现代文阅读【优秀10篇】

现代文阅读 篇一

如果少了视觉，没有光，你还能在夜里移动吗？下面是小编为你整理的《黑夜里移动》阅读原文及答案，一起来看看吧。

《黑夜里移动》现代文阅读原文

漆黑的夜里，找光。

柏林有一家餐厅，名为NoctiVagus，此为拉丁文，Nocti为“黑夜”，Vagus为“移动”，意即“黑夜里移动”。

这是一家没有光的餐厅。

春夜微寒，我和T走进这家餐厅，室内明亮温暖，与一般餐厅无异。服务生马上过来招呼，帮我们挂外套，问好，闲聊。所有的服务生都是盲人。我们坐在等候区看菜单，招呼我们的服务生是个年轻的女孩，她的脸一直朝向我们，笑容和煦。她向我们推介海鲜，说自己是个爱吃鱼的人。前菜、主菜、点心点妥，餐后还有咖啡跟甜点，服务生接着解说待会儿入座时应该注意的事项。

首先，我们必须把身上所有的光源全部关掉，用餐时严禁拍照。服务生开始给我们做心理建设，等会儿进入的用餐区是彻底黑暗的，但请不要惧怕，虽然餐厅里完全黑暗，但设有特殊的感应系统，安全逃生门也很齐全，让客人可安心用餐。

在服务生的带领下，我们和另外一组客人一起进入一个光线幽微的区域，这是一个过渡区，让我们从明亮走入幽暗，视觉慢慢习惯弱光源，准备迎接黑暗。服务生请我抓住她的手臂，跟着她走。我尾随着，连续掀开数个帘幕，终于走进了用餐区。我身体突然静止，不敢迈出下一步，因为这里头，果真，完——全——没——有——光。服务生轻声说：“跟我来，左转，来，放心，直走，您不会撞到任何东西，右转，对，就是这里，正前方就是您的椅子，请慢慢坐下。”

我坐下，没有光，就是没有光。我把手放在面前，完全看不到我的手指。T的声音从桌子的另一头传来，声音里有些许惊慌：“你在哪里？”

和我们一起进来的那组客人，因为其中一位女士完全无法忍受黑暗，尖叫抗拒。她的呼喊很快消失在帘幕后，应该是被服务生带向光明了。我被黑暗钉在座椅上，身体僵硬，不安开始在皮肤上逼出汗滴。服务生突然发声，我被她的声音吓了一跳，原来，她一直站在我身旁。“我来跟你解说，您的右手边是刀，左手边有叉，杯子在正前方，请您开始用手去寻找，慢慢来，饮料随后上桌。”

我慢慢伸出手，碰触到桌、巾、刀、叉、匙、杯，还有，从对面伸过来的T的手。我们在黑暗中握了彼此一下，“相濡以手汗”，给彼此打气。

身体稍微放松之后，我开始听到许多声音。四周其实有许多客人，我看不到任何桌椅和身影，但有许多细碎的人声从四面八方传来。我听到刀锋撞上瓷盘的声音、饮料倒入杯子的声音、笑声、聊天声……当视觉失去作用，我的听觉逐渐开启，敏感度升高。然后，我就明白，为何餐厅要叫“黑夜里移动”了。

黑暗中，宾客坐定，但服务生上菜上酒，必须移动。他们都是视障者，黑暗对他们已属平常，把宾客们的座椅位置记熟，就可以在其中穿梭自如。这些服务生在外面的世界里，是绝对的弱势，但在这个工作场所，他们身体的弱点就变成他们的强项了。

前菜沙拉、浓汤上桌，我在黑暗中进食，行动如树獭，生怕打翻水杯、把刀叉扫出桌面、把浓汤送进眼里。黑暗果然有其分量，肢体被黑暗黏住，一切都迟滞缓慢，咀嚼慢，说话也慢。

看不到菜色，吃食全然只靠味觉与想象力，我知道自己的主菜是海鲜，但有个东西我嚼了很久，就是无法正确说出它的名称，连续吃了三口，我才惊呼：“这是虾啊！”视觉功能消失，必须仰赖味觉与嗅觉，这是一次全新的就餐经历。

少了视觉，耳朵伸展成漏斗，四周各种细碎的声响都倒进听觉里。隔壁桌一对男女的对话，让餐厅里所有用餐的宾客都忽然安静下来。原来，大家的耳朵，都变成漏斗了。

男士说：“你愿意嫁给我吗？”

静。

这句话像一根绳索，勒住了所有人的喉咙，话语休止，吃食暂停。

女士没回答。

男士继续说：“你看不到，但现在我手上，有个戒指。”

寂静再度塞满黑暗。我的刀叉在空中悬浮，嘴巴微张，不敢动。

“你愿意嫁给我吗？”

依然听不到女士的回答。

再试一次：“你愿意嫁给我吗？”

重复三次的问句，在黑暗里回荡，求婚的男士喉咙干渴，声线分叉，问句的结尾很微弱。

“你愿意嫁给我吗？”

我受不了了，黑暗我可以习惯，但这种悬疑，杀人哪。

“你……”

