《交通工具》教案最新7篇

发布时间：2023-11-26 05:55:06

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了《交通工具》教案最新7篇，在同学们参考的同时，也可以分享一下泡面作文给您的同桌。

《交通工具》教案篇一

活动目标

1、了解常见的几种动物交通工具。

2、了解骆驼的生理特点和生活习惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

活动准备

家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

活动过程

一、谈话导入。

教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。

师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。

二、认识沙漠之舟骆驼。

1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

2、认识骆驼。

师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？

教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。

师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

三、认识其他动物交通工具。

教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

四、激发幼儿爱护动物的情感。

动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

活动应变

教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

活动延伸

教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。

区角活动

语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

环境创设

将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

家园同步

请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

随机教育

在一些自然环境恶劣的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

交通工具中班教案篇二

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的好奇心和探索愿望及他们对交通安全的认识等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满足，幼儿准备玩具较容易，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1、知道各种交通工具。

2、在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。

3、组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4、通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。

5、让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。

6、遵守交通规则，在游戏中分享快乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。

教学难点：让幼儿了解交通规则。

活动准备

教学准备：公路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

（一）、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今天是怎样来幼儿园的。

（二）、交流讨论。

1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）

2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。

（三）、认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

（四）、玩具分享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。

3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了许多便利，但也请小朋友们注意安全，在马路上行走时要怎样？过马路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

（五）、音乐律动《火车开了》结束本课。

教师带领幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

教学反思：

交通工具是现代人生活不可分割的一部分，所以对幼儿来说交通工具他们并不陌生，但在交流与分享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要及时给予补充与引导。但在玩具分享上，孩子都很乐意将自己的玩具介绍给大家认识和玩一玩，只有个别幼儿对自己的玩具过于保护，不乐意与人分享。这时也要借此机会对全班幼儿进行教育，要让幼儿懂得与人分享的快乐。本节活动孩子有自己动手操作分类交通工具的环节，对此加强了认识各种交通工具的学习。最终孩子能在一个轻松愉快的游戏中学习和自我表现，得到了极大的满足。

《交通工具》教案篇三

1教学目标

知识与能力

（1）掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响。

（2）掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业的发展特征，认识到它与我国国民经济发展之间的密切关系。

过程与方法

（1）引用相关历史材料，引导学生归纳中国近代交通运输方式变化的不同特点。

（2）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。

情感态度与价值观

用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通、通讯的变化做一个正确的结论。通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。

2学情分析

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏，但初中对历史教学的不重视导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学，这对于高中历史学习产生了不利影响。所以教学时，一定要注意知识的完整性问题，同时还要考虑本学科知识与其他专题的联系，在有限的时间里如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获。

3重点难点

教学重点

交通工具发展的表现。

教学难点

交通工具发展对社会生活的影响。

4教学过程

4.1第一学时教学活动活动1【讲授】交通工具与通讯工具的进步

教学设计

一、导入设计

半月假即将来临，大家怎么回家？如果在古代有哪些出行方式？

二、独学

铁路

阅读教材第一自然段及历史纵横回答中国古代的出行方式总体上呈现出什么特点？

二、公路、水运、航空

预习教材完成表二至表六

表二：公路

时间

典型事例

20世纪初

开始在上海出现

民国时期

新中国成立后

表三：水运

时间

典型事例

鸦片战争后

列强开始在中国设立轮船公司

19世纪70年代

新中国成立后

20世纪90年代

表四：航空

时间

典型事例

1909年

冯如，中国第一架飞机

1920年

新中国成立初

改革开放后

表五：电报

时间

典型事例

19世纪70年代

丹麦在上海建电报机房

20世纪初

新中国成立后

表六：电话

时间

典型事例

19世纪80年代

外国在上海建电话公司

1949年

新中国成立后

20xx年

(以教材为材料，引导学生快速进入课堂，查学生独立分析材料和整合教材的能力)

