小班《棒棒糖》教案（优秀6篇）

发布时间：2023-11-24 06:34:24

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下内容是泡面作文为您带来的小班《棒棒糖》教案（优秀6篇），我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班《棒棒糖》教案篇一

活动目标：

1. 知道糖在水里会变小，水会变甜，初步感知溶化的现象。

2. 体验与朋友一起分享的乐趣。

活动准备：

物质准备：温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条

故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张

幼儿已有经验准备：

知道水的特性（无色、无味）品尝过棒棒糖，知道有甜甜的味道活动过程：

一、故事导入

1. 说说棒棒糖

师：今天老师带来一样大家都喜欢的东西，看看这是什么？（棒棒糖）

提问：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去的感觉怎么样？（甜甜的；酸酸的）

2. 小熊分享棒棒糖

（出示PPT）

指导语：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，这天他带着棒棒糖来到河边，来找水娃娃玩，他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖，可是他遇到了一个难题，想请我们小朋友帮帮忙，你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢？

3.帮小熊想办法

提问：谁有好办法能够帮助小熊？

提问：你们的办法都很不错，我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法？（把棒棒糖放进水里面）

二、实验操作

1.幼儿操作

指导语：今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖，我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。

幼儿操作，教师指导

2.进行比较，并做记录

提问：水娃娃吃到棒棒糖了吗？你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

（1）棒棒糖变小了

提问：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上来，棒棒糖是不是真的变小啦？

（进行比较，并做记录）

总结：原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。

（2）水变颜色了

①提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？

指导语：原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。

②提问：你是哪一杯水？你的水变什么颜色了？为什么你的水是绿色的呀？我们来看一看，棒棒糖是不是绿色的？

指导语：你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。（绿色的棒棒糖能够让水变绿色。）

（进行比较，并做记录）

总结：原来，把棒棒糖放进水里，水就会变成和棒棒糖一样的颜色。

（3）水变甜了

指导语：水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖，听听它会说什么？棒棒糖的味道好极了，我还想再尝一尝。

提问：听，她在说什么呀？（还想尝一尝棒棒糖）

指导语：那我们快拿好我们的棒棒糖，让水娃娃再尝一尝吧

（幼儿操作）

提问：我发现杯子里的这根棒棒糖呀，越变越小了，快看一看，你们的棒棒糖是不是越变越小啦？水娃娃肯定吃的很开心，我们一起来问问水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

师幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好啊？”

水娃娃说：味道好极了，你们想不想也尝一尝呀？

指导语：你们想不想也尝一尝？那我们也去喝喝看吧

提问：味道变的怎么样啊？（甜甜的）

指导语：小朋友们，水本来有没有味道啊？放进水里了以后会变的'怎么样？（甜甜的）

总结：原来棒棒糖放进水里以后，它会慢慢的变小，水也会变成棒棒糖的颜色，而且水也会变甜。

三、棒棒糖跳舞

1.棒棒糖跳舞

指导语：宝贝们，你们想不想自己变成棒棒糖啊？我们赶快过来，跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

（给胸牌）

(1) 跳一会儿

提问：棒棒糖在水里呆了好长了时间了，大大的棒棒糖会变得怎么样啊？（变小）

指导语：棒棒糖一点一点变小啦。

（2）跳一会儿

提问：棒棒糖放在了水里，水会怎么样啊？（变颜色）

指导语：你们看，老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖，那么水会变成什么颜色？（红色）

指导语：哇，水变成了漂亮的红色啦

提问：快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀？赶紧让水也变变颜色吧，拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。

（幼儿拿与自己颜色一样的彩带）

3. 与朋友分享棒棒糖

提问：棒棒糖们今天高兴吗？这样吧，班级里还有很多的好朋友在等着我们呢，我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧！

小班《棒棒糖》教案篇二

一、活动目标：

1、尝试用多种材料制作棒棒糖，感受作品的美感。

2、乐于参加美术活动，能独立完成作品。

二、活动准备：

彩色纸头，多种装饰材料（吸管、自粘纸）

三、活动过程：

1、欣赏各种各样棒棒糖的图片：

――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料？

――棒棒糖是什么样子的，它有什么图形？

――启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖？

2、幼儿操作：

――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的`形状。

――吸管要粘在两张纸头中间。

3、交流分享：

――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的？怎么制成的？（请几组较有特点的孩子介绍）。

活动反思：

我们班级收集了许多废旧的材料，正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助，所有的废品都是互相分享，谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。

幼儿园小班《棒棒糖》教案篇三

活动目标：

1、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

2、复习认识多种颜色，并启发幼儿自由选用自己喜欢的颜色来作画。

3、培养幼儿对绘画的兴趣。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、纸、水彩笔、已有过吃棒棒糖的经验

