轻叩诗歌的大门（优秀8篇）

活动目标：学写简单的活动总结

活动过程：

一、提出学习目标

1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5──8分钟的时间写一写。

二、展示学习成果

1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

2、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力）

3、展示自己写的总结

三、拓展延伸，激发兴趣

1、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。

2、小组里交流总结，评选出优秀总结。

轻叩诗歌的大门 篇二

一  单元概说

诗歌是文学宝库中的瑰宝，优秀的诗歌已成为超越民族 超越国界 超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人以艺术的享受和熏陶。语文课标在第三段目标中提出：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感。本组综合性学习引导学生走进诗歌的世界，通过搜集和整理诗歌 欣赏诗歌 朗诵诗歌 写作童诗等，感受诗歌的魅力。

二 开展活动

1 通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌 童谣，以及有关诗歌的知识和故事。

2 按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理 归类。

3 欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握 体会诗人的情感。

4 举行诗歌朗诵会。

5 根据兴趣，选择开展写童诗 诗歌知识竞赛 合编小诗集等活动。（前四项为必学内容，最后一项可选学。）

三 过程要点

1 浏览本组教材，讨论和制定活动计划。（计划制定后可张贴在教室的“学习园地中”）

2 诗海拾贝

（1）搜集诗歌。先阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌：《诗经  采薇》《春夜喜雨》 《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙 秋》（元 白朴） 《太阳的话》 《白桦》

指导学生阅读《诗经 采薇》等6篇诗歌，古诗语言凝练，内涵丰富，要让学生反复诵读并借助注释感受诗意与情感。

指导阅读现代诗，除反复诵读外，体会现代诗与古诗的不同。（写法比较自由。)

(2)整理 欣赏诗歌

这项活动比较难操作，却又有意义。学生通过讨论 整理欣赏，在交流中品尝成功的喜悦，也可以更多的了解诗歌的丰富性。

整理诗歌可以分类进行，如：分为叙事诗 抒情诗 说理诗 讽刺诗。也可以分为山水田园诗 边塞诗 怀古诗 送别诗等搜集整理。（有困难的组，老师要给与必要的指导。）

3 与诗同行

（1）诗歌朗诵会

朗诵的是可以选用教材中的，搜集到的 也可以是自己写的；可以个人朗诵 男女生对诵 小组合诵 还可配乐朗诵等形式；要组织分工，时间 地点 形式及早确定，编排节目单 化妆，人人为班级朗诵会出力。

(2)自己动手写诗

先读一读阅读材料中的《致老鼠》《爸爸的鼾声》这两首童诗，以及同龄孩子们写的优秀诗作。（学生对写诗很有兴趣，去年教授教材中的几首童诗，激发学生写一写，写得还不错，后来在班级日记中有不少学生还在写。本次的写会比去年在题材 语言 诗意上应有所提升。）

（3）开展诗歌知识竞赛

题目一部分由老师出，一部分由学生出，诗歌竞赛也可分散进行，例如“每日一题”

4  活动总结

活动总结的一般格式是：先写活动是怎么开展的，重点写活动的收获，还可以谈谈活动的意义。如了解了诗歌的特点，提高了朗诵技巧 合作精神和组织 策划能力的提高。（学生没写过总结，需要教师的集中指导。 教师可以建议学生在活动过程中随时记下点滴收获和体会，活动结束时整理。）

四 教学时间  10----12课时

案例一（2课时）

课时目标：1 了解诗歌的起源 特点 形式 。

2 学习《诗经  采薇》等6首诗，了解体会诗意。

教学过程：

一 介绍诗歌的知识，激发学习兴趣

1 板书课题，请同学谈谈自己对诗歌的认识和感受，在过去学习过或课外接触过的最喜欢哪一首？试着背背，简单说说为什么喜欢？

2 师小结并引入：诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称，开始诗与歌不分，诗和音乐舞蹈融入一体的，统称为诗歌。我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》，已有两千多年的历史，从古至今涌现出屈原 杜甫 李白 苏轼 纳兰性德 闻一多 艾青等许多大诗人。世界上其他国家也有伟大的诗人，拜伦 海涅 普希金 ........他们优秀诗篇，为各国人民传诵。你们一定想更多的了解诗歌，在这次的综合性学习中我们将开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，让我们一起轻叩诗歌的大门吧。

二学习《诗经  采薇》《春夜喜雨》.........

