寻找时传祥【优秀4篇】

寻找时传祥 篇一

一、教学目标

(一)领会文章表达的思想感情。

(二)体味人物通讯的基本特点。

(三)体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

二、课时安排2课时

三、教学过程

第一课时

(一)导入新课(要求学生课前查询有关时传祥的资料，课上交流。)

时传祥，20世纪50年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与握过手的“背粪的”，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”，一个现代人茫然无知的“过时人物”。作者为什么在现代要写这个人物？而且还用“寻找”这个词？

(二)整体感知

l疏通字词

诚挚黯然人海茫茫人事沧桑

2.阅读全文，了解文体特点以及写作背景。

①这是一篇人物通讯，属于新闻作品。

新闻的基本特点是：用事实说话。

通讯与消息的区别：

消息或时事报道，更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。

②这篇通讯最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》

1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

如何理解“重访精神高原”活动？

明确：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一‘代人的劳模精神。当然，时隔多年以后再来写他们，必须赋予其新的内容，也有其新的目的。阅读文章时，要仔细体会这一点。

3.阅读全文，明确整体感知要求。

(1)本文报道了时传祥怎样的经历、遭遇？

(2)全文三个部分各侧重于介绍哪个方面？

(3)时传祥具有怎样的精神？用简明的语言概括。

4.学生白读课文，讨论，发表自己的看法。

要求学生从课文提取信息，结合要求整体感知课文内容。

5.教师评点归纳：

时传祥，曾经因兢兢业业、任劳任怨、正直本分而成为劳模，与掏粪工人诚挚的握手掀起了“掏粪热”，掏粪也因为劳模成了光荣的劳动，时代凸现了时传祥。一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了共和国的主席，也毁掉了一个掏粪工人，时代摧毁了时传祥。

课文第一部分以散文诗一样的语言，交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造环境背景。第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。第三部分侧重写时传祥的正直本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人毗：”的话，说明时代呼唤时传祥精神。

时传祥精神可概括为：敬业、实在，正直、本分。

(三)探究活动

研讨作者在这篇通讯中表达的思想。

1.启发引导：课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词？

(学生思考、讨论、发表自己的见解。)

明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。

2.启发引导：作为人物通讯，该文应该全面具体记叙时传祥的经历、事迹、影响等，但时隔多年，继续写这些在现代人心目中早已过时”的人物，写什么，怎么写，在历史与现实的交汇中寻找一个切入点，颇费思考。这篇文章是一篇人物通讯，但已不是一篇传统意义上的人物通讯。请结合“重访精神高原”活动，思考作者重拾老话题的用意。

(学生思考、讨论，发表自己的见解。)

教师评点归纳：这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该具有怎样的人生观和价值观。作者想要表达的意思是：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在于活，本本分分做人。

3、结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现时传祥精神？

（学生畅所欲言，教师适当评点。)

(四)布置作业

完成“思考与练习一、二”。

板书设计

寻找时传祥

人物通讯

时传祥精神——正直、敬业、实在、本分

第二课时

(一)回顾导入

上一堂课我们从感知、理解作品的思想内容及作者的写作意图入手，领会这篇新闻作品的丰厚内涵和重大主题。作者在历史与现实的交汇中寻找了一个切人点，发掘时传祥身上的劳模精神，揭示出这种劳模精神在现在仍然闪烁着时代光芒，突出“重访精神高原”活动的重大的现实意义。

(二)具体感知

1.请学生朗读第一部分，思考讨论这一部分的行文特点及作者意图。

(学生朗读讨论，发表意见，教师引导、点评。)

明确：这一部分首先点明时间及事件，没有具体叙写事件，只是用抒情的语言为后文详细介绍人物命运营造环境背景。作者在这一部分中向读者传递的主要信息是：一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。这是我国一段痛苦的、人

鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。虽然这些冤案都已平反昭雪，然而人们正确的人生观、价值观的重建仍是一个重大的社会问题。作者在“重访精神高原”中深感主题的重大，这已经不是简单的报道一个劳模的事迹，而是对当今社会应该有怎样的做人观念的反思。基于这样的认识，作者在通讯的开始就以沉重的笔调揭示人物的命运，既有极强的震撼力，又启发读者深刻的反思，起笔凝重，感情强烈。与一般的人物通讯相比，其主题的开掘更为深刻。

2.“用事实说话”是新闻的基本特征。本文写于时隔几十年的九十年代，作者对当时的情形已经无法直接描述，那么他如何遵循这一原则的呢？

(请学生研读二、三两部分，分析讨沦，发表见解。教师引导评点。)

明确：只有*采访知情人，才能写出时传祥当年的事情。

第二部分用具体事例侧重写时传祥的敬业、实在。先总写“面”上的情况，每天每年怎样干活：每天掏粪，背粪的总重量得有五吨；十七八年，没有节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧。再选写两个典型事例，一是为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒墙、清厕的事；二是写了运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我加压，增加工作强度，提高工作效率的例子。

