在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过很多优秀的诗歌吧,诗歌富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。诗歌的类型有很多,你都知道吗?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园诗歌活动教案(精选5篇),可以帮助到您,就是写作文小编最大的快乐。
幼儿园诗歌教案 篇一
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美,并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
1、PPT课件包含:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园教室。
2、打印图片和背景:天空、树林、河水、草地、红花、教室;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、画纸和记号笔(人手一份)。
配套课件:大班语言诗歌课件《家》PPT课件
【活动过程】
一、观察图片,熟悉诗歌内容。
1、今天,老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方,请小朋友仔细看看这些地方是哪里(出示PPT),问:小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地),小朋友说的真好,我们继续往下看,(继续出示PPT)这些地方又是哪里呢?(清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?
2、这里的小主人知道小朋友们要来,早早的就出来欢迎了。(小朋友们好,你们好)。看看它们是谁?(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片),并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师:小主人们都来欢迎小朋友了,可是他们遇到了一个困难,找不到自己的家了,想请小朋友们帮忙把它们送回家,你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到白板背景图中,并说出完整的句子。比如:蓝蓝的天空是白云的家)。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家,小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件
二、仿编诗歌。
1、师:蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮),树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸,请你想一想、画一画,还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)
2、幼儿操作,老师巡视。
3、(幼儿操作回座位),谁愿意来介绍一下,你画了什么,什么地方是它的家?(把幼儿的画贴在相应的家里)教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如:蓝蓝的天空是太阳的'家,密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地是小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家,快乐的幼儿园是老师的家。
三、教师小结:
我们小朋友可真能干,今天不但学会了朗诵诗歌,而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
附诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,
清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思:
诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌,它将白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物,描绘出一幅幅生动、温馨的画面,让从中到大自然的丰富多采和家的温馨,从而引发他们认识世界,了解现实中各种客观事物之间的一些简单联系的。
幼儿园诗歌教案 篇二
活动目标
1、在欣赏、仿编、交流中,表达对雨声的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。
活动准备
雨天中人们的照片(ppt)、幼儿记录《雨声》、优美的乐曲等。
活动过程
一、说雨——感受雨与我们心情的关系
1、说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
老师:“前段时间我们的天空一直是阴雨连绵,有时还有巨大的闪电,雷声,有时有雪夹杂在里面。请问你喜不喜欢下雨?为什么喜欢,为什么不喜欢?”
2、看ppt,了解雨天给人们带来的不同感受。
二、听雨——尝试用诗歌的结构表达
1、从”豆豆”角色引入,引出诗歌。老师:“今天老师将带来一首漫画诗,诗里面的主人就是一颗小豆子,他的名字叫小豆豆,我们一起跟着豆豆进入他的世界看看好不好?”
2、老师出示漫画一、提问:小豆豆的表情是什么样的?猜猜他为什么烦恼?提示:小豆豆的烦恼也是因为下雨,他被关在家里了!那他的烦恼是什么呢?
漫画二:这时候谁出现了?猜猜妈妈是让小豆豆干什么?他们说了什么?
漫画三:这时候谁出现了?她会说些什么?
漫画四:小豆豆怎么样了?
漫画五、漫画六、漫画七、漫画八:小雨落在什么地方,猜猜它在干什么?
3、启发幼儿的感知觉。提问:这首漫画诗欣赏完了,你们感觉这首诗怎么样?(以卡片辅助)刚才是一张张去欣赏的,现在老师把这个故事完整的讲一遍,喜欢听的小朋友仔细倾听,愿意讲的和老师一起讲讲好吗?
4、鼓励幼儿根据故事的理解讲述故事!老师:“老师把故事完整的讲了一遍了,老师好辛苦,现在想听听小朋友来讲讲这首漫画诗了。你们有没有信心讲讲?”
5、鼓励个别幼儿表述6、小朋友都讲得真好,可到现在这个漫画诗还没有名字呢!谁来帮忙起个名字呢?
7、幼儿尝试将自己对雨声的经验与想象予以仿编。(个别、小组)老师:小雨点唱歌的声音怎么样呢?
8、老师还有一个小问题呢,豆豆不开心,可后来学会听雨的豆豆心情变得怎么样了?
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐
小结:小雨虽然给我们生活带来了很多不方便,可它也有可爱的地方!小朋友不能出去玩,在家里也有许多好玩的事。可以画画,陪妈妈聊聊天,帮奶奶做点家务来打发时间。老师希望无论晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。
附:散文诗《听雨》(改编)下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走来走去,嘴里嘟哝着:“不能出去玩了,真没意思。”妈妈慈爱地看着小豆豆,把她带到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌呢?”奶奶说:“你闭上眼睛,仔细听。”小豆豆泡面www.paomian.net作文闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊!啊!听见了,听见了。
沙沙沙,小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮,小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋,小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒,小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
幼儿园诗歌教案 篇三
活动名称:
语言领域——诗歌“轻轻跳”
设计意图:
这首诗歌对幼儿来说有一定的教育意义,通过了解小草的作用,能引起幼儿环保的意识,它既包含了科学领域又包含了语言领域,通过现代教育技术,真正体现了教育的整合,使幼儿既能在语言中学会诗歌,又能在科学领域中了解环境对人类的重要为目的。
活动目标:
1、知道爱护花草,初步萌发热爱大自然的情感。
2、发展观察力、想象力和口语表达能力。
3、在理解诗歌内容的基础上,初步学会有表情的朗诵诗歌。
活动准备:
1、物质准备:创设草地情景、小兔、小狗头饰每人各一个、自制课件、电脑、诗歌磁带、录音机。
2、知识准备:了解小草的作用。
重、难点分析:
重点分析:理解诗歌内容,初步有表情的朗诵诗歌。
难点分析:知道践踏对小草的危害。
活动过程:
一、导入
小朋友戴小兔小狗头饰,扮演小动物的动作,随音乐在草地上玩。
二、展开
1、老师提问:"小兔你们是怎样跳的?(轻轻跳)小狗你们是怎样跑的?(慢慢跑的)小兔你们为什么要轻轻跳?小狗你们为什么要慢慢跑?