1 学生诵读，读通 借助注释了解大意，不懂之处记下（质疑）或批注。（运用“不动笔墨不读书”法，先初读文本，高年级学生必须培养的自学能力。）

2 指名读       师范读（或朗诵能力好的学生范读，这一环节面对全体学生，特别是差生会朗读。）

3  质疑解答    讲述诗意

（1）学生提出疑惑，启发学生间解答，最后由师解答并鼓励课外查找资料。

（2）指名讲述诗意，点评。师小结补充诗意。

三 创设情境 诵读悟情

1 在理解的基础上感情朗读。

2 选择感兴趣的诗品读 体会诗歌蕴含的意境和作者的情感。

3 配乐朗诵。

4 欣赏诗文朗诵 播放著名朗诵家的朗诵录音或课件。

四 拓展延伸

1 搜集自己喜欢的诗与同学交流

2 推荐几首诗

早春                         春曰

天街小雨润如酥，               胜日寻芳泗水滨，

草色遥看近却无。               无边光景一时新。

最是一年春好处，               等闲识得东风面，

绝胜烟柳满皇都。               万紫千红总是春。

游园不值                         清明

应怜履齿印苍台，               清明时节雨纷纷，

小扣柴扉久不开。               路上行人欲断魂。

春色满园关不住，               借问酒家何处有，

一枝红杏出墙来。               牧童遥指杏花村。

案例二（4课时）

举办诗歌朗诵会（活动一）

活动目的：

1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2.培养学生团结合作的精神。

活动重难点： 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

活动过程：

一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会

1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，以前课文中学过的都可以朗诵。还可以是自己写的诗歌。

2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。

4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

6.确定时间、地点、形式等。

二、制定一张班级朗诵会安排表，如：

主题

“冬韵”诗歌朗诵会

时间

地点

六（2）班

形式

四人小组参赛

主持人

杨国庆   李雪

教师布置

1小组

串词准备

2小组

道具准备

3小组

评委安排

4小组

场地清洁

5小组

活动报道

6小组。照相，写报道。

活动二 自己动手写诗

活动内容：1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

2.尝试写诗。

一、复习导入

1.师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）

2.在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1.你欣赏哪首诗？为什么？

（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。

生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）

2.师相机归纳板书：大胆想象

3.读了这两首诗，你受到了什么启发？

（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）

4.教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。

1.巧用比喻：

云

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云象一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

妈妈

妈妈是一个闹钟

每天早上叫我起床。

2.妙用拟人：

风

风儿 微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖游戏。

4.运用假设

如果我变成风

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

...................................

四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。

五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

六、小组推荐优秀诗作全班交流。

教材赏析

1  白朴的《天净沙  秋》

一提到秋，人们自然想到那首家喻户晓的《天净沙 秋思》（马致远作）。殊不知元曲当中写到关于秋的作品甚多，最为传神的当属白朴的《天净沙  秋》。本曲中首二句，白朴在不着谓词的情况下，巧妙地并列六组名词来描摹出一副地面与天空的和谐画面：落霞满天，小村披拂着斜晖，炊烟凝止，老树枝桠 。接着用“飞鸿”一句，把寂静的景与飞翔的雁联系一起 静中有动。最后“白草红叶黄花。”色彩鲜明的把美丽的秋天呈现在眼前。这支曲有秋景的清肃，却没有悲凉的情绪。

2   艾青的《太阳的话》

这首诗写于1942年1月14日，是艾青到延安后写的一首诗，富有浪漫气息。艾青的一生是追求光明的一生。他为我们歌咏了太阳的真 善  美。写太阳是一种象征，一种代言，他代言的是民主政治。教学中不易要求过高，学生能熟读，读出节奏韵味，知道作者借太阳象征光明，进步，表达诗人对进步 民主的新生活向往就可以了。

3   闫妮的《致老鼠》

这是一首有趣的童诗，小诗人用一颗童心，写出了一般人眼中不同的老鼠，虽然老鼠要做坏事，但还喜欢它们。小诗人希望他们改正缺点 爱清洁 爱劳动 光明正大的做事，如果改正了缺点还可以和猫做朋友。对有缺点的朋友没有歧视， 多么美好的心灵啊。

轻叩诗歌的大门 篇三

一、  导入中国是一个诗的国度，诗歌文学源远流长，历史上涌现过大量的诗人，为我们留下了数量浩瀚的瑰丽篇章，成为中华民族优秀文学遗产的重要部分。诵读大量古典诗文，可以从中获得丰富的文学知识，既能启迪思维培养灵感，又能提高语言表达能力，增强审美情趣。我知道，六年以来，我们班同学除了学习课本里的古诗，还在课外背诵许多优秀的诗篇。这节课我们就来展示一下我们学习的成果，举行一次知识竞赛。二、  竞赛规则1、竞赛题分必答题、抢答题和轮流答题三部分。     2、必答题每题10分，答错不加分，不扣分。     3、抢答题答对加10分，答错扣10分。     4、轮流答题答对加10分，答错或不答不扣分，其他组可继续答此题， 答对加10分。三、  必答题必答题五题 ，每组一题。外加选答题（加分题）五题。加分题：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八个人文学家？唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 2、文学史上的“三苏”分别指哪三个人？三苏指北宋散文家苏洵和他的儿子苏轼、苏辙 3、文学史上常说的“诗仙”诗圣”“诗鬼”“诗魔”分别指谁？李白  、杜甫 、 李贺 、白居易4、我们常说的“大李杜”和“小李杜”分别指哪四个人？大李杜 :  李白和杜甫   小李杜：李商隐和杜牧5、山水田园诗和边塞诗的代表人物有哪些？（各举三个）山水田园诗代表人物：陶渊明 、 王维 、孟浩然边塞诗代表人物：高适 、岑参、王昌龄   四、抢答题：抢答题30题，任意抢答。  1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府。长歌行》。  2、“人生自古谁无死，留取丹心照”是文天祥的诗句。  3、“海上生明月，共此时”是张九龄的名句。  4、“但使龙城飞将在，不叫胡马度。”是王昌龄的诗句。  5、“晓看红湿处，花重”是杜甫的诗句。  6、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的。  7、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是。  8、晏殊的《浣溪沙》中”无可奈何花落去“的下句是。  9、“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是的诗句。  10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。   1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是的诗句。  2、《天净沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。  3、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自的《赋得古原草送别》。  4、“海内存知己，天涯若比邻”是的诗句。5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自的《无题》。、 1、“无边落木萧萧下”的下半句是。2、“三十功名尘与土”的下半句是。3、“落红不是无情物”的下半句是。3、“梅子金黄杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路无知己”的下半句是。 1、“空山不见人，但闻人语响”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龙城飞将在”句中的“但使”的意思是。3、《题西林壁》中的诗句”只缘身在此山中“中的”缘“的意思是。4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是。5《示儿》中的诗句”死去元知万事空“中的”元知“的意思是。 四、  轮流答题：包括连线题 、猜谜语、填空、和古诗文应用。1、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？  我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。   （          ）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。   （          ）      咬定青山不放松，立根原在破岩中。   （          ）      采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。   （          ）      解落三秋叶，能开二月花。           （          ）   2、你知道爱国诗都是谁写的吗？.杜甫《春望》                     国破山河在，城春草木深。                                  感时花溅泪，恨别鸟惊心。                                  烽火连三月，家书抵万金。                                  白头搔更短，浑欲不胜簪。