女士的声音，在此时，终于划破沉默。她的声音，在黑暗里点燃了光。

在彻底的黑暗中，她哽咽着慢慢回答：“我，一，直，在，点，头。”

(有删改)

《黑夜里移动》现代文阅读题

7、对思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(4分)

A.开头几段从名称、特点和内部设置等对餐厅进行介绍，交代了这家餐厅对就餐者细心的照顾和特殊的就餐环境，为情节的发展作了铺垫。

B.小说中的T来到没有光的用餐区惊慌失措，用餐过程中还伸出手给“我”，说明他是个胆子比较小的人，与“我”的镇定自若形成鲜明的对比。

C.“我”在用餐中听觉“敏感度升高”，“吃食全然只靠味觉与想象力”，这些运用了夸张的手法，表达了在没有视觉之后的特殊感受。

D.结尾处，以“我，一，直，在，点，头”来叙写女士的回答，一字一顿，表现了女士因表达受到误解的委屈、担心再次表达不清楚的情态。

E.小说题材独特，发生在“黑夜里移动”餐厅的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对生活在这里的弱势群体的同情，这是小说的独到之处。

8、小说是怎样叙述发生在“黑夜里移动”餐厅里的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(4分)

9、小说为什么以一个求婚的情节来结尾？结合全文，谈谈你的看法。(6分)

《黑夜里移动》现代文参考答案附加解释

7、D、A，各2分(C.“运用了夸张的手法”表述不准确，只是写了特殊感受，没有运用夸张手法。B.T来到没有光的用餐区并没有“惊慌失措”，而是“声音里有些许惊慌”。见第7段。也没有“与‘我’的镇定自若形成鲜明的对比”，因为“我”也曾经被“吓了一跳”。见第8段。E.作品并没有表现“作者对生活在这里的弱势群体的同情”，不合文意。)

8、①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。②以一家没有光的餐厅作为故事的背景，容易引发读者的好奇心。③叙写一个视力正常的人在这里的就餐体验，能唤起读者的阅读兴趣。④通过简洁而精彩的对话展现一个动人的爱情画面，使故事富有诗意，耐人寻味。(答对一点1分，两点3分，答出任意三点4分。)

9、①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以一个求婚的情节来结尾，使叙述顿起波澜，激发了读者的想象。②思想内容上，从对黑暗中用餐的感受到一个浪漫事件出现，给人以黑暗挡不住爱情的感觉，深化了作品的主题。③情感表现上，以一个美好而动人的爱情故事作为“黑夜里”用餐的主要情节，强化了作者对这个餐厅以及服务于这个餐厅的盲人所寄予的美好情感。(每点2分)

现代文阅读 篇二

虽然文中父亲的信写得很随意马虎，但父亲的信包含了对孩子的思念。下面由第一范文网小编为你带来关于父亲的信阅读答案，希望对你有帮助！

父亲的信阅读材料

⑴父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”

⑵于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。

⑶到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。

⑷父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才有几嘱托。而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意下这是父亲的第几封信。

⑸探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。

⑹偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外的发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！

⑺到部队后， 。

父亲的信阅读题目

1.结合文意理解，作者为什么说“父亲的信是随意和马虎的”?

2.第⑸自然段中划横线的句子的意思，第⑷自然段有一句话对此埋下伏笔，请写出。

3.文章第⑺自然段“到部队后，‘我’会怎样做”?请发挥你的想象，用叙述性或者议论性的文字，写一两句话，将横线处的内容补充完整(不超过50个字)。

4.文章的题目是《父亲的信》，能否用《父亲的爱》作标题？为什么？

5.综观全文，随着情节的发展变化，作者的感情也随之发生了变化，请写出文中作者情感变化的三个阶段的相关句子。

①

②

③

父亲的信阅读答案

1.说明父亲对“我”的那种朴素、真挚的爱是那样的自然，那样的不加任何雕饰(父爱无痕)(只要答出“朴素”、“真挚”、“自然”等意思即可)

2.父亲像在无意中写了这些信

3.示例：(叙)：我也买了许多信封，写上父亲的名字，并经常给父亲写信，报告平安和问候(议)：我深深地自责：我竟然对父亲那种朴实、深厚的爱全不知晓，甚至反感，简直无知之极。我要用百倍的努力去回报(只要意思相同即可)

4.可以 前者是以文章的线索作标题，后者是以文章的主题作标题

5.①一种深深……在心头 ②我不禁一怔……升起 ③此时此刻……泪流满面

现代文阅读 篇三

这篇《冬殇》的主题思想是：汲取失败的教训就能取得最后的成功。想了解冬殇的内容吗？下面由第一范文网小编为你带来关于冬殇现代文阅读答案，希望对你有帮助！

冬殇现代文阅读材料

落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。

( )的月季花米谢先萎；树丫( )的肌肤变得干涩；( )的鸟儿开始为生计发愁一切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。

青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空旷。你站在原野，最突出的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。

万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样坚定。

冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。

放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟着，雪雾疯狂地翻滚着

冬在宣泄自己的威严，冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋进的抗争旋律戛然而止。腊梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律。

风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最席洒的一着。此时，茫茫雪原的气慨不是比大漠雄风更冷峻吗？