第三部分主要写了时传祥在文革动荡年月正直为人、待人的事，其中还以插叙的形式写了五六十年代成为全国著名劳模后，回乡仍坚持扫村里大道的事，突出时传祥做人一贯的本分、正直。

这篇通讯通篇追求一种平静的形式和格调，叙写时传祥的事迹时，始终注意用知情人的陈述来表达，十分注意“用事实说话”。作者几乎没有用什么形容词，更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。

3.本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说明时代需要时传祥精神。那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的？

(指导学生结合课文内容，找到有关语言，揣摩作者开掘主题的思路，发表自己的观点)

教师引导点评：

通讯开头异峰突起，给人以历史纵深感。作者以散文诗的语言，揭示丁一个令人痛苦的事实，时隔多年旧事重提，引人反思。然后写记者采访时，中学生漠然无知，老师傅惊讶激动，更 是含义深刻。对往事的回忆，引起老人们的愤愤：“嘿！现如今叫什么？谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……作者虽然未对此作何评论，但他的思想倾向是明确的。结尾含蓄，“写时传祥”遭人嗤笑，这本身就说明现实生活存在的问题；而“后来其中一人单独”对记者表示了对时传祥精神的渴望与向往，这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化，是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。

作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。

(三)总结全文

1.内涵丰厚，主题深刻

时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。

2.客观真实，布局严整

以事实说话。

3，风格质朴，情感强烈

于朴素中见奇崛，于平实中显机锋。

(四)布置作业

结合“思考与练习三”，写一篇人物通讯，向同学介绍自己周围具有的时传祥精神的某一人，注意用具体、典型事例说明。

板书设计

寻找时传祥

内涵丰厚，主题深刻

客观真实，布局严整以事实说话

风格质朴，情感强烈于朴素中见奇崛

于平实中显机锋

寻找时传祥 篇二

【同步达纲练习】

一、为下列句子中加粗的字选择正确的读音

1.偌大 a.ruò      b.nuò                                             （　　）

2.老茧  a.jiǎng    b.jiǎn                                            （　　）

3.挨打  a.ái       b.āi                                              （　　）

4.遣送  a.qiǎn     b.qián                                            （　　）

5.诚挚  a.chì      b.zhì                                             （　　）

二、根据拼音写出汉字

沧sāng（　　）   mò（　　）然   污miè（　　）  chún（　　）朴

àn（　　）然    糟tà（　　）    shì（　　）世   diān（　　）倒

三、找出下列句子中的错别字并改正

1.几十年后，老家的农民大爷还记忆油新：“那才叫真正的好人啊！……”    （　　）

2.今天，循着那渐被淡忘了的历史，记者重仿时传祥的足绩，探寻他的生前身后。（　　）

四、下面的句子都有搭配不当的毛病，请改正过来

1.虽然大雨和狂风一齐从天空中倾泻下来，但大家无所畏惧。

___________________________________________________________________________

2.抓了纪律之后，这个小组的出勤率有了很大增加，相信过不了多久，可以杜绝缺勤现象。

___________________________________________________________________________

3.这部电影发生在明末清初时期。

___________________________________________________________________________

4.周围漆黑一片，突然间，只听到一阵猛烈的咳嗽，打破了沉寂的环境。

___________________________________________________________________________

五、阅读下面的文段，回答文后的问题

（一）

采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天傍晚。老人住着挺宽敞的三居室，她指着去年春节时73岁的王光美来看她的合影，便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事，然后就一定要记者在她家吃饭。家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”

记者默然。

几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问：“忙什么？”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨──大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”

1.文中哪句话能够体现出时传祥家庭生活的简朴？请用曲线标出。

2.“一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然。”对这句话理解正确的一项是（　　）

a.老人因为自己的丈夫有记者来采访即将出名而高兴。

b.老人黯然是因为国家不重视清洁工作，人们瞧不起低*伺候人的掏粪工作。

c.在如今的现代化的大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但时代仍然需要时传祥精神。同时由于时代的变迁，人们的价值观有所不同，有些年轻人看不起脏、累的工作。所以老人激动，同时也有些黯然。

d.老人为自己的丈夫有记者来采访而激动，黯然是因为家里过于简陋，没有因为时传祥获得全国劳模的称号而使生活变得富裕起来。

3.“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”对这句问话你如何作回答？

答：______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（二）

创造回忆

王鼎钧

上帝在天上坐着，天使在宝座旁站着，俯视下界，但见人群忙忙碌碌，熙熙攘攘。天使好奇地问：“这些人在干什么？”

“他们在寻找一种叫做回忆的东西。”