.李清照《夏日绝句》

三万里河东人海，五千仍岳上摩天。                                  遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。  .林升《题临安邸》                山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。                                  暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

.陆游《示儿》                    死去原知万事空，但悲不见九州同。                                  王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

.陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。                                 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。文天祥《过零丁洋》             辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。                                 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。                                 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。                                 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

.于谦《石灰吟》                                                    生当作人杰，死亦为鬼雄。                                  至今思项羽，不肯过江东3请把下面表示气象的词填入诗句中。

风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩（     ）间     2、北风吹雁（     ）纷纷3、月落乌啼（     ）满天     4、斜风细（     ）不须归5、水村山郭酒旗（      ）  6、九州生气恃风（      ）4、连线题。春风又绿江南岸，明月何时照我还。              描写山水胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。              歌颂情谊死去元知万事空，但悲不见九州同。              蕴含哲理桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。              热爱祖国不识庐山真面目，只缘身在此山中。              思念故乡 5、 1.在期末写评语时，老师会祝你来年：    （“             ”）2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：    （“                           ”）.3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我                们：（“                          ”）4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及     旁人看得清楚，这就是人们常说的（“                 ”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的（“                           ”）说明的就是这个朴素的道理。5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“                                                                     ”）  五、  小结1、评奖      2、通过今天的比赛，可以看出同学们平时进行了大量的阅读，积累了丰富的诗歌知识。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望同学们今后能继续在诗歌的海洋尽情地畅游。

综合性学习:轻叩诗歌的大门 篇四

教学目标：

浏览本组教材，激发活动兴趣，制订本活动计划，根据活动建议和本地实际条件，确定开展的活动形式和内容。

通过阅读，搜集，朗读诗歌等，感受诗歌特点，增强兴趣。

教学重点，难点：

激发兴趣，制订计划

确定开展的活动内容和形式

教学准备：

课件，教师搜集的诗歌等

教学过程：

课前谈话：

同学们喜欢听歌，喜欢唱歌吗 今天陈老师给大家带来了一首很不错的歌，想听吗 你可以轻声地跟着唱一唱，看你能记住歌词吗 《别亦难》

交流：把你记住的歌词给大家说说好吗

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

你们有什么发现吗 像一首诗。不是像，事实它就是一首诗。作者是唐代诗人

李商隐，请同学们自己读一读这首诗。 出示

无 题

唐 李商隐

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

指读——后面的四句诗谁也能来尝试一下，唱一唱

(掌声鼓励)不错，真不错啊！

一，激发兴趣，轻叩诗门

1,课前同学们都在吟唱诗歌，那么我们今天就来聊聊诗歌，让我们一起来"轻叩诗歌的大门",(板书) 其实啊，古人可不像我们这样吟唱诗歌 想听听吗 播放录音：仔细听，看你能不能听出这是哪首诗 作者是谁

王维的《送元二使安西》:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人

说说你的感受吧 诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌，诗和音乐，舞蹈结合在一起，统称为诗歌。我国最早的诗歌总集《诗经》就是这样吟唱的。

2, 诗歌除了唱，还可以吟诵，尤其是现代诗，现在让我们来听听这样的一首诗。知道这首诗的作者是谁吗 录音：再别康桥 交流 (徐志摩 嘉兴海宁人) 你们对这首诗还有什么了解吗 康桥就是指英国剑桥大学，徐志摩 1920年10月到1922年8月，游学于剑桥大学。1928年，他故地重游，在回国的轮船上写下著名诗作《再别康桥》.诗人曾说过：我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。在《再别康桥》诞生80周年之际，剑桥大学国王学院在剑河畔为徐志摩立下了大理石诗碑。 再说说朗诵这首诗的人也不得了，他就是……嘿嘿，近在眼前，远在天边。这也是陈老师在进行这次学习的一个成果奥，不鼓励我一下啊 !谢谢