然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的腐洒，冬的博大荡然无存，如丧家之大发出痛苦的哀号。腊梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛与冬为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。

树丫把浑身的劲头凝聚在芽上，展示出青春的骄赦；弱小的野草昂起了头，面对冬毫不示弱；菊的儿子从冻土#钻出来，注视着狼狈不堪低头不语的冬很开心

一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服贴的样子那时他是那样的得意，那样的无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。

面对挑战，冬流下了最后一满眼泪，不战而死，他作一缕青烟溶入阳光之中。

冬死了。春说：冬应该多一份温柔；夏说：冬应该多一份热烈；秋说：令应该多一份诚实。

冬殇现代文阅读题目

1.文中的一、二、三节之间排列是有顺序的，它们的顺序是( )

A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序

2.三段文字中洋溢着一个主旋律，它们是( )

A.歌颂 B.抗争 C.兴奋 D.呐喊

3.用轰轰烈烈、铺天盖地形容冬的到来，表明其什么特点，请选择说法最恰当的一个( )

A.形容冬声势浩大的气派。

B.形容冬不可一世的神态。

C.形容冬来势汹汹的样子。

D.形容冬大张旗鼓的来势。

4.第Th段括号里应填的词语是( )

A.娇艳柔嫩欢快 B.娇艳欢快柔嫩

C.柔嫩欢快娇艳 D.柔嫩娇艳欢快

5.文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与______________相吻合。作者用比喻的手法来写

它们的反抗，如菊用_______来比喻，其旋律特点是_________ ，而腊梅和雪莲用___________来比喻，其旋律特点是____________。

6.绝望的泪水打湿了土地。文章语言非常形象，这句话的意思是：

7.本文表达主题思想的方式是( )

A.象征 B.烘托 C.对照 D.比喻

8.春、夏、秋的最后的议论，表明对冬的_______有关系。

9.这篇文章告诉我们一些什么道理，请选出说法不正确的一项( )

A兴盛衰败是一切事物发展的必然规律。

B.自然界季节变更的规律是不可抗拒的。

C.貌似强大的敌人其实是一只纸老虎。

D.汲取失败的教训就能取得最后的成功。

冬殇现代文阅读答案

1.B。2.B。3.A。4A。

5.植物的生长过程大提琴低沉而奋进小号高亢而激昂。

6.冰雪融化了。

7.A。

8.规劝 各自季节特点。

9.D。

现代文阅读 篇四

——文学作品语言品析

一、教学目标：

1.学习、总结记叙文语言品析的方法。

2.体会、欣赏优美的语言文字。

二、教学重点与难点：

归纳总结记叙文语言品析的方法。

三、教学用具：

多媒体  幻灯片

四、教学过程：

一、导入

1、中考要求：

a.体会和推敲词句在语言环境中的意义和作用；

b.借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果；

c.品味作品中富有表现力的语言，领悟作品的情感和内涵。

文学作品语言的品析，常常通过作品中一些最能体现作品特点的关键句考查，由此确定我们这节课的专题，中考现代文阅读——文学作品语言品析。

二、怎样进行语言品析

文学作品语言品析大概包括两类：一、赏析富有表现力的语言。二、品味句子的含义。

板书

文学作品语言品析

什么叫有表现力？

一般指语言简洁准确、优美感人、生动形象、耐人寻味、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、凝练、朴素等。

很多时候这种表现力是因为它使用修辞方法实现的。

（一）、赏析富有表现力的语言。

1、抓修辞方法

⑴、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（教会方法）                                             ——南京市中考《天窗》

用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。

答题步骤 ①修辞手法（比喻、拟人）②表达效果（生动形象）③表达作用（表现了雨声的美妙（客观描述）和我听雨的沉醉（主观情感）。

提醒：

谈表达作用时，不宜脱离句子，空谈主旨。

⑵、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章《安塞腰鼓》）

这个句子用比喻与排比连用的句式（修辞手法），语势强劲豪迈，有着鲜明的韵律感（表达效果），就像安塞腰鼓的鼓点声铿锵有力（客观描述），表现作者对安塞腰鼓的赞叹（主观情感）。

作业试批

下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

⑴、起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（实战演练）

——南京市中考《蔷薇几度花》p98-99

运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅，表现作者对那一丛蔷薇花的赞美。

⑵、它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。——杭州《向一棵树鞠躬》p115

运用拟人手法，生动形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了榆树对雨水的渴望和它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢？

2、抓关键词   抓住动词、形容词、副词、拟声词等。

⑴、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

⑵、我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。

⑶、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起重重细细的波纹。（可以抓什么样的词语对赏析这句话有帮助？什么是叠词？有什么作用？）

答题步骤 ①找出赏析的词语  ②表达效果  ③表达作用

运用叠词，文句形象且有音韵美，写出雨声的美妙和我听雨的沉醉。

小试牛刀

她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。

———南京市中考《田野上的白发》

“跪、爬行”这两个动词突出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时太累了，体力不支，表现了母亲的坚强。