过了一些时候，人群变得稀少而静止，这些人或坐或卧，白发苍苍，寂然无声。天使问怎么了？上帝说：“他们已经找到回忆了。”

人储存回忆，一如驼峰储水，松鼠藏粟，植物埋下宿根。回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。

有人发誓不进公园，尽管那里草早被剪过二十次，他们怕从上面可以看见某一个人的脚印。有人讨厌插花，因为他曾经拿着花圃里买来的上等鲜花，左等右等，直到手中的花苞开放，还没有人来赴约。有人永远不愿再听某一支曲子，有人永远不愿再吃某一道菜，有人永远讨厌某一句口头禅。有些人，他平生有许多事情不堪回首、不忍或不敢回忆，因为他当时对那些事情的处理是错误了，失败了。那些事情一定是他一生中的大事。一个人，如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。

生活中那些琐碎的细节不会进入将来的回忆，你可以不必斤斤计较；如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事？”必须使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰才好。

（选自《人生试金石》）

1.解释下面两个词语在文中的含义。

（1）熙熙攘攘：

（2）宿根：

2.如何理解“回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿回忆，否有许多事值得回忆”这句话？

答：_______________________________________________________________

3.作者是通过哪几方面来突出“人必须临大节而不苟，才能‘使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰”’的寓意所在的？

答：_______________________________________________________________

4.本文巧于构思的最大特点是什么？

答：_______________________________________________________________

5.以下分析、评论不符合文意的两项是    （　　）

a.无论您承认与否，人是活在回忆中的。

b.文章开首以遐想的笔调，写人群忙碌地寻找回忆，直到沉浸于回忆中，点明人人少不了“回忆”。

c.“创造回忆”，其实是创造“现在”的意思。

d.人们不堪回首的往事往往是处理错误了或失败了的人生大事，这些记忆是可以抹掉的，只是心境太悲凉了。

e.本文在表现和深化文章中心的过程中运用了层进法。

参考答案

【同步达纲练习】

一、1.a    2.b    3.a    4.a    5.b

二、桑  漠  蔑    淳    黯  蹋  逝  颠

三、1.油—犹  2.仿—访  绩—迹

四、1.改为：虽然狂风大作，大雨从天空中倾泻下来，但大家无所畏惧。（狂风不能倾泻）   2.把“增加”改为“提高”   3.在“电影”后面加上讲述的“故事”   4.把“沉寂的环境”改为“环境的沉寂”

五、（一）1.家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。    2.c   3.在如今的现代化大都市中，掏粪工是个已经消失了的行业，但只要存在着社会分工，行业之间就必然存在着差异，也仍然会存在着苦、累、脏的工作，这些工作同样要有人去从事。为人民服务没有高低贵*之分，都是光荣的。因此，时传祥“一人脏换来万家净”的精神对于今天来说，也仍然没有过时。   （二）1.（1）熙熙：和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往非常热闹。   （2）比喻回忆可以给人以慰藉和力量，它生生不息。    2.现在创造的价值越多，将来值得回忆的内容越多，要创造现在充实的人生。（意思对即可）    3.①回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。②如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。③如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事？”    4.逆推（或反推、反证）。    5.a、d（因为人们生活在现实中，所以a不正确；因为人们不堪回首的往事往往是处理错误了或失败了的人生大事，这些记忆是永远抹不掉的，所以d也不正确。）

寻找时传祥 篇三

一、教材分析

本文正是写于时传祥的名字逐渐淡出历史的时候。1995年，作者写作此文时，在中学生、大学生中间问起时传祥，他们已经“双眼茫然”了。但是，从那个踏实做人、讲求奉献的时代中走过来的老人们记得时传祥，在他们的心中，时传祥依然活着。一些接受采访的老师傅提起时传祥，就像是在述说自己的光荣一样，既为记者提到这个话题而惊讶，也因心底一段复活的历史而激动。

时传祥生于1915年，十几岁时就从家乡山东逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。旧社会各行各业都有“行霸”，时传祥在粪霸手下掏了近20年的粪，受尽欺凌却依然生活穷困。新中国成立后，政府大大改善了清洁工人的工作条件，既为他们规定了较高的工资，同时又想办法减轻掏粪工人的劳动强度，在环卫一线上配备了送粪的汽车。奋战在环卫工作第一线的时传祥正是为首都的干净美丽做贡献的一员。建国后的十七八年里，时传祥在工作上兢兢业业，汽车减轻了他的劳动强度，他又主动给工作加码，要争取做到“车不等人、加快周转”，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。在工作中更是不畏风雨以群众为先，掏粪的分内事他做，垒好倒塌的厕所这种分外事他也做。时传祥宁肯一人脏，换来万家净。1954年，他被评为先进生产者，1956年当选为崇文区人民代表，同年6月加入中国共产党。1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”，还被选为“群英会”主席团成员，1964年，他被选为第三届全国人大代表。曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……”那张会面的照片曾鼓舞了许多工人的心；时任北京市领导的万里，也曾背起粪桶，跟着时传祥学习背粪，为环卫工人鼓气。一些大学生也来拜时传祥为师，学习他身上吃苦耐劳的精神，感受他崇高的思想境界。