3,不过今天我还请到了一位诗坛的大腕，我们来读读他写的诗歌。(选择学生自己写的诗歌):读一读，你猜猜这是谁写的很高兴，我今天认识了一位大师级别的人物，(不要笑，我在你们这个年纪的时候根本不知道自己还能写诗歌呢 你了不起啊！)能和你握个手吗将来的诗人，下回真出诗歌集的时候记得送我一本啊！

同学们，从古诗到现代诗到我们的儿童诗，生活中处处都有诗歌，而我们人人都可以成为诗人，今天就让我们这些小诗人一起来进行这次综合性学习，相信大家一定会有很多收获，到时还真说不定你们就成诗人了呢！

二，活动建议，指导活动

1,我们到底要怎样开展活动呢 先来看第一阶段的活动 (诗海拾贝) 板书

看着这个题目，你明白了什么

为了更好地开展本次活动，先请大家一同走进课本p99页，默读活动建议，想想可以开展哪些活动

交流：搜集诗歌。 又该如何搜集呢 你能提出一些好的建议吗 (图书馆，方便有效 问老师长辈，简单 上网查询，现代化的方法。)

整理诗歌。但据我所知啊，你们都通过诗歌考级的是吗 已经搜集和积累了很多的诗歌，你们都积累了哪些啊 指名背

①结合学生的诗歌说说(五言，七言 绝句 律诗(各有五言和七言)) 这就是按形式来分的一种。

(刚才同学们背的大多是唐诗，唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。 唐代的诗人特别多。你知道那些啊 (李白，杜甫，白居易)世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。 ) 今天同学们肯定背不完了，对吧 唐诗我们可以根据(五言，七言 绝句 律诗)分类整理。

②与唐诗一样有名的，你们知道还有什么吗 (宋词元曲)

你学过哪些词 指名——它与诗有什么不同 1,词牌名 2,长短句

词：又称曲子词。始于隋朝，定型于中晚唐，兴盛于宋。柳永，苏轼，逐渐扩大了词的题材，到辛弃疾达到高峰。 《清平乐 村居》

元曲：元曲与唐诗，宋词并列。是在唐诗，尤其是宋词的基础上发展起来的。元曲，同学们不一定很熟悉， 但《天净沙 秋思》会背吗

通过刚才的学习，你又用什么发现 (唐诗宋词元曲，这又是一种分类的方法。)

整理诗歌，书上有什么好的办法吗 指名

师：按诗人，按内容我们好理解，(p100-103页的诗歌就是按照内容来分的：请同学们快速浏览一下这些诗歌，它都是写什么内容的：赞叹大自然美好风光的)

其他还可以按题材来分：山水，边塞，思乡，咏物等 快速带过

同学们，其实诗歌的海洋里可不止这些诗歌，还有很多很多，分类的方法也有很多，你可以根据自己的喜欢去搜集，去分类，好吗

欣赏诗歌：

交流：你想用什么方法来欣赏喜欢的诗歌 1,选择一首自己最喜欢的诗歌，在小组之间，在同学之间互相推荐，然后再推荐给全班同学。可是要想欣赏诗歌啊就要做很多很多的工作，自己喜欢，还要让别人也喜欢，那可不容易啊！你想怎么来欣赏呢，你想到了哪些形式和方法 怎么样的活动 或者怎么样展示

如：背诵；学唱；诗配画；诗表演；朗诵会……

这是书上的一些建议，你自己还想到了要开展哪些活动

举办诗歌朗诵会。 那应该有很多形式吧 过会儿看你的计划啊！

进行诗歌知识竞赛。 那可要搜集好多诗歌和相关材料才行啊！

小报，接龙…… 我刚刚说的好像都是古诗，其实在活动的时候，你们也可以选择其他的诗歌类型。

三，小组合作 制订计划

同学们，我们这次综合性学习要开展那么多丰富多彩的活动，那就按照假日小队组成学习小组，来开展这次活动，好吗

要把这些活动开展好，我们还要做一件非常重要的工作：……制定活动计划，请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时主要包括哪些内容

学生汇报：时间安排，活动内容，参加人员，分工情况等。活动结束后要展示活动成果

3,看来都明白了，那就好好再读读活动建议，第一阶段，我们在一周的时间，如何更好的安排好活动，在小组内讨论和制订活动计划。开始 学生分组讨论计划(作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划)

四，讨论交流，完善计划

1.以小组为单位汇报活动计划。 其他同学仔细听，他们组的计划和你们的一样不一样

2.师生共同评议。

你们发现他们的计划最大的优点是什么 和他们不同的有吗

(教师相机引导，提示注意计划的完整，合理，科学以及活动形式尽量不重复)

在本次活动之前啊，陈老师也制定了一个活动计划，想看看吗 夸夸我行吗

3.小组根据评议，修改完善活动计划。

五，示范引领，促进活动

1,刚才同学们看了陈老师制订的一个活动计划，其实啊，我还按照它去进行了活动，想看看我是怎么做的吗 出示：幻灯课件

2,希望对你们有所启发，你们可以在这个过程中不断完善你们的计划，创新你们的成果，相信你们一定比陈老师做的好。我期待着你们的成功。小诗人们，有信心吗 在接下来的一周时间里，就看你们的啦！

六，课外阅读，搜集，查找，整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读，资料的搜集，查找，整理等工作。