2、打开课件画面
小朋友,这里也有一片草地,看看都有谁来玩了?
小兔是怎样跳的?小狗呢?我们应该怎样提醒它们?把它们连起来就是一首好听的诗歌,听老师来说一说。
3、老师一边朗诵诗歌,一边演示课件。
引导幼儿给诗歌起名字《轻轻跳》。
4、播放诗歌配音朗诵,幼儿完整的欣赏诗歌。
5、幼儿集体朗诵诗歌,引导幼儿有表情、声音洪亮。
6、分组朗诵诗歌、共同欣赏,进行表扬鼓励。
三、延伸活动
1、老师:小草能美化环境,让我们呼吸到新鲜的空气,爸爸、妈妈带小朋友到公园、广场去玩时,我们应该怎样做呢?幼儿讨论(千万不要踩疼小草,我们要爱护小草),激发幼儿做一个环保的小卫士。
2、引导幼儿找环保的有关资料,从自身做起,爱护大自然,保护大自然。
幼儿园大班语言诗歌教案 篇四
活动目标:
1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境,理解诗歌所展现的四季景观特征,增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上,学习仿编诗歌,用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
活动准备:
诗歌配图一张。
活动过程:
一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师:“小朋友,我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢?
幼儿:“我们这边有一座沙山,高高的,山上有很多的树。”
“我去过连云港的花果山,那里有很多很多的高山,山上
还有水帘洞呢!”
2、幼儿听诗歌,欣赏诗歌中的优美语句,感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师:“你刚才都听道了什么样的山呢?”
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论:
(1)、为什么说春天的山是花篮?
(2)、为什么说夏天的山是金篮?
(3)、为什么说秋天的山是果篮?
(4)、为什么说冬天的山是银篮?
(5)、而我们家乡的山是“宝山”?(结合家乡的龟山和沙山讲述)
通过讨论让幼儿知道:春天是鲜花开放的季节;夏天是金色的阳光洒满大地;秋天是水果丰收的季节;冬天是漫天白雪铺满山林。
(孩子们对这部分内经验可能不够,我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放,什么是金色阳光洒满大地,什么是漫天飞雪。)
三、帮助幼儿感知,理解诗歌中象征手法的运用。即:将春天的山比喻成花篮;夏天的山比喻成金篮;秋天的山比喻成果篮;冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动,要求幼儿先确定诗歌名字。用“春天×××——是××;夏天×× × ——是××;秋天××× ——是××;冬天××× ——是×× ”的格式进行能够仿编诗歌活动。
老师示范:花
春天的花——是迎春花;
夏天的花——是荷花;
秋天的花——是菊花;
冬天的花——是梅花。
啊,我们的家乡——一年四季盛开鲜花。
附:诗歌:山
春天的山——是花篮。
夏天的山——是金篮。
秋天的山——是果篮。
冬天的山——是银篮。
“啊”,家乡的山——是宝山。
幼儿诗歌教案 篇五
活动目标
1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法,比较两组物体数量的多少,积累有关一一对应的感性经验。
2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。
3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。
教学重点、难点
1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多;
2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少、比较物体数量的多少。
活动准备
1、知识经验准备:幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。
2、材料准备:红皮球4个,绿皮球3个;饭碗3个,小勺3把,盆子4个,小弟弟图像4个,帽子4顶,红花3朵。
活动过程
1、教师出示皮球、
小朋友,老师这里有好玩的东西,(出示4个红皮球)这是什么?(红皮球)对,(教师贴好红皮球,出示绿皮球)这是什么?(绿皮球)我们把红皮球和绿皮球来比一比,(教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面)红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(红皮球多,绿皮球少)小朋友回答得真好,现在老师看哪一个小朋友本领最大,能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?(请个别幼儿回答)
2、教师出示饭碗,小勺和盆子、
小朋友,这是什么?(饭碗)老师还带来了勺子(把3把小勺分别放在3个碗里)小朋友,你们看、碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)
现在老师又带来了盆子,边说边拿出4个盆子,一一垫在饭下面、然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问:这个盆子上面有饭碗吗?(没有)那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?(盆子多,饭碗少)教师依次问幼儿:饭碗,勺子和盆子哪个多?哪个少?
3、教师出示弟弟、帽子、红花、
小朋友,现在看谁来了?(小弟弟)天气很冷,老师给小弟弟戴帽子了、边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上、小朋友,我们来比一比,弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?(一样多)现在我们来给小弟弟戴红花,边讲边给3个小弟弟戴红花、我们来比一比,小弟弟和红花哪个多?哪个少?(小弟弟多,红花少)、
4、引导幼儿看教材做练习、
(1)用一对一的方法,把小狗和骨头连起来、比一比,哪个多,哪个少?
(2)熊猫和竹笋,哪个多?哪个少?
5、延伸活动、
玩“找椅子“的游戏。
把小椅子摆成一圈,幼儿站在椅子后面听教师拍手声,拍手声一停,幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子,第二次增加两把椅子,每次游戏结束后提问:什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多、启发幼儿说出“一样多“。