时传祥的出现是与一个时代相连的。那是一个全民齐心协力建设社会主义的时代，人们的心中装着祖国，集体主义的思想造就了一大批像时传祥这样的社会主义新人，也推进了我国社会道德水平的进步。在自己的工作岗位上，每个人都尽职尽责；人与人之间是平等和友爱的，上至，下至掏粪工人，都与一个抽象然而又令人兴奋的“人民”站在一起。那是一种朴素的情感，也是一个民族凝聚力的体现。

这篇文章发表于1995年，往前推三年，党的xx大刚刚确立社会主义市场经济体制的改革目标，一个新的时代正在稳步前行。正如文中所说的，“这世界，变化真大！”整个社会的物质水平有了极大的提高，但许多始料不及的现象也出现了，一部分人信奉拜金主义、消费主义，社会的价值标准在解构的过程中日趋多元化；对历史与文化的反思渐渐坠入低谷，人们普遍对宏大叙事失去兴趣，而愈关注个人生活。社会在变，不变的应该是什么？也许我们首先会想到诚信、认真等词语，可定睛回望现实，违背这些精神的行为似乎正在成为一种司空见惯的现象。也难怪，“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨──大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”这是本文的最后一句话，也是整篇文章的主旨所在。时传祥不仅仅是干活不怕脏不怕累，更以他踏实的作风赢得了老人们的怀念。如今我们要尊重他的劳动，但他实实在在地投入到工作中的那股劲头，更是我们应该寻回的“精神高原”。

二、教学教学设计思路

“感人心者必先乎情”，单就文本的写作技巧而言，并无多少过人之处，但它依然有着动人的力量。这种艺术感染力是建立在真实的基础上的。作者很好地把握住了时代精神，在创作过程中采用含而不露的表达方式，例如写到采访时传祥的老伴，家里没有什么值钱的东西，但老人激动中的黯然并不是因为清苦的家境，也不是因为大家忘记了时传祥，那一句“你写劳模还有人看吗”的疑问，分明是一位老人对社会现状的担忧，而记者的默然，则让读者陷入沉思中。还有一处，作者写道，“在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么‘转折’……”也让我们感到困惑：难道我们的社会真的是“世风日下，人心不古”了吗？因此，在本文的教学上应侧重于情感的教育，在适当的时刻加入对文本的分析。

思路、方法：（1）了解石传祥（2）挖掘石传祥的动人之处（3）当今社会为什么要去寻找他（4）品评文章语言风格。

三、课堂实录

执教：

记录：

1.       导语

有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的 越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井岗山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了。一提起时传祥，同学你是不是也有些茫然，那么，请你跟随老师的脚步，去寻找时传祥，了解时传祥……

2.       介绍人物

师：有哪位同学觉得对石传祥还算是比较了解，就来给大家介绍一下。

师巡视课堂，生不语。

师：看来大家对时传祥真的很陌生。那么我们在学习课文，就来看看到底是什么让人们怀念时传祥？看看他有什么魅力？

（师投影显示石传祥介绍）

关于时传样

时传祥，1915年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。因家乡遭遇灾荒，他l1岁便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当，了掏粪工。那时的城市清理厕所主要*人工来做，因而产生了“掏粪工”这一行业。时传祥的工作就是每天用粪勺挖、用粪罐提、用粪桶背、用粪车运，清理城里的粪便。旧北京城的路非常难走，时传祥每天推着送粪的破轱辘车，由六部口到广安门，再到姚各庄、小井一带。他来回二三十里，常常是“一步三歪，步步打转”。无论刮风下雨，严寒酷暑，他都要每天往返4趟。工钱则少得可怜，一个月挣不到3块银元。他们住的地方更是简陋，13个伙伴跟一头驴睡在一起，即使这样的住所还时常呆不住。他们常常是吃在马路上，睡在马路上，头枕半块砖头，一条破棉裤补了又补，穿了整整8年。

在旧中国，城里人的居家生活虽然离不开掏粪工，却又非常瞧不起这一职业。尤其是有钱人，常常把这些掏粪工蔑称为“屎壳郎”。掏粪工不仅受到社会的白眼，还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。时传祥在这些粪霸手下一干就是20年，受尽了压迫与欺凌。有一次，他给京城的一个大律师家掏粪，干完之后想讨口水喝，谁知那家的阔太太竟然藏起了水瓢，盖严了水缸，让女佣人拿喂猫的盆子给他盛了一点水。日伪统治时期，粪霸逼他去日本兵营掏粪。进门的时候，他因为双手推着轱辘车，无法给站岗的日本兵摘帽敬礼，被日本兵用枪托和皮靴打得遍体鳞伤。日本投降之后，城里又住了美国兵，他们开着吉普车在街道上横冲直撞，有一次竟故意撞翻了时传祥的粪车，撞伤了他的腿。

