五年级下册语文第五单元作文优秀9篇

如果你想写一个人，你想写谁？最想写他哪一个方面的特点？你打算怎样把这一特点写具体呢？写作文的小编精心为您带来了五年级下册语文第五单元作文优秀9篇，希望能对您的写作有一定的帮助。

五年级下册第五单元作文500字 篇一

善良，真诚是做人的美德，是我们做学子的追求和衡量我们道德规范的标准之一。今天，老师在课上放了一部电影《暖春》。剧中的主人公小花是一个孤儿，由于饥饿与劳累，而倒在了芍药村的村口。村长问谁想认着孩子？大家推三阻四，都不肯认养。只有一位好心的爷爷把小花带回了家。

爷爷很喜欢小花，小花也很爱爷爷。他俩一起下地，砍柴，做饭，快快乐乐地生活着。可小花的叔叔，婶娘却十分讨厌她，甚至千方百计地想把她骗走，可小花却从来不恨他们。有一次，小花把亲手做的热乎乎的贴饼子和邻居送的大米都绐了叔叔和婶娘，还笑着说：叔叔，婶娘，这是我做的贴饼子，送给你们。看着她那真诚的样子，他们的内心感动了。无意间，叔叔对小花说话了，小花竟立刻放下手中的活，用极快的速度跑到爷爷的田里，把这好消息告诉了他。爷爷看着她那双血肉模糊的手，感动的哭了后来，爷爷砍柳枝供小花上学，而小花也不负众望，经过几年的学习，她终于成为了村里第一个大学生。

看到这里，我不禁流下了眼泪。心想：一个人的内心不去记恨，拥有的是更多的爱与理解还有宽容，不断追求真善美，刻苦学习，是多么不容易的事啊！小花就是这么一个人，一个善良的人。这真应了一句老话：不吃过苦，哪会有成功？是的，小花吃了无数苦，才会有今天的成功。所以我们要学小花做一个善良的人！

五年级下册第五单元形形色的人作文 篇二

我们班的“小公主”

刘煊妍

“啊！是哪个竟如此胆大包天，往我桌上撒水，不知道我有洁癖吗？”我一听到这熟悉的声音，不用多想，必定是小公主莫属了。

记得有一次，小公主正在和一位女同学开心地聊着他们看过的小视频。“哎呀，你看了xxx人的一个抖音吗？可搞笑了，是这样的……”“呀，我也知道这一个人呢！我每一次看他的抖音都要笑破肚皮了呢，哈哈哈……”他们聊的正嗨的时候，突然有一个男生插了进来，扯开嗓门，大声地说道：“这个我也看了，可好看了……”正在男同学说的正在兴头上的时候，她突然尖叫一声：“啊！”那声音似乎要把我的耳膜都要给刺破了，周围的同学赶紧捂住了耳朵，露出了嫌弃的表情。女同学赶紧问道：“怎么了，怎么了？”她指着男生，生气地吼道：“你干什么呀？都要把口水搞到我的桌子上来了，你怎么搞的呀？真恶心啊，我有洁癖的你不知道吗？如果你的细菌传染了给我，你负责的起吗……”瞧瞧，她又开始了。

记得还有一次，我分到了她的组里，她要求我和她做同桌，当时我就在想：啊，这一次我肯定会过得很惨的。果不例外，她对我十分不友好。那一次，她生病了，让我替她保管东西，在书法课上，有一位同学忘记带毛笔了，就和我说：“她答应借给我毛笔了，你可以把她的毛笔借给我吗？”我当时便相信了，把毛笔借给了她，结果她一直没有还我，我也把这一件事情抛在了脑后。终于她回来了，可他发现毛笔不见了，于是就开始“审问”：“你是不是没把我的毛笔保管好？”我们把这件事情的前因后果给她讲述了一遍，她便叫道：“那还不是你的问题，是你那么轻易就相信了他，我命令你，陪我一支。”我被吓到了，被说得哑口无言，之后在第二天陪了她一支，她才罢休。