（二）品味句子含义

主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。（学生做后，总结方法）

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！       ——南京市中考《天窗》

▲

a 抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答

答案：

“生活的根”指一个人一生的发展或成长的基础。这句话指童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2分，意对即可)

b 抓感情色彩发生变化的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等

特殊含义

唉，我现在想想，那时真是太聪明了。《背影》

“聪明”本是褒义词，在这里褒义贬用。这是作者事后省悟过来时对自己的责备之词。当时只知道批评父亲的行为迂腐，而不能够体谅父亲的爱子之情，真是太不聪明了。

答题步骤 ①找出有特殊含义的词，确定用法    ②表达效果兼作用

小试牛刀

第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？

夜晚再黑，也压不过雪的白。 （3分）             ——重庆《别踩疼了雪》p117

▲

答案：人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）

答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析。

做语言赏析类试题时，注意答题的步骤。

三、综合练习

1、随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。（2分）                                  ——南京市中考《田野上的白发》

2、哦，那是甜了别处的人了。 （3分）  ————南京市中考《蔷薇几度花》

3、对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分）

尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 ——河北《最美的善举》

答案

运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。

或：“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。(意思对即可)

2、“甜”字，一语双关，既写出了老人的手工灶糖给人们带来了甜甜的滋味，还赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

3、用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张、比喻的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

四、作业《五年中考  三年模拟》

p102     十一(2)

p109      二（3）

p113      八（2）

现代文阅读 篇五

没有高楼大厦，没有川流不息的人群，也没有吵杂拥挤的车辆，有的，只是一种久违的宁静。但那些都是最美的记忆。下面是第一范文网小编为你整理的《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读原文及答案，一起来看看吧。

《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读原文

①我的遐思，被一抹晚霞触动起来，定格在太阳滑过的西边。

②远眺的目光穿越云层，抵达一处山水相连的地方。那是碧波荡漾而又绿水涟漪的库坝塘池，那是气势巍峨而又蜿蜒逶迤的崇山峻岭，那是连绵起伏而又青翠葱绿的山林丘地，那是一望无际而又谷稻飘香的千顷良田，那是古朴庄重而又翠柏环绕的古老村庄。

③这是一个选离喧嚣浮华的的山村，我能从夕阳的光芒中领略到这片金色土地的厚重与深沉。这里没有高楼大厦，没有川流不息的人群，也没有吵杂拥挤的车辆，有的，只是一种久违的宁静。这里没有能工巧匠构造的花园，没有纵横交错的立交桥，也没有灯红酒绿的浪漫，有的，只是上苍赋予的花草树木、山川河流、鸟兽虫鱼、日月星辰。这里没有浓妆淡抹的娇颜，也没有阴奉阳违的雕饰，有的，只是古朴和纯真。

④踏着古代工匠们用鹅卵石和青石砖铺成的路面，我走进幽长的小巷，仿佛感受到了诗人戴望舒笔下的那种“丁香般的忧愁”。鞋跟叩击在鹅卵石与青石板上，“嗒嗒”的声音透过爬满青苔的古屋，将自己的思绪带进了古韵悠长的年代，我恍惚走进了历史的画卷。千百年来，山村如同一位隐居山野的处子，朦胧、秀丽而又清醇。今天，她抖落身上厚重的尘埃，慢慢进入我的视线，触摸历经岁月洗礼的斑驳古墙，领略依旧完好的原生风貌，楼台窗阁、宗族祠堂、状元牌坊，无一不让人联想起远去的宋唐。曲折回环的长廊、错落有秩的石框、古朴的屋檐、雕凿的亭楣、极富农家生活情趣的图案，或精致或粗糙，无一不见证了历史的变迁……

⑤夕阳给美丽的山村涂上了温馨的色彩，静静的河水泛着粼粼的金光，缓缓地在桥下流淌。站在河边，我的思绪飞得很远，我仿佛看见一群妇女们正在河边洗菜捣衣，她们三三两两地聊着家常，不时散发着轻快的笑声，在玫瑰色夕阳的映照下，她们的脸上洋溢着纯朴的微笑。我仿佛看见乡村的大路上，骑着牛儿的牧童哼着牧歌归来了，农夫们有的荷着锄头，有的扛着犁耙，有的赶着牛儿不紧不慢地往回走着，山边的小路上，有人挑着草，有人担着柴，一步一颠地往回赶。看见村子的水井旁，人们忙着汲水、挑水，家家户户的屋顶上缓缓升起了袅袅炊烟……

⑥夕阳下面，田野、树木、房舍都仿佛披上了一层金色的轻纱。晚霞和门前那棵老槐树应和着那缕缕似浮云般冉冉升起的炊烟，协同那从田里回来的老黄牛发出的“哞哞”声，以及农人荷锄回归时吆喝的那充满山野的没有韵律的乡歌，还有那放下耕牛在农舍门口追逐、玩耍的稚童们，这幅用淡墨勾勒出的农人暮归图，便是我心中的桃花源。

⑦醉人的晚风，悠悠然飘过树梢，轻轻地吹拂着山村的肌肤，仿佛一位慈祥的母亲用她那温柔的大手抚摸着她的宝贝，展现出夜的宁静与温馨。孩童在灯下听爷爷奶奶讲故事，倾听那遥远的传说，憧憬着未来的梦。大人们三五成群地挤在院里，谈古论今，从远古的传说直到现今的收成……月亮悄悄地爬上了树梢，皎洁的月轮如挂在天穹上的玉盘，泻下如水般的温柔，偶尔传出的几声狗叫，更显出夜的恬静和温馨。