2、棒棒糖若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，变，看看是什么呀？

2、议论，出示棒棒糖：这里的棒棒糖的颜色有好多种，请大家认一认有哪些颜色。

3、小结：棒棒糖还有红色的、黄色的、蓝色的，还有别的颜色的糖。请小朋友再看一下，这些糖是什么形状的？

二、、引导幼儿学习画螺旋线的技能。

1、教师在黑板上示范绘画棒棒糖，引导幼儿仔细观察老师的作画方法，提问：老师是怎么画棒棒糖的`？

2、下面，你们想不想自己画棒棒糖呢？请大家伸出右手食指，跟老师一起练习画棒上面的糖。一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖尝一尝，放进嘴里甜又香。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、小朋友都学会了画棒棒糖，请我们来把好吃又漂亮的棒棒糖画到纸张上吧。

2、发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手作画。

四、幼儿作画，教师巡回指导，注意提醒幼儿：

1、糖要画在棒上、棒要紧紧地挨着糖，又不能画到糖的上面去了，并要画满。

2、糖要尽量画圆，最后收笔时要连在上一圈的线上；

3、画好一种颜色的的糖，再画另一种颜色的糖，要多画几种颜色的糖。

4、同一根棒棒糖也有很多种颜色，还可以给棒棒糖的里面图上颜色，这样棒棒糖会跟漂亮。

五、总结评价，结束活动。

1、收拾作画工具。

2、引导幼儿集中欣赏一些幼儿的作品。

小班《棒棒糖》教案篇四

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。棒棒糖样式多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋的喜爱，能给小朋友带来无尽的乐趣和无尽的话题，因此，我选了这节手工活动《棒棒糖》。

活动目标：

根据小班幼儿年龄特点及实际情况，以及《纲要》的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标：

1、感知棒棒糖的形状和特点。

（认知目标，因为幼儿对棒棒糖形状的认知这个已有经验是创作棒棒糖的基础）

2、运用团圆、压扁、搓长、盘条等技能制作不同的棒棒糖造型。

（技能目标，让幼儿在已有团圆、压扁的基础上学会搓长、盘条等新技能，并运用各种技能制作不同的棒棒糖造型）

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

（情感目标，在活动中孩子的积极参与，对操作活动感兴趣，才能更好的让孩子从活动中收获新技能。学会了技能，做出了棒棒糖，也从中体验到成功快乐感）

活动准备：

1、棒棒糖实物

（棒棒糖实物的购买，为了引起幼儿的兴趣，自然引出主题）

2、箩筐、小棒、纸黏土

（操作材料工具的配备，每组4种不同颜色纸黏土的尝试，为了让幼儿自主选择搭配不同的颜色，体现以幼儿为主体，创作出不同、多样的棒棒糖造型）

3、自录视频

（更加直观形象清晰的讲解示范）

活动重难点：

重点：让幼儿学会制作棒棒糖，用多种不同种方法制作出不同的棒棒糖。

难点：学会用搓长、盘条的方法制作棒棒糖。

（这是本次活动的新技能，是个难点，幼儿已有团圆、压扁的经验，孩子会直接做圆或扁的棒棒糖，在活动中我鼓励孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用两种颜色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子个体的差异性，技能掌握的熟练性，让幼儿做出不同的棒棒糖造型，同时达到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象与创新）

活动过程：

一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主题。

1、师：“看，老师口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”

2、请幼儿摸一摸，猜一猜。

（导入环节，激起幼儿学习兴趣，并引出主题——棒棒糖，采用提问法、游戏法）

二、电话铃响，引起制作兴趣。

师：“刚才我接到小猴的电话，小猴说它糖果屋里没有棒棒糖了，想请你们帮帮它。怎么帮它呢？”

幼：“把买的棒棒糖给他。”

师：“不够啊！”

（再次让幼儿自己想办法，想引出做棒棒糖的方法）

幼：“那我们做个出来吧。”

师：“XX的办法挺好的，我们就采用的她的办法帮猴老板做棒棒糖吧。”

（这样的一个制作缘由，让幼儿更利于接受，自然过渡到做棒棒糖的环节）师：“用什么来做呢？”

幼：“纸黏土”

（近期孩子们用纸黏土尝试做过元宵、饼干，有了一些技能经验，这个环节通过设置情境，以电话铃声响，接电话抛出问题，让孩子产生制作棒棒糖的兴趣，采用了情境教学法、谈话法、赏识激励法）

三、学习制作棒棒糖。

师：“小朋友们都吃过棒棒糖，它是什么样子的呢？”

幼：“圆的”

幼：“扁的”

师：“那请小朋友们来做做圆的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圆的。和扁的棒棒糖该怎么做呢？”

幼儿尝试做圆的和扁的棒棒糖。

师：“请小朋友们看看，比较一下哪个是圆的棒棒糖，哪个是扁的棒棒糖？”

