一堂有趣的方言课作文800字

身为地地道道的桐乡人，我却不会说当地方言，这令我有些惭愧。

前几天，妈妈带我参加了社区组织的“方言学堂”活动。

方言课刚开始，老师先播放了一首我们熟悉的《家庭称呼歌》，大家兴致勃勃地跟着唱。接着，老师给我们展示了一张表格，上面写着各种家庭称谓的方言。她指着表格说：“同学们，你们看，这是一张人物关系表，谁会说上面的方言？”一个男孩高高地举起了手，慢吞吞地红着脸说道：“娘娘——奶奶，阿大——姐姐，嗲嗲——爷爷……”“说得真不错！”老师称赞道，“这些都比较简单，难不倒你们，接下来我们来学几个难一些的。”老师微笑地指着“端蛋汤”这三个字，说：“得蛋烫。徐芷昕同学，你来说一遍。”我由于心里发虚，怕自己那古怪的发音会引起哄堂大笑，便轻轻地挤出一句：“得蛋烫。”话一出口，果不其然，引得旁边几名同学捧腹大笑。

这时，老师正色道：“不要笑！普通话可以让你走得很远，而方言可以让你记得自己是从哪里出发的;普通话可以让你与人交流极其顺畅，而方言可以让你感受到无限的温暖。”

老师又叫了好几名同学，大家的发音都不是很标准，每学一个词，教室里就“沸腾”一次。老师也笑着说：“看来还是有很多同学不会说啊！我们再来跟着念一念：玩耍——白相，时候——辰光……”生活在城市中的我们，越来越不会说方言了，所以我们学得非常投入，像是打开了新世界的大门。

学完方言，老師又带领我们回忆童年，重温了“抓周”游戏。

回到家后，我冲着爸爸喊道：“明朝（明天）我要去白相（玩耍）！”爸爸听后吃惊极了，忙问我是从哪儿学的方言。“嘿嘿，想不到吧？今天我参加了‘方言学堂活动，自然是老师教我的了！”我得意扬扬地说道。

方言记录了一个地方的风土人情，展现着一个地方的礼俗文化。通过学习方言，我感受到了其中的乐趣，在以后的生活中，我会适当地多使用一些方言。（指导教师  雷浏鸿）

【教师评点】

小作者描述了自己上方言课时的情景，其中详写了学习方言的过程，对其他内容则一笔带过，详略安排得当。文章选材新颖，向读者展现了方言不可忽视的作用与魅力。王 奇