern for the majority of people throughout the society。 For example， the English training class， the computer training class， the painting training class and so on。以下内容是写作文为您带来的论培训班大学英语作文（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

英语培训作文 篇一

昨天，我去参加英语班的面试，所谓面试，就是测测基础怎么样，适合在哪个班读。 到了英语班所在的地方—副食品市场的旁边，卖助听器的地方的后门。进了门，看到的是几张不怎么整齐的桌子，看起来不是很干净。我到前面的凳子上坐了下来。老师拿出一本书来，考起了我来。老师那本书上的难，就前面的我略懂一二，之后，老师决定，在前面单独教我。？

之后，老师告诉了我们一件关于她的事。 原来，老师的'丈夫出了车祸，现在他们家可以说是困难时期，所以，她决定开办一个这样子的培训班，来赚钱，度过这段时间。 听了老师说的这个故事，我很是感动，她，竟是如此的坚强，能忍，背负了这么大的担 写作文 子，来赚钱补贴家用。 今天是我第一天上英语补习班，为此，我昨晚早早的就睡，因为早上起的很早，晚睡了起不来的。错过了第一天上课，多不好。 早晨吃过早饭，就出发去学英语了。

一进门，就发现老师还没有来，于是，我就坐了下来耐心地等了等，等了好一会儿，老师才来了，由于我的课程和他们不一样，所以，我坐在老师的旁边，老师单独辅导我。 上课开始了，老师让我先读熟课文，不会的地方她会教我，所以读了几遍，问了老师几个新词，就基本上可以读了。 原以为会读，再句型熟练一下，就基本上可以过了，但是，我没想到的是，还有更进一步的要求。老师让我抄了一遍后面单词的中文，再合上书默写出来，这比学校的听写简单了不少，学校的是老师报单词，我们拼写再写中文，相比之下，确实简单了许多，但是，这是什么单词！新接触的单词，记还没记牢几下，就要默，我心中都骂起那老师来了。

算了，拼了，默吧！ 默好了也没是对的。就当我松了口气，准备翻页的时候，老师又提出了她的另一个要求—默写全文！ 就这样，一篇一篇下来，我“熬”到了放学，真不知道怎么办了！

英语培训作文 篇二

我不知是否得到老妈的真传，做事总是犹豫不决。就说今天吧，到剑桥少儿英语培训部试听了一天的英语课后，为要不要培训英语还是拿不定主意。

要学的五大理由：

一、在剑桥学英语很好玩。课堂气氛好，特别互动，学得轻松愉快，老师幽默风趣并能与学生打成一片。

二、我的个性还不够活泼大方，如果能在这里锻炼，我一定会变得自信大方。

三、近的来说，以后在校里可以当英语老大。（我们学校目前还不是很重视英语教学，英语被当成技能科，上得枯燥无味，有的甚至被语、数老师挪用，很少有同学接受英语培训。）

四、英语是通向世界的通行证之一。这是众人皆知的嘛。

五、长大后，如果各壶都提不起来的话，至少也能办个英语补习班。（不过将来可能补习班比学生还多。）

不学的五大理由：

一、每天都要坐一个多小时的车（来回时间）去培训，很辛苦，特别是夏天（上课时间是下午2：30-5：00）骄阳似火，走在路上，鞋都要被烫融化了。如果这样坚持两个月，我的体重一定是轻如鸿毛了。（现在我才58斤。）

二、天天培训时间紧，又是练习唱歌，又是练习古筝，现在又多了英语，这下，我不累死才怪！

三、妈妈一直唠叨学费、车费太贵，我自己想想，觉得还不如自己买书读。

四、反正中学能正规地

学英语。再说看了剑桥的教材，好象也没什么内容嘛。（不好意思，有点找借口）

五、我很懒，说不准又会半途而废，前功尽弃。

我到底要不要培训呢？请各位帮我拿主意呀！

英语培训作文 篇三

这个暑假一开始，妈妈就给我报了个音标班，说是要我好好学学音标，无奈，母命难为，我只得答应。

第一天去上课，我跟着妈妈忐忑不安地推开教室门，哟，已经有7个“小豆丁”端端正正地坐在那儿了，看样子是、三、四年级的，7、8岁的小孩居多，唯有一个和我差不多大，升五年级的。我傻了眼，呆呆地站在那。妈妈推了我一把，让我坐在第一个桌子旁，等着老师来。没过几分钟，一个二十几岁模样的大学生走了进来，她披着一头微卷的金发，长着一张漂亮的鹅蛋脸，水灵灵的眼睛让人看得入了迷，红红的樱桃小嘴分外惹人眼红。大家发出了一声“哇”，老师笑了笑，用清脆的声音说：“同学们好，我是教你们音标的老师，你们可以叫我‘Sherry’老师。现在，我来为你们起英文名。”她走到我身边，问道：“你叫什么名字？有英文名吗？”“我叫胡磊，没英文名。”我 望着她，轻轻地说。“那就叫你‘Mandy’吧！”老师笑眯眯地说。“好！”我异常高兴。老师一圈走下来，大家都有了好听的名字：Jiji、John、Sandy、Jack……教室里是一片欢呼声，老师拍了拍手，开始教我们音标，她告诉我们音标有48个，分为元音和辅音，元音又分为单元音和双元音，辅音则分为清辅音和浊辅音。她给我们讲了5个元音字母相对应的元音音标，并告诉我们这几个音标的口型。大家听得仔仔细细地，连最小的孩子也不曾开小差。说完这些，老师又带我们玩起了“拍气球读音标”、“魔法手指”、“憋气”。同学们玩得不亦乐乎，个个脸上露出了灿烂的笑容……

不知不觉中，下课了，大家恋恋不舍地走出教室，盼望着下一次上课的时间……