《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案（优秀3篇）

发布时间：2023-05-01 00:16:38

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是写作文整理的《春雨的色彩》幼儿园语言活动教案（优秀3篇），如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。

春雨的色彩大班教案篇一

教案目的：

1、让幼儿体会散文的意境美。

2、提高发展幼儿的审美能力和想象力。

3、幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

教案准备：

散文诗《春雨的色彩》

教案过程：

1、教师问幼儿：小朋友们知道春天是什么样子的吗？让我们一起找一找春天好吗？

幼儿回答：小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

教师询问孩子：小草和小花是怎么洗澡喝水的？

教师引入春雨，告诉孩子春雨可以帮助小草小花洗澡。

2、教师与幼儿欣赏散文诗《春雨的色彩》

教师提问：小朋友你们看到了什么？房檐下都有谁？它们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？为什么？

春雨听了大家的话是怎么做的？

3、教师带领幼儿朗诵散文诗

4、幼儿扮演散文诗中的角色，进行表演。

教案总结：

幼儿通过这首散文诗了解到春雨的重要性，各种植物的生长都离不开雨水，幼儿从中体会到散文诗的意境美，发展幼儿的审美能力和想象力。

春雨的色彩教案篇二

教学目标

1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点

通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。

教学难点

培养学生主动积累词语的意识。

德育目标

理解课文内容，激发学生热爱春天的思想感情。

美育目标

激发学生留心观察周围的事物，从中感悟春天的'美丽。

教具准备

图片、、生字卡

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

1、借助拼音自渎课文；

2、在课文中勾画生字；

3、自渎生字词。

1、评价

2、自由读

3、同桌互读，互相评价。

1、指名读，其他同学评价。

1、读自己喜欢的段落，说说为什么？

2、小组讨论

3、推举代表发表意见。

4、互相补充

激趣

了解课文大意

培养朗读能力

感悟课文

教学过程

第二课时

教师活动

学生活动

设计意图

随堂笔记

1、借助拼音自渎课文；

2、在课文中勾画生字；

3、自渎生字词。

1、评价

2、自由读

3、同桌互读，互相评价。

2、指名读，其他同学评价。

1、读自己喜欢的段落，说说为什么？

2、小组讨论

3、推举代表发表意见。

4、互相补充

激趣

了解课文大意

培养朗读能力

感悟课文

练习设计

《春雨的色彩》语文教案篇三

《春雨的色彩》教学案例

[背景与导读]

《春雨的色彩》是新课标人教实验版小学语文第二册第一单元的一篇很美的童话，讲的是一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的故事。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣，课文插图描绘了小鸟们唧唧喳喳讨论的样子和被春雨滋润后草地、桃树、油菜地的景色，对应了课文内容，能使学生进一步加深对课文的理解，学会想像，学会欣赏，激发学生的学习兴趣，感受春雨给大地带来的变化。

[片断一]

师：同学们，冬天过去了，春天向我们走来了，春雨沙沙沙地下着，草绿起来了，树枝发芽了，鲜花也绽放了，春天美不美？我知道大家都很喜欢春天，所以今天特地为你们带来了一幅春天的图画，想看看吗？

出示课件：春雨图。

师：老师想给春雨涂上颜色，但是拿不定主意，你们能帮帮老师吗？谁来说一说。

生1：给春雨涂上绿色

生2：涂上黄色

生3：涂上红色

生4：不要涂颜色

师：同学们的办法不仅多而且好，到底给春雨涂什么颜色，待我们学完课文《春雨的色彩》（板书课题）后再来找到答案。

[片断二]

师：春雨有颜色吗？为什么？请同学们用自己喜欢的方式（接力读、自由读、分角色读、齐读）来读课文3-5自然段，读后分小组对照课文插图讨论。

学生分角色读课文后小组讨论。