你说说她是不是一个名副其实的小公主呢？我算是领会到了她“厉害”。

五年级下册第五单元形形色的人作文 篇三

我们班的小画家

严瑾瑜

我们班有一位“小画家”，每天的课间十分钟和美术课都是她的创作时间。她就是龙樱滋。

“丁零零，丁零零……”伴随着上课铃声的响起，美术老师走进教室，来到讲台前，说：“同学们，今天我们来画风筝。”紧接着，便拿出几幅已完成的画，对大家说：“大家可以仿照这几幅画进行创作。”同学们见了这几幅画，都争先恐后地说出了自己的想法。

可龙樱滋却不慌不忙，右手拿着铅笔，左手扶着画纸，头也不抬地在纸上勾勾画画，还不时地用橡皮擦一擦画纸，她的表情也随着自己的作品而不断地变化着：一会紧皱着眉头，不停地修改着画作；一会儿嘴角微微上扬，满意的看着自己画作……龙樱滋的眼睛直勾勾的盯着画作，沉浸在自己的世界里，仿佛这个教室只有她一人。不一会，一个栩栩如生的大金鱼风筝便出现在了画纸上。就连老师走来，都不禁称赞：“这幅画可真美啊！”

龙樱滋不光在美术课上画画，连课间也在不停地画画。

“终于下课了，我们一起出去玩吧。”龙樱滋的同桌伸了个懒腰，拍拍她的肩，指着窗外问道。龙樱滋指着桌子上的草稿本和铅笔，回答：“不去，我还要画画呢！”“那好吧。你可真是一个小画家呀，连下课时间都要画画。”同桌笑着对她说，便一个人出去玩了。只见龙樱滋的笔便埋头开始作画，她笔下一条条优美的线条，就像一名芭蕾舞者在纸上跳着优美的舞蹈。直到预备铃响起，她才放下了手中的笔。当同桌回到座位上时，被眼前的一幕惊呆了，草稿纸上出现了一个精美的月亮挂饰，周围还有许多星星和云朵围绕在它的身边，仿佛让人置身于星空之中。

这就是我们班的“小画家”龙樱滋。对于画画，她总是乐在其中，沉醉在其中。

五年级下册语文第五单元作文：我的爷爷 篇四

我的爷爷，是个热爱书法的人。特别是毛笔字，自从他教师职位退休后，每天都坚持练1~3张大宣纸的毛笔字。他写的字虽然没有像那些大书法家写得那样刚劲有力，却写出了他自己的风格，把草书写得那样不受拘束，那样工工整整。所以，在他从前生活的村子里，每当春节时，都有一大群的人站在爷爷家门口，让爷爷帮忙写春联。爷爷呢？不管是谁，他都照写不误，而且如果有人要送礼物给爷爷，爷爷也坚决不收！

爷爷也非常重视我的书法。每当爷爷来到我的新家，第一件事情就是看我的书法练得怎么样。如果我进步了，他就直点头夸奖我，还叫我要继续努力。如我看到我退步，爷爷也没生气，只是和蔼可亲地和我说一大堆我在课外书上不知看过几百遍的书法家的故事，要我好好学习他们，绝对不能偷懒。我每次听了，总是似懂非懂地点点头，也想要学他们过。可是，懒惰，总让我不想去练字，这可怎么对得起爷爷呢？怎么对得起爷爷对我的殷殷期望？怎么对得起……如果真是这样，那爷爷送给我的三十多支上好毛笔岂不也浪费了吗？不行，绝对不能这样！从今往后，我一定要好好地练字！

我的爷爷很关心我，对书法也很有很大的兴趣。就是因为他关心我，我和他之间的感情才那么那么的深厚。我爱我的爷爷！我爱热爱书法的爷爷！我爱关心我、时时刻刻呵护我的爷爷！