附板书：

轻叩诗歌的大门

诗海拾贝

搜集诗歌

形式 五言 七言 绝句 律诗

唐诗 宋词 元曲

整理诗歌 诗人

内容……

欣赏诗歌 朗诵

…… 诗配画……

我忧我思我行

——《轻叩诗歌的大门》语文综合性学习教学研究的脚印

我的忧虑：

1, 对自己能否把握好语文综合性学习活动最根本的东西有所顾虑，因为毕竟不是自己最擅长的方面，面对这样一个新的内容，可借鉴的元素又太少，自己关起门来上上还行，真要拿出来，真的是顾虑重重，倒不是怕上失败，而是担心不能达到和大家一起研讨的目的，混淆了视听。所以当何老师在暑期新课程培训结束时和我聊起研讨活动之际，我婉拒了，这可是从来没有过的事情。真的当何老师在9月底再次说起这件事的时候，我还是接受了挑战。想想就算真的上砸了，那就当是给各位老师一个失败的样板，也可以总结点经验教训。

2,六年级语文综合性学习活动是关于诗歌主题的《轻叩诗歌的大门》,作为起始课，主要就是引导孩子们制订学习活动的计划，这是一个相对而言比较固定和死板的教学环节，课堂大致需用时间是20分钟左右，那么还有20分钟时间师生能互动些什么呢我的教学亮点在何处 如何达到简洁和实用的效果

我的思考：

1,作为六年级的学生开展语文综合性学习，其基础和能力不是零起点的。在五年级就进行过两次专题式的综合性学习，对于制订活动计划本身而言不会很陌生的， 复习计划要点之后，如何让学生把活动计划写清楚，写具体是关键，计划写得具体，可操作性强，内容丰富，那么综合性学习活动自然就会很精彩。此外一点，在交流，讲评过程中，主要突出学生计划中的亮点，用别人的亮点来提醒其他小组对自己的活动计划进行修改和完善。

2,学生对于诗歌的兴趣如何将直接影响本次综合性学习活动效果的成败，如何在本节课中有效激发学生进行活动的兴趣 学生接触多的主要是古诗，既然是轻叩诗歌的大门，如何把握这个"叩"字，既想注意"叩"全，又如何"叩"精 如何把时间做一个合理的安排

3,综合性学习活动课，在没有试教的情况下，我如何把握教材 如何利用教材 如何调整自己的预设 课的成效如何真的决定权在学生手里了，反正我自己感觉那时有很强的挫败感。

我的行动：

在行动之前，听了何老师一句话，"这次综合性学习研讨课无所谓失败，我们要的就是一个过程！"这句话让我放下了很多包袱。

一，激发活动兴趣和欲望

因为这堂课是没有试教，所以在先前的考虑上，我较多的从教师教的方面来考虑问题，在课的伊始，我原打算从《别亦难》这首歌曲入手，欣赏，学唱，目的也是激发学生学习的兴趣，并结合理解诗歌原本就是唱的，和音乐，舞蹈不分，再过渡到现代诗的朗诵，体会诗的魅力，然后推出学生中的诗人，极度的鼓励和推动学生自己创作诗歌的愿望。在和何老师以及冯老师等我们一起备课的老师建议之下，我作了一定的修改。《别亦难》这首曲子作为课前谈话用，让学生去唱，去学，因为这毕竟是我们现代人对古诗词的改编，与真正的古诗吟唱还是有区别的。之后，我让学生真正去聆听了古人是如何吟唱王维写的《送元二使安西》的，本想找诗经的，但遗憾没有找到，只能将就了。后面还是现代诗和学生的诗，并在这个结束之后，作一个小结，让给学生理解，从古代诗歌到现代诗歌到儿童诗，生活中处处有诗歌的道理。这样安排的用意有几个方面的考虑：一，诗歌的呈现是按时间来的，这也是整理诗歌的一种方法，对学生有一定的引导作用；二，这样的一种呈现，其实也是作为老师，我在进行这次综合性活动的一个成果展示，为学生接下来的制订活动计划提供一定的方法的提示；三，尽可能的激发学生对于开展诗歌综合性活动的兴趣，诗歌能唱，能诵，能写，体现生活处处有诗歌的美。