（出示幼儿做好的圆的和扁的棒棒糖，引导幼儿观察比较，让幼儿在已有经验基础上自己总结出圆、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、对比法）

师：“棒棒糖有圆的，有扁的，还有什么样子的呢？”

幼：“还有一圈一圈的”

师：“说得很棒，这种一圈一圈的，我们叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？请小朋友们尝试做一做。”

幼儿尝试，教师巡视，找找能做成螺旋式形状的棒棒糖，并请幼儿说一说。

幼：“把它搓成长条，然后绕一绕。”

师：“XX做得很好，现在小朋友们一起看看视频，学学怎么做螺旋式棒棒糖。”

（我将时间更多的花在搓长盘条的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制视频重点讲解新技能，进行更直观形象清晰的示范操作步骤，再和幼儿说说难点地方，并提出操作要求。采用了尝试法、演示法、观察法、操作法）

四、幼儿操作

1、幼儿动手制作棒棒糖。

2、教师巡回指导。

（重在鼓励，让做圆和扁棒棒糖的幼儿尝试做螺旋式棒棒糖，让做一种颜色盘绕的幼儿尝试做两种颜色混搭的棒棒糖，鼓励幼儿制作不同的棒棒糖）

五、欣赏评价

师：“请小朋友们说一说，你的棒棒糖是什么样子的？”

师：“你喜欢什么样的棒棒糖？”

（师幼间交流说说，并集中小结，表扬用三种颜色混搭做出棒棒糖的幼儿，这是出乎我的意料之外的，很有创新和想象力，给予很大的鼓励和表扬。）

六、情境——“给小猴送货”

师：“今天小朋友们都做了各种各样的棒棒糖，有的是圆的，有的是扁的，还有的是螺旋式的，有红色的，有蓝色的，还有各种颜色混合在一起的，我想小猴老板肯定很开心，那我们给小猴老板送货去吧！”

（以“给小猴送货”带幼儿离开活动室，自然结束活动。情境活动贯穿始终，有头有尾）

活动反思：

本活动聚焦于棒棒糖（生活中常见的、幼儿感兴趣的），符合幼儿的身心发育特点。从猜一猜中引起幼儿兴趣，引起幼儿生活经验的共鸣，以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会。以幼儿为主体，提供多种颜色让孩子自主搭配，自主做各种造型的棒棒糖，我不过多的要求孩子做什么样，而是以一个引导者的身份去鼓励孩子去尝试其他造型或挑战新技能难度的棒棒糖造型，在观察时进行鼓励、适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。

对于突破重难点所采用的方法主要有：以设置情境的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习，注重观察（视频讲解），多实践（幼儿操作），使幼儿在亲身体验中螺旋式的盘绕方式。

活动中既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。

不足之处：

评价环节时，只重点表扬做得好的幼儿（三色混搭螺旋状），应多让孩子们说说自己的棒棒糖造型，以及与其他人的不同之处。

小班《棒棒糖》教案篇五

【活动目标】

1.理解故事内容，能较完整地表达自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。

【活动过程】

一、引出棒棒糖、激起兴趣

1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。是什么啊？(幼儿猜)

2.看看你们猜对了吗！(出示图片)你们吃过棒棒糖吗？说说看你吃的棒棒糖是什么味的？(引导幼儿用“我吃过。味的棒棒糖”来说)

小结：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。你吃过。味的，你吃过。味的。小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的'，猜猜是谁的呢？(幼儿猜)

二、倾听故事，积极互动

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？(幼儿学一学，说一说)

2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的？(他的手不见了)

(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。小熊会怎么说？(幼儿回答)

(播放课件)小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊？(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？(幼儿自由想象回答)

小螃蟹高高兴兴说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。

4.小螃蟹游走了。还有谁也会游来？(幼儿回答)

师帮助幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗？，小河里还会有谁来？

看看游来的是谁呀？(乌龟)它会对小熊说什么？小熊会怎么回答？(幼儿回答) 乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？” 小熊说：不行，不行。小乌龟游走了。

6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥？

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他小朋友做小观众。)

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了？(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不开心。

周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！想起了朋友，小熊会怎么做？

8.于是小熊喊了起来：“小鱼！小鱼！快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

师：它还会喊谁？我们一起来帮它喊(“小螃蟹！小螃蟹！快来吃棒棒糖”，“小乌龟！小乌龟！”)

9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖？(杂碎，再买几根。)

你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法！我们一起来看看。(观察图片)

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。现在有几个小动物欢欢喜喜了？

小结：开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，体验快乐

1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办？(幼儿说办法)

2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快？师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，(棒棒糖越变越变小了，水越来越甜)。给幼儿分甜水喝。

小结：糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。

教学反思

准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等