五年级下册语文第五单元作文 篇五

漫画，用诙谐生动的图片给人很深的启发，在读了这张《假文盲》后，我也有了很深的感触。

画面上是一个冬天里的公交站内，立着一块醒目的牌子，上面写着：母子上车处。但牌子下面站着的确是四个昂首挺胸的大男人，真正的母子却被挤出了这里。

那四个男人，第一个像是个干部，只见他双手插在裤袋里，好一副神气的样子，第二个人个子，很高穿着军医，说不定还真是个退伍军人呢！第三个带着金丝眼镜，是个知识分子，而第四个人，则带了张大口罩。很明显，他是个大夫，这些“文盲”全都大摇大摆地站在母子上车处，脸上毫无愧色。

这幅漫画意味深长，给了我很深的感触，这些人一个个穿着体面，决不是文盲，而他们缺失的公德心却使他们变成了假文盲。从他们那悠然自得的表情和动作上看，他们并没有什么急事。只是为了贪图一时的方便，也许在这之后，他们还会继续这样厚无颜耻的装文盲。如果所有人都这样那这个社会不就乱套了吗？

这一幅漫画也使我联想到了现实生活：比如在公园的茵茵草地上，立着一个“爱护草坪”的牌子，但依然有很多人在草坪上玩耍，甚至还有一些没有公德心的人直接一脚把牌子踩扁了。再比如，医院里到处打着“禁止吸烟”的牌子，而有的人为了方便，无视那块牌子。这样的人在生活中比比皆是。

文盲是可怜的，因为他们不能更好的认识这个世界。而假文盲却是可耻的，因为他们影响到了我们的正常生活。我们不做文盲，更不做假文盲！让这个世界多一份爱！

五年级下册语文第五单元作文形形色色的人 篇六

此“站神”非彼“战神”，走廊上，教室里，办公室都可以瞧见“战神”那靠墙站立的模样，因此得名一一“站神”。

黑皮肤，小豆眼，厚嘴唇，一看就像是来搞笑的喜剧演员。

“啪”的一声响，老师猛地把书拍在讲桌上，只听一个高亢的声音在寂静的教室里回响着：“站起来！”大家都齐刷刷地向后看去，一个黝黑的脑袋猛地抬了起来，原来是“站神”头支在桌子上，手在抽斗里玩得正忘我呢。大家都一副看好戏的表情，盯着“站神”。他抬起屁股，上半身半趴在桌子上，象征意义地站了起来，老师气得两眼通红，嘴唇也有些微微颤抖，用恨铁不成钢的目光凝望着他，大声吼道：“把凳子收起来，站好了！站没个站相的！”说罢，无奈地摇摇头叹口气。他更无奈，只能嘟囔几声，乖乖站好。

过了一会儿，世间万物都被定住了似的，我甚至都能听到同桌的心跳声。突然一声愤怒至极的吼声：“小睿，站着还能睡着？”“嗯？”大家扭头一瞧，原来“站神”站着睡着了，他撅着屁股弯着腰，头枕着两个胳膊，雕塑般一动不动，只听见悠长而又沉重的呼吸声一起一伏。经过老师这一吼，他一下子变清醒了许多，睁开惺忪的睡眼，抬眼看了一眼老师，上牙咬着厚厚的下嘴唇，眼神里充满愤怒、委屈、不甘。那表情好像在说睡个觉怎么了？管我管我又管我，烦死了。看着老师那火冒三丈的模样，我不禁替他捏了一把冷汗。“叮铃铃”，下课了，若不是铃声及时，恐怕他又要被骂个狗血淋头了。