二，明确活动内容和方法

最初我在设计时是考虑把两个阶段的计划都制订在一起，所以教学中想让学生在自学p99和p106的两个活动建议，然后以追问的形式来指导学生明确活动内容和方法。在讨论中，我们考虑到这样的"面"是否太广，可能导致指导反而不到位，不如就制订第一阶段的活动计划，在语文味上多下点功夫，基于这样的理解，我了解到南湖国际的同学们都在进行诗歌考级，那就从学生的实际出发，在诗歌背诵中结合关于诗歌分类及其他活动内容和方法的指导，比如关于唐诗五言，七言，绝句，律诗的分类整理的方法，就从学生背诵的诗歌中得出，另外如唐诗宋词元曲的分类也是同样，在这个过程中，再指导学生开展哪些活动，为下面的制订计划奠定基础，开展丰富的活动，我主要考虑是放在欣赏诗歌和学生自己设想的活动中，本次活动要出彩，学生感兴趣的其实也就是这块内容，指导他们在制订计划时，把这些内容表达清楚很重要，你们今天大家也看到了，同学们交流到的活动还是很丰富的。具体的操作我不讲了，因为大家都看到了，我这样设计，是基于三点考虑：一，尽可能突出综合性。在开展"诗海拾贝"此项活动时，让学生学会用文字叙述，订计划，说唱画写等活动形式开展学习活动，把课内外结合起来。把动脑，动手结合起来，使课堂教学中的阅读，口语交际，习作等训练内容形成一个有机整体，经过与现实生活环境的整合，逐步发展成为学习新知识的途径。二，重视实践性。在指导和学生制订计划中，我尤其强调这一点，真正能让学生去做的，能扎实开展的，在计划中越具体，那么在操作过程中就越实在，你们今天学生提出的一些活动都是很具操作性的，在计划中也相对比较具体，那么我相信在学生实践中还有很有指导意义的。三，发挥一定的创造性。在活动内容设想中，引导学生自己去想一些活动和方法，确定自己的活动内容，制定活动计划，在实际活动中锻炼学生的学习能力，在展示活动成果中，让学生自己动手，通过制作，展览，交流，朗诵，评价等等形式，对大家取得的学习成果给予肯定。以此来锻炼学生语文口语交际能力，培养创造力，分享活动的快乐与成功。

轻叩诗歌的大门 篇五

诗歌，是文学宝库中的瑰宝，是东方文学史上的一朵奇葩，而我国正是一个诗歌的国度。

这次综合性学习的主题与诗歌密切相关，要求老师带领学生“轻叩诗歌的大门”，引导学生走进诗歌，了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而喜爱诗歌，在今后的生活中与诗歌同行，与诗歌相伴。

在教研组长张春芳号召下，我们集中开会后，一致认为我们多人合作，资源共享，专题研究是一个很好的授课方式，我们总在培养学生的合作学习意识，这次我们自己也来身体力行，合作一次。说干就干，我们按照兴趣，能力和不同专题。分成了6个授课板块。大家一致推荐我上制定活动计划这一课时，有了好的活动计划，就为活动的建议奠定了基础。兴趣是最好的老师，怎样让学生带着兴趣来制定活动计划呢？组里的老师根据实际教学经验提了很多宝贵建议。赵春芳老师说：“要突出了学生的自主性，把综合性学习的主动权交给学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。”吉平老师提醒说：“要正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系，既重视突出学生的自主性，又注意对学生进行必要的指导和帮助，教师对学生的指导体现在两个方面：一是使学生明确要求，二是帮助学生掌握方法。”刘丽明老师也说别忘了在分组时建议学生组内成员不要太多，因为这次活动更多的是要需要课余时间搜集大量诗歌，现在都是独生子女，安全第一，还要考虑学生的居住范围等等。带着这些宝贵的建议和自己对这节课的理解，我设计了以下三个授课环节。

一、  阅读单元导语，激发学习兴趣。

阅读单元导语的目的，是使学生明白这次综合性学习的内容。怎样激发学生对这次学习内容产生兴趣呢？

在阅读单元导语后，我问学生读懂了什么？有的学生回答说知道了《诗经》是我国第一部诗歌总集。《诗经》距今已经有两千多年的历史，孩子们觉得很陌生，怎样拉近孩子们与学习内容之间的联系呢？我说：“窈窕淑女。”学生们顺口说出：“君子好求”我说：“是啊，这句大家都非常熟悉的诗句就来自《诗经》的第一首诗《关雎》，它被评为最能影响中国人的十首诗歌之一，生活中当男子遇到了自己心仪的女士，这句话就成了最好的说明。《诗经》里像这样的名篇名句还有很多很多。”一石激起千层浪，同学们《诗经》的内容充满了好奇和探究的欲望，事后果然有小组将搜集《诗经》里的名篇名句作为自己小组的活动内容，而且取得了很好的学习效果。

二、  阅读活动建议，制定活动计划。

阅读活动建议的目的是为了明确活动要求。因为这次活动需要学生用大量课余时间来搜集整理诗歌，在指导学生认真阅读完活动建议后，我将重点放在怎样搜集自己所需要的资料和怎样制定一份合理的活动计划上。力求确实有效的指导学生开展这次语文综合性实践活动。

三、  讨论交流、修改完善活动计划。

在这个环节中，在以小组为单位汇报活动计划时，我相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。然后各小组根据评议，修改完善活动计划。

以上就是这次授课的思路和教学步骤。请各位同行指正批评。

轻叩诗歌的大门 篇六

1、请同学们回家搜集有关诗歌的资料，了解世界诗歌艺术；上网或到书店查找资料，小组内进行交流；开展一系列与诗歌有关的活动。

2、活动范围

图书馆、学校、家庭、电脑、公共场所、书店等。

3、活动方式

以参与为主，制作、设计、调查、宣传为辅。

4、组织形式

可以采用个人活动、小组活动、全班活动的方式。

5、课时分配

总课时为8课时。

第一课时：制定活动计划

（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果

游老师温馨提示：一、为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。

二、讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。

第二、三课时：整理诗歌、欣赏诗歌

（一）学习整理诗歌，将诗歌分类

（二）推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）

第四、五课时：自己动手写诗

第六、七课时：合作编诗集诗歌知识竞赛

第八课时：综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结

请各位同学关注我以上的教学计划，及早做好准备，积极参与，将收获多多！！！

轻叩诗歌的大门 篇七

教学目的：通过朗诵诗歌，写作童诗，知识竞赛等活动，使学生进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，从而热爱诗歌。