⑧坐在窗前，我的目光越过屋顶撒向四野，我的由那抹晚霞触动起来的遐思，在脑海中逐渐伸展。晚归老人叩击青石板的杖音，飘荡在长满青苔的巷道，也飘过我长满依恋的窗前。

《有一抹记忆飘过我的窗前》现代文阅读题目

14.根据文意，请解释第①段中加点词“定格”的含义。(2分)

15.文章的第②段运用了怎样的修辞手法？请对其表达效果进行分析。(3分)

16.请对第⑤段的写作手法进行赏析。(3分)

17.简析第⑥段画线句的含义。(2分)

18.下列对本文分析不正确的一项是( )(2分)

A.第③段运用对比的手法，写出了山村的宁静、古朴和纯真。

B.第④段把山村比喻成秀丽的女子，极力写山村的精致清醇。

C.第⑦段作者写出了乡村的宁静、温馨及悠远的情致与韵味。

D.整篇文章，语言朴实且华美，蕴含作者对山村的浓浓深情。

19.请从内容和结构两个角度对文章的最后一段进行分析。(4分)

《有一抹记忆飘过我的窗前》现代问阅读答案

14. “我”的遐思停留在对远方山村的无限记忆中。(“我”的遐思、停留、对远方山村的无限记忆这三点各1分，答出任意两点给2分)

15.采用了排比的修辞手法。(1分)多层面、多角度地描写了远方山村的古朴、宁静与美丽。(1分)表达了“我”对山村的依恋之情。(1分)

16.作者采用联想想象(虚实结合)的写作手法，(1分)描写了记忆中夕阳下山村里人们的生活场景，极力渲染了山村温馨祥和的氛围，(1分)表达了对山村的喜爱之情。(1分)

17.山村的宁静安详(平淡、古朴、淡雅)的美好生活，(1分)是“我”心中的向往和追求(目标)。(1分)

18.B

19.最后一段在结构上呼应开头，(1分)点题，(1分)使文章结构更为严谨。(1分)再次表明晚霞触动“我”对山村的遐思，以想象结尾，突出了“我”对山村的依恋，意蕴深远。(1分)

现代文阅读 篇六

在不断地被批判被否定当中能站得住，那才是真理。如果不许批评，那怎么是真理呢？下面是第一范文网小编为你整理的《周有光：不许批评的真理，是伪真理！》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《周有光：不许批评的真理，是伪真理！》现代文阅读原文

马国川：现在学术作假等现象层出不穷。为什么会这样？即使是名牌大学，对于教授抄袭事件也装聋作哑，既不进行调查，也不回应。您怎么看待？

周有光：我看到了一些材料，这些材料告诉我，学术抄袭、教授造假，是大学的“官僚化”的一个派生现象。不知道从什么时候起，官员读博成为新风气，他们为了一个学位头衔大批进入大学，创造了“在职博士生”这个怪现象。官员有时间读书写论文吗？绝大多数文章都是抄的或者别人替他们写的，当然是虚假的。这样就产生了大批没有知识的博士和空头教授。有什么办法解决问题呢？我想，办法就是“非官僚化”。上海一个教授告诉我，大学有两种假教授，一种是“真的假教授”，交一笔钱，大学给你一个客座教授之类的聘书；还有一种是“假的真教授”，一个系升格为学院，来了一个院长两个副院长，一定是教授，其实不学无术，把教育的尊严和威信一扫而光。至于名牌大学的教授抄袭，我们要研究整个现象。名牌大学面对抄袭事件装聋作哑，是非常不正常的。

马国川：假文凭泛滥也是一个值得注意的社会现象，假如最近的唐骏假文凭事件，就闹得沸沸扬扬。为什么今天的中国会假文凭泛滥？

周有光：唐骏是我的老乡，常州人，还有一个糟糕的事，我是常州中学的毕业生，他也是常州中学毕业的，只是前后差了几十年。报纸上说，唐骏到常州中学去演讲，虽然文凭是假的，可是本地人还很拥护他。可见今天的风气是坏得不得了了。学问和管理能力是两码事。有的人有管理能力，能办事，可是不能搞学问；有的人有做学问的天赋，可是不能搞管理。唐骏这个人有管理能力，可是在我们现在的制度之下，有了社会地位还要一个文凭。怎么办？只有造假了。后来报纸上不是登了吗？只要给多少钱，美国西太平洋大学就给一个硕士或博士学位。为什么今天的中国假文凭泛滥？因为我们这个社会需要假文凭。我们今天重视文凭不重视知识，文凭越高越发达，当然假文凭就出来了。