新中国成立之后，共产党和人民政府清除了粪霸等恶势力，时传祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇一文区清洁队，继续从事城市清洁工作。此时，北京市人民政府为了体现对清洁工人劳动的尊重，不仅为他们规定的工资高于别的行业，而且想办法减轻掏粪工人的劳动强度，把过去送粪的轴辘车全部换成汽车。时传祥所在的崇文区清洁队，就有了11辆汽车，清洁工人只需把粪掏好装上车，再由汽车送至郊外。

运输工具改善之后，时传祥合理计算工时，挖掘潜力，把过去7个人一班的大班，改为5个人一班的小班。他带领全班由过去每人每班背50桶增加到80桶，他自己则每班背90桶，最多每班掏粪背粪达5吨。管区内居民享受到了清洁优美的环境，而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧，因此而赢得了人们的普遍尊敬，也赢得了很多荣誉。 1954年，他被评为先进生产者，1956年当选为崇文区人民代表，同年6月加人中国共产党。1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”，还被选为“群英会”主席团成员，同年被选为北京市政协委员。1964年，他被选为第三届全国人大代表。曾。握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”

“文革”期间，时传祥因与亲密关系等原因受到冲击，被污蔑为“工贼”遭受毒打，于1971年被遣送回山东原籍。1973年8月，周恩来总理得知这一消息后非常气愤，指示立即派人把他接回来治病。他随后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，终年60岁。他去世之前还反复叮嘱，让儿子继承父志，也当一名称职的环卫工人。

师：大家看完了吗？

生：完了。

师：现在谁能来给咱们概括介绍一下石传祥？

生：他是一个清洁工，掏大粪的。

生笑。

师：（严肃）我看见很多同学笑了，我向问问大家你们为什么笑了？

生：老师，掏大粪的很脏的。

师：如果按你们这个理论，老师完全可以瞧不起你们的父母，因为大部分同学的父母都是农民，如果这样我想你们也不会高兴的。大家说是吗？

生：是。

师：所以，我们不应该用职业来区分对人的态度。越是干艰苦工作的人，越值得我们尊敬。大家现在想一想，时传祥到底是*什么打动人的？

生：我觉得是他的敬业打动了人，因为现在像他那样敬业的人已经很少了。所以大家都在渴望有石传祥那样的人来工作。

生：我觉得是他的勤恳。现在的人总说社会风气坏了，但是在说的同时总是在做着破坏社会风气的事。

师：大家说的都很有道理。老师想起了几年前国家大力宣传的一个人——李素丽，大家说李素丽有没有干什么轰轰烈烈的大事？

生：没有。

师：是的，没有。她做好的就是那些很平凡的小事，但她把那些平凡的小事做好了几十年这就不容易了。大家说是吗？

生：是。

师：这就和我们学习一样。你可以认真学习几分钟、十几分钟，但是如果几年一直认真学习那就不容易了。正是因为很多人做不到，所以同学们的成绩才有了区别。大家现在结合自己的理解，谈谈作者为什么要加一个副标题——重访精神高原。

生：大概是因为他的这种精神为大家所推崇。

师：文中有没有表现这样意思的语句？

生：有。

师：是哪一句？

生：最后一句“大家都能像石传祥那样正直、敬业、实在，该多好”这句话。

师：从这句话能说明什么？

生：我觉得从这句话可以看出现在像石传祥那样正直、敬业、实在的人越来越少了，但是大家在心底还是渴望那样的精神的。

师：理解的非常好。由此我们可以知道，寻找石传祥实际上是寻找？

生：石传祥身上具有的那种实实在在干活、本本分分做人的精神。

师：大家想一想，既然人们都渴望这种人的存在，如果我们每个人都能这样和人交往，是不是更能引起心灵共鸣？所以，希望大家在生活中都能认真学习，在和同学的交往中能够以诚相待。

师：文章的主旨总是通过文本的形式体现出来的，大家在看过这篇课文后有不认识的字和不明白的句子吗？

生：没有。

师：是的，这篇文章中运用的语言是明白如画，非常朴实。但它有没有淡的如同白开水呢？

生：没有。

师：想一想为什么没有？

生：我觉得它是用内在的精神打动了我们。

师：那么这种内在的精神是怎么表现的？

生：作者通过很多数字和现实结合来体现这种精神。如在列举了北京环卫系统连年招不满工人的数字之后，是环卫局干部颤抖的述说，“仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起……今天，人怎么这样？！”枯燥的数字之后，是鲜活的生存状态。