教学重点：培养学生的合作精神和实践能力，在学生自主，探究，开放地学习基础上，能进行较充分的展示。

教学难点：学生的准备要充分。对学生策划，组织，协调和实践能力的培养。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，近段时间以来，我们在诗歌的海洋中，尽情地遨游，感受到了诗歌神奇的魅力，我们曾与诗仙李白同饮“花间一壶酒”，与张九龄共赏“海上升明月”，也曾与爱国诗人陆游遥望南宋“三万里河，五千仞岳”，苦苦地期盼着“王师北定中原日”，这其中，悠哉，美哉，悲哉，喜哉，心情跌宕起伏，感情错综复杂，同时，收获也日渐增多，今天这节课，就请你们把自己的收获和大家分享一下，好吗？

二、我们先来进行古诗词知识竞赛

下面宣读本次竞赛的规则，请各组选手仔细听好：

本次竞赛的规则是：（生读）

a：本次竞赛共有四关，第一关名句荟萃，为必答题；第二关诗情画意，为抢答题；第三关妙语生花，为抢答题；第四关诗海pk，为必答题。

b：请每组选出一名记分员，答对一题加十分，答错不扣分。

c：本次竞赛将决出冠军组，亚军组，季军组。各组要赛出水平、赛出风格。宣读完毕。

四关过后，看看谁是冠军组。

现在，我宣布古诗词知识竞赛正式开始

导语：大家准备好，我们先来闯第一关：名句荟萃。名句是诗歌海洋中，散落的珍珠，今天，我们就来看看谁的名句积累的最多。

第一关：名句荟萃（必答题）

要求是：每组发一张题签，10道题，每题十分，五分钟答完。答完后每组选出代表汇报。请组长领取题签。

请第一组代表答题。大家仔细听，如果他答不上，你可以抢答，每答对一题加十分，机会多多，可要认真听呀。

第二关：诗情画意（抢答题）

每幅画中都有一首诗，你能把它找出来吗？出示图画

（四幅图，分别为咏物诗、抒情诗、边塞诗、送别诗）

拓展：这四幅图分别代表了咏物诗、抒情诗、边塞诗、送别诗，四种不同题材的诗歌流派，从内容上分，除了这四种，你还知道哪些？举个例子。

第三关：妙语生花（抢答题）

过渡：比赛紧张激烈，比分你争我赶，尘该还未落定，让我们拭目以待。诗海浩瀚，知识无限，诗词歌赋，各领风骚。下面，我们就要来闯难度最高的第四关诗海pk。群雄逐鹿，看看最终花落谁家？

第四关：诗海pk（必答题）

三、举办诗歌朗诵会

1、确定内容，准备好要朗诵的诗。选出汇报人员

（1）纸船——冰心  （2）乡愁      （3）天上的街市

（4）西风颂——雪莱  （5）风流歌——纪宇  （6）感谢——汪国真

2、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

3、主题：“金秋情”诗歌朗诵会 主持人：隋宁  张启迪

四、欣赏自己创作的诗歌

1、学生进行展示，形式可多样，

必须是自己写的，可诵读，也可给一幅画、一张照片提诗；可以简单地用两三句话谈谈自己的创作经过，体会，经验，方法等。

2、小结：同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感，只要我们勇于创作，乐于抒发即可。

五、总结：

同学们，在你们如歌的金色年华里，加入一些诗来点缀吧！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生，让诗歌陪伴我们一生，今生今世，走遍天涯，让我们与诗为旅，与诗同行。

附试题

第一关

a组、补充诗句：

1.少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.无可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.但使龙城飞将在，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.红酥手，黄滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.人生自古谁无死，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此时。

8.零落成泥碾作尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、人间四月芳菲尽，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江枫渔火对愁眠。

b组：补充诗句

1、日暮苍山远，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、秋到边城角声哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、一年好景君须记，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、胭脂泪，相留醉，几时重。＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、朝辞白帝彩云间，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、碧玉妆成一树高，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不见来者。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然见南山。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日边来。

10、千里黄云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。

c组：补充诗句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、剪不断，理还乱，是离愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、流水落花春去， ＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似钩。

6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一览众山小。

7、迟日江山丽，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、晴川历历汉阳树，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、留连戏蝶时时舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。

d组：补充诗句

1、车如流水马如龙，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡无人舟自横。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝红杏出墙来。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何时照我还？

5、不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、洛阳亲友如相问，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、劝君更尽一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、问君能有几多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、莫愁前路无知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遥指杏花村。