马国川：中国为什么出不了大师，您认为原因是什么？目前中国教育存在的主要问题是什么？

周有光：我想，对于第一个的问题，唐代大学问家韩愈早已答复了。韩愈在文章里说，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。这很重要，马叫是表示意思的，你不懂它，怎么能做伯乐呢？“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”这个答复非常好，用不着我来回答了。我看到一些杂志上有些小评论说，不随风倒就不可能做“大师”。当然这是笑话，“随风倒”的人怎么能够成为“大师”呢！不过是御用文人罢了。没有独立思想怎么能成为大师呢？还有，要出“大师”还有许多条件。比如，鲁迅是连领袖都推崇的大师，可是假如他多活二十年，他还能做大师吗？蔡元培提出来八个字“学术自由，学校自治”，所以他造就了一个好的北京大学。国外都是这样子，世界上的好大学没有一个不是学术自由、大学自治的。假如大学继续官僚化，就不可能有学术自由、大学自治。

马国川：社会科学的发达与否，决定了能否培养出真正的大师。但有人批评说，中国现在社会科学中玄学和形而上学盛行。那么，如何克服社会科学中的玄学与形而上学问题呢？

周有光：这个问题很重要。人类的思维经过了三个阶段，第一个阶段叫神学思维，神学思维都是迷信；第二个阶段叫玄学思维，玄学思维是信仰；第三个阶段是科学思维，科学思维讲究实证。三种思维是完全不一样的。从科学角度来看，社会科学和自然科学同属于科学思维，意识形态属于玄学思维，是两个阶段的两种不同思维。社会科学和自然科学都是科学，把社会科学跟自然科学截然分开，这是错误的。按照今天世界的常识来讲，社会科学和自然科学同样都需要进行严格的实证。什么叫实证呢？实证就是实践的检验，实践是检验真理的唯一标准。什么叫真理呢？在不断地被批判被否定当中能站得住，那才是真理。如果不许批评，那怎么是真理呢？有一点是非常清楚的，意识形态是不许批评的，意识形态是用来信仰的，所以意识形态不能跟社会科学混起来讲。要恢复社会科学的本来面目，就要提倡民主。民主不是资本主义国家的新发明，也不是它的专利品。民主是三千年来的历史经验的积累，现在还在一步步渐进。今天我们要重新建设中国，从五四开始，回归五四，学习民主。

(节选自《财经》20xx年10月)

《周有光：不许批评的真理，是伪真理！》现代文阅读题目

4.下列对材料的分析和概括，正确的一项是(3分)

A.周有光认为大学有两种假教授，一种是“真的假教授”，一种是“假的真教授”，这种现象把教育的尊严和威信一扫而光。

B.唐骏到常州中学去演讲，虽然文凭是假的，可是本地人还很拥护他，周有光藉此证明唐骏是有管理能力、会办事的人。

C.周有光认为蔡元培造就了一个好的北京大学，它与世界上的好大学一样，都有一个共同特征——“学术自由，学校自治”。

D.民主不是资本主义国家的新发明，也不是它的专利品，周有光认为民主制度已经延续了三千年，我们国家的新建设也需要民主。

5.周有光认为中国要培养出真正的大师需要哪些条件？ (4分)

6.在访谈中，周有光主要批判了当今中国哪两方面的问题？你从文中看到了周有光身上的哪些重要品质？(5分)

《周有光：不许批评的真理，是伪真理！》现代文阅读答案

4.C(A文中说这是上海一位教授说的；B周有光用来证明的是今天的风气坏得不得了了；D周有光并没有说民主制度延续了三千年)

5.①社会要有识才的“伯乐”。②人才要有独立的思想，不能“随风倒”③大学要实行“学术自由，学校自治”，去官僚化。④要把社会科学与意识形态分开来，社会科学须发扬民主，讲究实证。(每点1分)

6.第一问①批判了学术上的“假”：大学官僚化带来的学术抄袭与教授作假，名牌大学对抄袭事件装聋作哑；社会重视文凭不重视知识，假文凭盛行。②批判了认知上的“混”：把社会科学与意识形态混起来讲。(每点1分)

第二问①敢讲真话：如批评大学不正之风。②辩证看人：如批评唐骏文凭造假，又肯定其管理能力。③知识渊博：回答中文史哲知识都有涉猎。④实事求是，提倡民主：如提出科学思维讲究实证，社会科学需要民主。(每点1分，答对3点即可)

现代文阅读 篇七

放眼世界，任何一个国家的文化，都有自己灵魂式的代表人物。下面是第一范文网小编为你整理的《“人格化”：文化走出去的秘籍》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《“人格化”：文化走出去的秘籍》现代文阅读原文

中国文化“走出去”是个古老又崭新的课题，说古老，著名的丝绸之路就是我们先人汲取欧亚各国文化，同时把包括“四大发明”在内的中国文化在内的中国文化向各国传播的最好例证。说崭新，“一带一路”倡议为中国文化“走出去”创造了新的空间，也提出了新的挑战。

中国文化“走出去”这两年越来越多地被提起，重视的程度也在不断加强，但想要推动文化走出去，或许我们可以逆向思维想一想：外来文化是如何走进来的？

据我所知，最近30年来，世界表演艺术，特别是欧美各国表演艺术对中国的影响，很大程度上是一种人格化的影响。不论戏剧、舞蹈还是流行音乐领域，往往是通过一个个大师、一个个明星——一个个具体的人——走进来的。卡拉扬、小泽征尔、穆迪这些指挥家代表的欧美古典音乐，斯皮尔伯格、卡梅隆、汤姆·克鲁斯代表的美国电影，统统以个人的形象走进中国。包括迪士尼的米老鼠、狮子王，也是一种富有魅力的人格化形象。换句话说，人格化是把自己国家的文化艺术推向全球的一种最成功、也最事半功倍的办法。