师：说的非常好。另外，艺术细节的选择及运用也与现实很好地结合。作者还原了时传祥所生活的那个年代，也展现了我们现如今生活中与时传祥相联系的一些典型事件，因为真实，两个时代之间的张力也得到了表现，这篇文章也令我们想到奥地利作家茨威格的一句话，“历史是真正的诗人和戏剧家，任何一个作家都甭想去超过它。”在这篇课文中还有很多这样的例子，大家下去后找一找。这节课就上到这里。同学们再见。

生：老师再见。

案例评析：

本课是一节语文味较淡的，教师在处得的时候将精神的感染与熏陶放在了第一位，在教学过程中注重着思想教育。本来在当代许多课改专家的意见中将这样的课是批评的一无是处的，因为在课改之前我们的语文课就是意识形态的教育工具，所以，在今天将语文课中对人的思想教育视为大忌。殊不知，这是从一个极端走向了另外一个极端。新课标指出语文应该是“人文性”与“工具性”的统一体，只要在学生在学习中能够有所得，即使上得语文味很淡又有何妨。何况，在就本文实际而言，做为语文味的一面，在内在含义与写作技法上是较为明晰的，所以，单就教学目标的设置与达成方面应该是成功的。就教师控制课堂的能力而言，也是合格的，能够充分发挥学生的主观能动性，注重学生个体体验，在课堂上能够进行平等对话。但依然存在一些不足之处，具体表现在，就课堂一些细节的处理上做的不够好，在话题环节的过渡上有些生硬的感觉；要更自然地引导学生的发言。

寻找时传祥 篇四

课题 17.寻找时传祥

学习目标

1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑”等词语。

2.领会文章表达的思想感情。

3.体味人物通讯的基本特点。

4. 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

学习重点 　体味人物通讯的基本特点。

学习难点 　体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

学   习   过   程 备注

布置预习

1.对课文不懂的字词查字典掌握，重点掌握“诚挚、黯然、揣着、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语的形、音、义，选词造句。

2.查找“时传祥” 的有关资料及了解本文的写作背景，并在课上交流。（包括相片、事迹等）。

3.查找相关资料，了解人物通讯的基本特点，并尝试分析本文是怎样体现人物通讯的特点的。

4.你还有什么疑惑？

第一课时

一、预习展评

1.听写词语，选三个学习小组成员到黑板板书一个词语的造句。

2.选一小组交流查到的资料，其他小组补充。

3.简单介绍人物通讯的特点，师归纳。

二、出示学习目标

1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语。

2.体味人物通讯的基本特点。

3.了解人物“时传祥”的劳模事迹以及他的人生价值观。

三、合作探究

预设问题1：从写作背景中了解到，本文是《工人日报》于1995年推出的 “重访精神高原”系列报道中的一篇，如何理解“重访精神高原”的含义？

预设问题2：本文题目及内容与《工人日报》推出的“重访精神高原”的内涵相符吗？

预设问题3：作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？思考在当今社会，是否仍然需要时传祥的精神？

四、精讲点拨

预设问题：学生交流查找到的人物通讯的基本特点，在本文是怎样体现的？

五、当堂达标（14分）

1.根据拼音写出相应的词语。（4分）

（1）一张与掏粪工chéngzhì（     ）握手交谈的照片传遍了大江南北。

（2）一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些àn（   ）然

（3）ruò（    ）大京城，人海茫茫，人事沧桑。

（4）他带着一身病痛被遣送回解放前他chuāi（     ）着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。

2.选出下列加点的词语使用恰当的一项（  ） （3分）

a.一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。

b.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。

c.他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。

d.我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。

3.下列对病句的修改不正确的一项是(    )（3分）

a.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）

b.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）

c.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）

d.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）

4.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

_______________________________________？_____________________。

六、布置预习

熟读课文，思考并解决下列问题：

1.了解第一部分行文的特点，理解作者的写作意图。

2.“用事实说话”是新闻的基本特征，作者要写的主人公事迹已经时隔几十年，作者对当时的情形已经无法直接描述，他是如何遵循这一原则的呢？

3.时代是需要时传祥精神，但他的五六十年代的事迹与现代人的思想能结合吗？

4.对本文，你还有什么疑惑？

第二课时

一、预习展评

二、出示学习目标

1. 领会文章作者所表达的思想感情。

2. 体会本文“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

三、合作探究

预设问题1：第一部分的行文特点及作用？

预设问题2：我们周围还有“时传祥精神”的人吗？当今社会仍需要这样的人吗？我们也来“寻找”一下。

四、精讲点拨

本通讯为何能获得1995年第六届中国新闻奖一等奖，并被一些新闻院系选为必读篇目？

五、当堂达标

（一）阅读短文，回答问题（15分）

“博客之父”方兴东 （张佳）

打开百度，输入“方兴东”搜索，100多万条信息赫然呈现。

罩在方兴东头上的光环颇多：清华大学博士、专栏作家、互联网评论家……而“中国博客之父”的称号，一度让他的名声如日中天。因为“全民皆‘博’”的博客，最初的吆喝和鼓吹者，就是方兴东。