第四关 综合知识

a组：选择题，填序号

1、（    ）的最高成就表现在唐代，（     ）产生于唐代，兴盛于宋代，

（    ）在元代最盛行。  a：词    b：曲   c：诗

2、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（    ）。

a：乘、搭 b：同“座”c：因为

3.（      ）是我国第一部诗歌总集。

a：《诗经》  b：《五经》 c：《楚辞》

4、诗仙（   ），字太白，号青莲居士。

a：杜甫  b：李白  c：王维

5、边塞诗的代表人物是（      ）（      ）（        ）

a：高适    b：岑参c：王昌龄  d：李商隐

6.《七步诗》的作者是（     ）。 a：曹植   b：曹丕   c：曹操

7.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（      ）。

a：《游园不值》    b：《春望》   c：《春夜喜雨》

8.“海内存知己，天涯若比邻”是（    ）的诗句。

a：王勃   b：李白   c：白居易

9.古代诗歌按内容上分类：可分为（   ）（    ）（    ）（   ）（   ）（    ）

a：怀古诗b：咏物诗c：山水田园诗d：边塞诗e：送别诗 f：行旅诗和闺怨诗 g：格律诗

10.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(     )的诗句。

a：王维   b：王之涣   c：王勃

b组：选择题，填序号

1、于谦是（    ）诗人。   a：唐朝  b：宋朝  c：清朝 d：明代

2.“初唐四杰”是初唐文坛上新旧过渡时期的人物。是初唐文学家（    ）、（     ）、（   ）、（    ）的合称。

a: 王勃    b: 杨炯    c: 卢照邻    d: 骆宾王      e:韩愈

3、“李杜”是唐代大诗人（     ）和（      ）的并称。韩愈曾经说过“李杜文章在，光芒万丈长”。。

a:李白   b:杜牧    c:杜甫  d:李商隐

4.《天净沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（      ）。

a：张养浩   b：马致远  c：元好问

5.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（     ）。

a：白居易《赋得古原草送别》   b：王昌龄《出塞》 c：杜牧《江南春》

6.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（     ）

轻叩诗歌的大门 篇八

活动目的：

1、了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。

2、 通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

3、 激发学生艘诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌的有趣。

4、 学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，让学生从诗歌里得到美的熏陶，激发学生对诗歌的热爱。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

孩子们，我们经过了一周的学习，在这一周里，我们利用语文课，还有课余时间，阅读、收集了好多好多的诗歌。我知道你们还在小组内，按照不同的方法，给诗歌分了类，并且推荐了自己最喜欢的诗。

今天这节课，我们就要在全班同学面前来汇报我们的学习成果了。

二、展示汇报

师：哪个小组的同学愿意先来展示自己的学习成果？

1、请第一组同学来介绍。（按照四季分类）

师：看来他们组收集的诗歌还真不少呀！还有哪个组来介绍呀？

2、 请第二组同学来介绍（按照朝代分类）

师：很好。他们组的收集有了一定的目标了。还有哪个组来介绍呀？

3、请第三组同学来介绍（按照内容分   咏物诗）

师：听了他们的介绍，你想说点什么？

4、请第四组同学来介绍  （按照诗的格律分）

师：你们可真能干呀！不但学得认真，而且分得还很细。

5、请第五组同学来介绍（按诗人分）

师：看来你们的却是收获不小呀，认识了那么多的诗人。

6、请第六组同学来介绍（按诗歌的内容分）

师：你们真会学习呀，

师小结：

刚才，我听了同学们的汇报，我发现你们收集了那么多的诗歌。我想，在这么多的诗歌中，一定有你喜欢的诗。谁愿意把你喜欢的诗歌推荐给大家呀？

三、推荐诗歌

师：哪个组的同学愿意先来呀？

1、请蔡昕坤组上来推荐他们组喜欢的诗歌。《天上的街市》

组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。

师：听了他们组的汇报，你有什么感受呀？

生：交流自己听后的感受。

师：是呀，这首小诗用清新，淡漠的笔写出了诗人那美好的理想。

还有哪个小组的同学要来做汇报呀？

2、请丁泽晨组上台来推荐他们组喜欢的诗歌。儿歌《知了知了》

组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。

师：听了他们组的汇报，有谁想说点什么呀？

生：交流自己听后的感受。

师：还有哪个组愿意来推荐你们组最喜欢的诗呢？

3、请田旭东组来推荐他们组喜欢的诗歌。《致月亮》

组长推荐诗歌。学生（1）读诗歌，学生（2）说明自己喜欢诗歌的原因。

师：听了他们的介绍，你有什么想说的吗？

生：交流自己听后的感受。

师：那我们课后还可以再去找一找外国的诗歌了。

师：还有哪个组愿意来说一说么？

4、请刘昊宇组来推荐他们组喜欢的诗歌。描写秋天的诗歌。

学生分别做介绍，朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。

师：听了他们的组的汇报，谁想说点什么呀？

学生评价。

师小结。

师：还有哪个组的同学愿意把你喜欢的诗歌推荐给大家呀？

5、请王梦雪组来推荐他们组喜欢的诗歌。《纸船》

学生分别做介绍，朗诵诗歌。说明自己喜欢诗歌的原因。

师：听了他们的组的汇报，谁想说点什么呀？

四、师小结

刚才听了这么多同学的汇报，我知道了，这段时间我们同学们的收获可真不少。那么，接下来呢，我们还要进行与诗同行这个阶段的学习。各个小组都已经制定了学习计划，在学习计划中，有的小组准备召开诗歌朗诵会，有的小组要进行诗歌知识竞赛，还有的小组要自己动手写诗歌呢。那么，在下一个阶段，我们就按照自己制定的学习计划，继续来与诗同行，看看几天以后的汇报课上，哪个小组的最精彩。