三、对学及展示

1、你认为古代的出行方式的特点主要是什么原因造成的？

2、交通和通讯工具的进步对我们的`生活产生了什么影响？

（两人一组讨论分析解决问题，查学生合作探究能力，语言表述能力及答题的规范问题）

四、群学及展示

自由发言：针对上述图片所呈现的问题，请任选一个，提出你的建议或解决方案

（以小组为单位讨论，查学生的合作能力，理论联系实际的能力，以及思考生活的能力）

五、检测及展示

1、1898年，袁世凯为慈禧贺寿进贡了一辆奔驰牌轿车。不料，慈禧仅试坐一下便

将其“打入冷宫”弃置不用了。原来，汽车解决不了“尊卑”问题，司机不跪且

坐，还坐在慈禧的前面。这说明( )

A．慈禧生活俭朴B．中国不需要汽车

C．中国汽车依赖进口D．中国的近代化受到封建制度的阻碍

徐志摩在一首诗中写道：“匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山、几点云影；叶

道水，一条桥，一枝橹声。一林松，一丛竹；红叶纷纷。”“催催催！是车轮还是光阴。”诗人在这首诗中描写的交通工具应该是( )

A．公共汽车B．飞机C．火车D．轮船

3、交通工具的变化和通讯事业的发展对社会发展、人们生活的深远影响是( )

①推动了各地经济文化的交流和发展②促进了信息的传播

③开阔了人们的视野，加快了人们的生活节奏④引起了人们生活方式的根本性变革

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

（查学生对本节课知识掌握的情况）

Tags：15课，交通工具，通讯，工具，进步

《交通工具》教案篇四

教学目标：

1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。

2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。

3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

教学重点：

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

教学难点：

能把样子和功能说清楚。

教学准备：

1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。奖励证书。

2、学生准备彩笔、画纸、稿纸。

教学过程：

一、谈话激趣

1、小朋友，我们祖国地大物博，风光秀丽，（欣赏图片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、头顶蓝天的东方明珠、浪细沙白的亚龙湾，还有风景如画的桂林。现在正是旅游的好时节，你们想去吗？你们怎么去呢？

2、小结：这些载人载物的工具，我们就叫做交通工具。板书

3、你还知道哪些交通工具？你最喜欢哪一种？为什么？

句式练习：我最喜欢，因为。

二、放飞想象

1、虽然小朋友所喜欢的交通工具有很多优点，但世界上没有十全十美的东西，那么现在的交通工具存在哪些缺点或是哪些地方需要改进呢？全班交流

2、综合小朋友的意见，老师把现在交通工具中存在的一些主要缺点整理一下：出示污染环境教师引导：你能不能设计一种环保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太阳能，怎么设计呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能单一还需要增加哪些实用的功能？

3、若干年后，在未来（板书）我们的交通工具会是什么样子？会有什么功能呢？请小朋友大胆想象，画一画未来的交通工具。

4、出示绘画要求：

5、在小组里介绍自己的作品，交流要求：说清名称、样子、功能。

认真倾听，评选优秀作品。

三、交流作品

1、小组代表介绍作品，要求：声音响亮、态度大方。

2、评选三个奖项：最佳创意奖、最佳解说奖、最佳绘画奖。

3、小结。

四、练习写话

五、课堂总结

小朋友，这节课我们畅想未来的交通工具，你们设计得每一种交通工具都是一个美好的梦想，

也许在若干年后老师会看到你们设计得交通工具奔驰在公路上。为了美好的理想，我们一起加油！

《交通工具》教案篇五

活动目标

1、认识常见的水上交通工具，初步了解船前进的不同动力。

2、通过科学实验，理解“浮力”。

3、积极参与科学实验，学会简单的记录方法。

活动准备

实验记录表格（打印人手一份，详见幼儿用书）、幼儿用书、不同船的图片、多媒体资料（可准备幼儿用书中任意一个交通工具在水上行驶的视频）、实验准备详见幼儿用书。

活动过程

一、导入活动。

——教师与幼儿玩问答游戏《什么船儿》，激发幼儿探索认识水上交通工具的兴趣。

二、认识各种水上交通工具。

1、师：从很早的时候到现在，人们一直根据自己的不同需要，设计各种各样的船，它们有不同的构造和制造材质，有着不同的作用，有了船之后人们可以在水上做很多的事情，今天我们就来探索关于船的秘密。