中国文化同样应该人格化地“走出去”。中国对外文化集团推动中国演出走向世界的工作已经做了近60年，推出去的国内演出团体数以千计，但是能够作为里程碑的演出数量远没有那么多。5月24日举行的“相约北京”闭幕式，程派青衣张火丁与叶派小生叶少兰合作演出《白蛇传》，开票时一票难求，演出时赢得观众的满堂彩，如此盛况，与去年张火丁成功登上美国纽约林肯中心大卫·寇克剧院，简直如出一辙。

如果说，86年前的梅兰芳先生“走出去”和86年后的张火丁“走出去”，存在一个共同点，那就是人格化的方式。美国的受众、媒体、高校，首先是接受了梅兰芳这个人，同时接受了他带来的中国的京剧艺术。梅兰芳先生在莫斯科访演期间，可谓“谈笑有鸿儒”，他在和俄罗斯艺术大师们的交往中，通过他个人的魅力传播京剧文化，影响了俄罗斯人对中国文化的认识。学者化之后的京剧艺术家张火丁，同样在海外创造了一个人格化的中国京剧艺术形象。

我们的舞台艺术年年都在向外走，但大多数情况下，观众们只知道来了中国的京剧团、歌舞团，演出了中国的艺术，在他们心中，这些艺术因为缺少具体的形象符号而面目模糊。从传播学的意义来讲，我们的文化传播缺少一个鲜明的灵魂。没有这个灵魂，媒体报道评论找不到聚焦的地方，观众的感情投入也找不到聚焦的对象。正如我们从来不笼统地说欧美交响乐来了，而一定是说卡拉扬带着柏林爱乐乐团来了、小泽征尔带着波士顿交响乐团来了，国外的观众也需要知道，是哪一个具体的人，带着他们所欣赏的中国艺术到来。从这个意义上讲，大艺术家们既是路又是桥——既是艺术传播之路不可缺少的组成部分，也是一座座继往开来的桥梁。

放眼世界，任何一个国家的文化，都有自己灵魂式的代表人物。而要真正树立一个鲜明的文化大国的形象，也一定离不开一个又一个包括艺术家在内的鲜明的中国人。在世界舞台上人格化的成功形象树立得越多，中国文化“走出去”的成效也会越大。

《“人格化”：文化走出去的秘籍》现代文阅读题目

4.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.中国文化“走出去”有着悠久的历史，“一带一路”倡议为中国文化“走出去”创造了新的空间，也提出了新的挑战。

B.著名的丝绸之路是成功的文化运输通道，我们的先人把包括“四大发明”在内的中国文化向各国传播就是最好的例证。

C.通过一个个大师、一个个明星把自己国家的文化艺术推向全球这种人格化的方式是一种最成功、也是最事半功倍的办法。

D.尽管时代不同，可梅兰芳先生和张火丁都以人格化的方式“走出去”，同样在海外创造论文人格化的中国京剧艺术形象。

5.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.最近30年来，欧美的古典音乐、美国的电影，都是以个人的形象走进中国，这种影响很大程度是一种人格化的影响。

B.外国人是通过孔子、老子这些人格化的化身了解了中国的传统文化，知道了孔夫子的学说和老子的智慧。

C.春秋战国时期出现了百家争鸣的文化盛况，可被记住的是一个个的代表人物，这恰好说明了人格化在文化传播中的影响。

D.我们的舞台艺术年年都在向外走，可是海外观众却只知道了中国的京剧团、歌舞团，只知道演出了中国的艺术。

6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.我们采用逆向思维的方法，认真思考外来文化是如何走进来的，这对推动中国文化“走出去”或许是比较有帮助的。

B.这两年，中国文化“走出去”越来越多地被提起，重视的程度也在不断加强，这对推动文化“走出去”是极其有利的。

C.我们的文化传播只要有了鲜明的灵魂，媒体报道评论就能找到聚焦的地方，观众的感情投入就能找到聚焦的对象。

D.中国文化“走出去”，要真正树立一个鲜明的文化大国的形象，离不开一个又一个包括艺术在内的鲜明的中国人。

《“人格化”：文化走出去的秘籍》现代文阅读答案

4.B

试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。题干“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”答题关键词“不正确”。B项以偏概全，由原文“著名的丝绸之路就是我们先人汲取欧亚各国文化，同时把包括“四大发明”在内的中国文化在内的中国文化向各国传播的最好例证。”可知“我们的先人把包括‘四大发明’在内的中国文化向各国传播”只是“文化输出的例证”。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，B项是对文章第一节内容的理解，选项曲解文意。

5.D

试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”， 本题考查理解文中主要内容的能力。D项，扩大范围，原文第六节“我们的舞台艺术年年都在向外走，但大多数情况下，观众们只知道来了中国的京剧团、歌舞团，演出了中国的艺术，在他们心中，这些艺术因为缺少具体的形象符号而面目模糊。”可以知道，有个表范围的限定：“大多数情况下。