被逼结缘博客

结缘博客，方兴东说，他是被逼的。

一切起因于XX年，方兴东向互联网巨头——微软的一次叫板。当时，他在新浪、搜狐上发了一篇《向微软投降》的反讽性文章，但在微软的强势公关下，不到1小时，这篇文章在几大门户网站上迅速消失。

资本的强大力量，惹怒了方兴东：当时，我想一定要做一个网站，为了自己的自由。”博客，就这样被朋友带进他的生活。对互联网敏锐的触觉，使方兴东意识到博客这种新鲜事物的巨大市场潜力：这种能让每个网民都参与的平台，将会是互联网的未来。

于是，XX年夏天，方兴东开启了“博客中国”网站。他开始把博客概念引入中国，方兴东从身边的朋友们“下手”，不遗余力地鼓吹博客。而木子美的《遗情书》让“博客中国”一夜之间红遍中国。

此时，精明的风险投资商开始瞄上了方兴东和他的“博客中国”。在得到1000万美金风险投资后，“博客中国”改名为“博客网”，走上了全面商业化的道路。一脸书生气的方兴东也摩拳擦掌，准备大干一场，他似乎已经信心百倍地做好了从书生向ceo转型的心理准备，并且不只吆喝着博客，还吆喝着上市，吆喝着赶超新浪。

吸引千万美元的书生

出生于浙江义乌一个农民家庭的方兴东，从小生活贫困，一家人主要靠母亲踩缝纫机养活。为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些，义无反顾地报读西安交通大学。

方兴东进入大学后，广泛涉猎文学、哲学、经济学。尤其热衷于写诗，他在作品不时地在《诗刊》、《星星》上出现。那个时候，他喜欢别人民他“诗人”，并标榜自己是“文学青年”。

1996年，方兴东在清华大学读博士。有位同 学约他写有关it行业评论文章，方兴东自此从文学青年转型为it评论家。在短短的一两个月时间里，他狠狠地“啃”了一遍当时的《计算机世界》、《中国计算机报》等专业报刊，还写下了10万字笔记。靠着这份勤奋和博闻强记，方兴东强行进入了一个热闹的新领域。

由于不断在各大媒体发表文章、开辟专栏，“方兴东”这个名字被越来越多的人所记住。他的文章笔锋犀利，观点独特尖锐，一星期上万字的写稿量，使互联网评论世界唯其马首是瞻，并称其为中国最具影响力的互联网评论家。方兴东许多文章的字里行间，都流露出浓厚的文人气质和学者性格。

只是，当遇到了博客里1000万美元风险投资时，方兴东这个内心并不安分的文人，开始穿上西服，打好领带，跃跃欲试，向ceo这个商人身份转型。

不再发表偏激言论

方兴东说，做一个ceo的感觉，还没有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大，而在“董事长”与“博士”这两上头衔中，他更愿意别人用后者称呼他。

此时方兴东，作为ceo，不得不忙于应对“博客网”因为盲目扩大规模所造成的管理混乱等问题；而在互联网上，也充斥着一片对“博客网”质疑和否定的声音。

面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着“博客网”XX年盈利上市，并计划用3年时间赶超新浪的方兴东，语气明显来和了许多：“‘博客网’的上市，我们现在也不会这么着急。XX年的盈利目标，我们还要努力。”没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把“博客网”放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这个勤奋的互联网青年，在自己衡量成功的标准。

曾经高调张扬的互联网评论家，现在已经明显地变得低调起来。方光东说，做eco的一大收获是，不会再轻易地发表偏激的评论了。

节选自《环球人物》（第十七期）

1.方兴东由一个高调的互联网评论家，转变为一个低调的大型网站的ceo，不轻易发表偏激评论了，这说明他缺乏当初的激情吗？如果不是？这又是为什么？（4分）

2.方兴东自称十年来保持“农民品质+诗人理想+学生心态”，文中那些地方表现了方兴东的这些特性？请就其中一个方面的特点举例分析。（4分）

3.方兴东“在互联网络的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了前行中更好地调整和进步。”结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，他的这些经历对你有什么启发呢？请结合现实谈谈自己感想。（不少于130字）（7分）

六、布置预习

学习心得

第17课  寻找时传祥

第一课时

【合作探究】

预设问题1：“重访精神高原”的含义：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，寻找他们的“闪光点”。因为是“重访”，所以记者需要赋予访问于新的内容，新的写作目的。（本文不只是赞，还有呼唤这种精神。）