2、教师借助电子大书，讲解不同的船的特点及动力。

——竹排：制作比较简单，可以在比较浅的水上行驶，靠人力前进，比较安全，可以运一些比较轻的东西，人也可以坐在上面到水中去玩。

——帆船：帆船一般分为单帆或多帆，靠风的方向来改变船的方向，速度比较慢；单帆的帆船较小，也是很好的运动器材。

——独木舟：它是一块木头挖空做成的小船，载人数量少，靠人力前进。

——气垫船：气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船体全部或部分垫升，从而大大减小船体航行时的阻力，实现高速航行的船。

——潜水艇：或称潜水船、潜舰，是能够在水下运行的舰艇，多数为圆柱形。分军事用途和非军事用途。潜艇是公认的战略性武器，其研发需要高度和全面的工业化，目前世界上仅少数几个国家可以自主研发，我们中国是其中之一。核能是潜艇常见的动力配置。

——远洋货轮：远洋货轮是轮船的一种，由于要具备远洋的运输功能，所以其体积特别庞大。它具备很强的抗风险能力。

一、科学小实验。

——师：船有着不同的动力，各自的作用和行驶动力也大不相同，但是船为什么能在水上走而不下沉呢，让我们来进行小实验看一看。

——幼儿先通过实验区分能浮起来和沉下去的东西。

——让幼儿想办法让沉下去的东西浮起来。

——分享交流让原本沉下去的东西浮起来的办法。

——教师小结：能在水面上停留而不沉下去的物品都是面积比较大，这样物品下面就有很多水的力量托着物品，这种力量叫做“浮力”，船就是依靠浮力浮在水面上的。

活动应变

实验的准备材料可灵活选择，最好找一些能形成较大反差的物品，例如小石头和泡沫板，更能突出“浮力”，更直观。

活动延伸

请有乘船经验的幼儿提供一张坐船的照片，在幼儿园做出展览。（在主题墙展览、在教室外展览都可）

区角活动

美工区：投放折纸书和纸张，鼓励幼儿学习折纸船。

益智区：①让幼儿玩船的拼图。②教师自制迷宫让幼儿玩：走出迷宫的方法是各种水上交通工具的汉字与图片的一一对应。

科学区：投放更多的材料进行浮力实验。

环境创设

把幼儿折好的纸船做出吊饰，装饰活动室。

家园同步

请家长带幼儿到公园体验划船，让幼儿切身体会浮力的作用。

随机教育

在活动过渡环节，跟幼儿玩问答游戏《什么船儿》。

相关链接

请幼儿观看帆船赛。

附录：冰心诗歌《纸船》

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——，

留着叠成一只只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

交通工具中班教案篇六

一、活动目标

1、引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

2、要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。

3、引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。

二、活动准备

1、各种交通工具的图片与玩具若干。

2、平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

三、活动过程

（一）创设情景，引出话题。

1、教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？

2、出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？

3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

（二）引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。

要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。

教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

（三）帮交通工具分类。

引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。

出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特殊用途）请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

（四）谈话未来的交通工具。

1、引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。

2、小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

四、各领域渗透

科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。

艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐游戏），丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。

美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

五、生活中渗透

在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

六、环境中渗透

在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

七、家庭中渗透

请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

未来的交通工具持教反思

这堂课是我来到长塘里小学上的第一次公开课。接到这个任务时，我觉的很简单也对自己非常有信心。在我上完这堂课以后，自己发现很多不足的地方，同时感触很深。其实我有几年的课外培训教学经验，感觉课外教学和到学校常规教学是两码事。上完了这次课使我不由的对学校常规教学产生了浓厚的兴趣。课后我对这节课进行了分析和总结，自我感觉不是很好，课堂效果没有达到我预想的效果。本来这节课的教学目标不是很高，因为交通工具是小朋友很熟悉的东西，而且在生活中随处可见。在理解和搜集资料上不是很繁琐，所以我以学生怎么来到学校上学，来进行导入新课，也没有让学生去找与之有关的资料，就信心满满地开始了教学。