“哎，你抓不住，抓不住，啦啦啦……”是哪个不知天高地厚的家伙？敢在老师的眼皮子底下在走廊打闹，还能有谁？当然是“站神”啦！“你给我站住，站住啊！”一个同学在“战神”后面紧追不舍。“站神”一边跑一边还不忘一会儿往后吐吐舌头，一会儿还给后面给那个同学一记鄙视。后面的同学已经气喘吁吁了。“站神”仍在挑衅：“哈哈哈，追不上吧！”那位同学满脸通红，呼哧呼哧地喘着气，他则两眼弯成了两道月牙。“你们在干什么？”此时老师走了过来，厉声问道。“我们……我们在……在追着玩。”刚刚还大呼小叫的两人，此时声音低得如同蚊子哼哼，“走廊上这么多人，你们俩下课跑什么跑？撞着人咋办？”老师气得双眼都红了：“罚你们俩儿站在这儿，上课再回班去。”“哦！”他们俩垂头丧气地面对着墙壁罚站。谁知道刚还灰头土脸的“站神”，站那儿没一会儿便又开始嬉皮笑脸了。

上课走神儿，站；听课睡觉，站；课间疯闹，站。这“站神”什么时候是个头儿啊。

草船借箭缩写-五年级下册语文第五单元作文 篇七

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

周瑜借要与曹军交战需要弓箭的`理由让诸葛亮三天内造好十万支箭，诸葛亮答应了，并立下了军令状。

诸葛亮请鲁肃准备了二十条船，每条船上三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子排在船两边，接着又吩咐鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。

第一天、第二天都不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，江上大雾漫天，诸葛亮请鲁肃前往取箭，等船靠近曹营，他叫人把船一字排开，让船上军士擂鼓呐喊。曹操见雾这么大，敌人忽然来进攻，不敢出兵，只让一万多名弓手朝江中射箭。过了一会儿，诸葛亮见船两边都插满了箭，指挥人把船驶回了南岸。曹操这才知道上了当，可是要追也来不及了。

周瑜派兵来取箭，只见每条船上都插满了五六千支箭，二十条船总共十万多支。鲁肃告诉周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如。

五年级下册语文第五单元作文：缩写《草船借箭》400字 篇八

周瑜嫉妒诸葛亮的才干，故意为难诸葛亮。

一天，周瑜请诸葛亮上一军事，要他在十日之内造出十万支箭，诸葛亮却不慌不忙地说：“都督委托，当然照办，但我只需三日就行。”周瑜一听，大喜，要诸葛亮立下军令状，之后便白瞎酒席款待诸葛亮。

事后，周瑜派鲁肃去诸葛亮那探一探情报，鲁肃便去了。

到那后，诸葛亮就向鲁肃求助了，要他借自己20条船，两边有草人，每条船上30人。还吩咐他不要把这件事告诉都督，否者计划就完了。

第三天，诸葛亮暗地里请来鲁肃，陪他去取箭。他们驶向了曹军水寨。到那后，诸葛亮下令军士擂鼓，曹操一听，大吃一惊，说：“现在大雾漫天，说不定会有埋伏，我们只射箭，不出兵。”说完，还从旱寨调来6000名弓箭手。

一万多人一起射箭，诸葛亮的船一侧，都射满了箭，他下令调转方向，继续受箭，不一会，船另一侧也扎满了箭，诸葛亮便下令回去了。

到了江边，周瑜也派人来取箭了，一共十万多支箭，周瑜一看，长叹一声，说：“我比不上诸葛亮呀！”

人教版五年级下册语文第五单元作文：《草船借箭》缩写 篇九

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，想为难他。

于是，诸葛亮请鲁肃借20只船，并叫他不要告诉周瑜，鲁肃答应了。

第一天，诸葛亮没有动静，第二天，直到第三天四更时诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮的船已经靠近曹军的水寨，他叫船一字排开，又叫军士一边擂鼓一边呐喊。曹操看不清虚实，不敢派兵出动，只叫一万名兵将射箭。等船两边的草把子插满了箭时，曹操知道上当了，可诸葛亮的船已顺风顺水地驶出二十多里。

鲁肃见了周瑜，把借箭的经过告诉他，使他不得不自叹不如。