预设问题2：内涵是相符的，“寻找”与“重访”相照应，文章内容所表现的“时传祥”敬业、实在、正直、本分的精神与“精神高原“相照应。

预设问题3：开掘深邃的思想和重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变； 现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。

【精讲点拨】

人物通讯的要求：一、迅速、及时地反映现实生活中值得报道的人物。二、必须在真人真事的基础上刻画人物。三、要用具体的、生动、典型的事例来表现人物的思想品质。    第一点：在本文第8自然段，问起学生是“漠然”，问起师傅是“激动”，可预示在年轻一代，时传祥的精神正在流失，而对这种精神敬重的老一辈却已经久违得忍不住激动，所以在当今社会应该重新擦亮这种精神。结尾处的：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神，说明时代呼唤时传祥的精神，这是值得报道的一个人物；    第二点：文章所写的人与事没有浮夸之处，语言朴实，作者非常真实的再现了人物的语言，行为；   第三点：在文章第二部分，侧重写时传祥的敬业、实在。作者从面到点去刻画了时传祥，在11自然段，描述了时传祥的工作量答，表现了他工作量大，有敬业，爱业的精神，从12自然段的人物语言描写，表现了他毫不利己、专门利人的奉献精神。之后选了两个典型事例，一是为耿大爷家从厕所捞砖、洗砖、垒墙、洗厕的事；二是写了运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我减压，增加工作强度，提高工作效益的例子。从动作、语言方面去表现了人物工作态度认真、负责，是一个实在的人，是一个敬业的人。在第三部分，则采用插叙的方式，通过正面和侧面相结合的方式去写出时传祥的正直、本分。

【当堂达标】

1、诚挚、黯、偌、揣    2、d  3、c  4、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。（答案不唯一）

第二课时

【合作探究】

预设问题1：这一部分首先点明时间及事件，没有具体叙写事件，只是用抒情的语言为后文详细介绍人物命运营造环境背景。作者在这一部分中向读者传递的主要信息是：一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。这是我国一段痛苦的、人鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。虽然这些冤案都已平反昭雪，然而人们正确的人生观、价值观的重建仍是一个重大的社会问题。作者在“重访精神高原”中深感主题的重大，这已经不是简单的报道一个劳模的事迹，而是对当今社会应该有怎样的做人观念的反思。本段语言朴实、抒情性却极强：“握了一次手”、“连真名也不能说”、“去了”“精神便有些失常”、“死于”、“掏粪工人”、“共和国主席”，语言简洁，内涵却深刻，作者以沉重的笔调揭示人物的命运，既有极强的震撼力，又启发读者深刻的反思，起笔凝重，感情强烈，能引起读者痛苦的沉思。与一般的人物通讯相比，其主题的开掘更为深刻。

预设问题2：参照每年的中国感动人物事迹。（例如林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人

林秀贞是河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。　　这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。　　【颁奖词】　　用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。）

【精讲点拨】

（参考要点，学生可以补充其所思考到的内容，可分别从文章的思想内容、文章谋篇布局、文章的语言、文章的细节描写等去赏析）（1）.内涵丰厚，主题深刻： 本通讯跳出了述说好人好事的窠臼，开掘了一个深邃的思想和比较重大的主题：今天我们该有怎样的人生观、价值观。时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。（2）.客观真实，布局严整 ：以事实说话：本文语言风格平实、朴素，在叙写时传祥的事迹时，几乎没用什么形容词，更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。在谋篇布局上，开头异峰突起，结尾含蓄，深化主题。中间叙述人物详写解放后人物的待遇、略写文化大革命时的境遇，对人物有直接的叙述也有间接的叙述，，详略得当，叙述形式多样。（3）风格质朴，情感强烈， “于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”。 作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，例如以下的句子：

a、你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……b、正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。c、干点什么不比这体面？d、这世界，变化真大！e、现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？f、现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！

这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。

【当堂达标】

1.不说明他缺乏当初的激情，而是说明他认识到作为一个实际经营者，面对复杂多变的市场问题，需要更加谨慎稳重。

2.表现其农民执着的地方：方兴东由一位农民子弟成长为诗人，又很快成为学者，并转型为一位互联网评论家，这些都表现了他农民式的勤奋与执着。表现其诗人式的浪漫理想的地方：被逼结缘博客，这表现方兴东富有激情的诗人式的浪漫理想。表现其学生式进取态度的地方：方兴东一路走来，特别是创建“博客网”以来种种不断学习不断进取的事例，都可以看作是他的“学生态度”。（举例2分，分析2分）

3.方兴东从互联网评论家转型为颇有成就的it商人，这是他能力品质和事业财富的提升，（2分，“前行”）同时他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是需要更是智慧。（2分，放弃）人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如我们现在专注于高考，就必需放弃某些个人的兴趣爱好，（2分，联系实际）这没有什么可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。（1分，总结句）