6.C

现代文阅读 篇八

注重积累，体现方法----laiqianshun

——现代文阅读方法型训练题设计

贵州省遵义县茅坡中学 563128 赖乾顺

关键词：积累  策略  方法  指导

现代文阅读复习是语文教师中考复习的重点之一，现代文阅读题考前训练是语文教师考前复习常用的方法之一，因此研究现代文阅读题的设计是语文教师的责任，它是语文教师基本功的重要方面。笔者在致力于长期中考复习研究的实践中，体会到：设计方法型训练题是提高现代文阅读复习效率的重要手段，在现代文阅读考前复习中起着十分重要的作用。

一、    现代文阅读方法型训练题研究的意义

1、它体现了在实践中积累的复习理念

复习不是技巧训练，而是一种积累。语文考试主要是一种知识的考查，能力的考查，思维的考查，而不是技巧的考查。语文复习主要是语文知识的积累，语文能力的积累，学生思维的积累，而不是一种技巧演练。这是语文教师在复习中必须认识到位的，也是在复习过程中必须形成的一种新型的复习理念。

2、它体现了主体训练型的复习策略。

语文教学要体现学生的主体性，这是新课程改革的重要理念。语文复习也是语文教学的一个方面，它同样需要体现学生的主体性。不过因为复习是构建系统性知识的过程，是强化语文综合能力的手段，是延展学生思维的方法，它必然在学习过程中要更多地体现在训练上，但这个训练不完全等同于学生在语文学习过程中的学习训练，它更多地体现为学生的自我开发，自我实践，自我提高。方法型训练题的设计更关注学生的主体训练，更关注学生全体。能更好地体现学生自主阅读，自主思考，自主表达中的个性展示；能更好地调动学生的积累。它在三维目标中更关注过程方法目标，在知识和技能目标中更关注技能目标，同时兼顾学生情感态度价值观的培养。

3、它体现了学生主体下的教师主导。

方法型训练题更看重学生主体下的教师主导。教师在题型设计中注重了方法指导，在评析试卷中讲究方法总结，学生在主体训练中获得方法积累。方法型训练题的设计必然解放教师过多操纵复习课堂，在整个复习过程中把训练放在一个十分突出的地位。它一改以前复习中教师过多的不切实际的讲解为教师引导下的学生主体实践；一改以前复习中学生被动的听讲为学生主体体验过程下的主动积累（包含了情感态度价值观的积累、语言积累、方法积累、以及表达积累等）。

4、它体现了对学生建构新知过程的关注。

学生的学习是一个建构新知的过程，学生的复习也应该是一个建构新知的过程，并且是一个建构系统性新知的过程。方法型训练题的设计关注了这一过程，它在方法的指导下引导学生建构新知。不同的学生有不同的选择本身就是对全体学生建构新知的关注。它一改以前复习中由教师系统的讲解学生被动的接受为学生主动选择自己所需建构新知，学生在主动选择中构建新知就必然体现学生的个体差异，每一个学生在这种训练中都会学有所得。

二、    方法型训练题的设计策略

1、阅读材料的选择注重对学生的再教育和对学生生活的渗透。

阅读材料的选择是方法型训练题设计首先要解决的问题。选择什么样的材料对学生进行训练既关涉教师的复习理念又关涉教师的教学理念。《语文课程标准》强调“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”。反映到阅读试题中来，就是要注意阅读材料的教育功能。让学生在品味阅读材料的过程中获得情感熏陶，获得精神提升。

阅读材料的选择还要注意对学生生活的渗透，学生在接触阅读材料的过程中解读自己的生活积累，感悟生活，理解生活现象，培养认识和分析生活的能力。

2、阅读材料的选择和阅读试题的设计强调对学生的文化熏陶。

《语文课程标准》强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”“提高文化品味和审美情趣。”反映到试题中就是选择有文化品味的材料，如精短的文学作品；反映到试题设计中就是品味文学作品。如分析作品的现实意义。

3、试题设计注重对学生综合能\www.paomian.net\力的培养。

语文能力是一种综合能力，它强调思维的多重性。方法型训练题的设计就是通过教会学生方法来培养学生的综合能力。在一套阅读试题中既有理解能力的培养，又有表达能力的训练；既有分析能力的培养，又有综合概括能力的训练。

4、在试题顺序的安排和试题点拨中强调实践性和体验过程。

方法型训练题注重试题顺序安排，注重试题安排的层次。前面问题的解决往往是为后面的问题解答打下基础的。前面的问题侧重强调对阅读材料的感知实践，对阅读材料的全方位体验。后面的问题侧重对阅读材料的深入理解，品析感悟，综合概括。

5、在答案的形成过程中注重方法的习得

任何阅读试题都需要学生阅读解答，形成答案是设计阅读试题必然要考虑的因素。方法型阅读试题和其他阅读试题相比，更关注学生答题方法的习得，更关注学生的解题过程。在题干中通过提示或暗示指导学生解题，学生在解答方法型训练题时既习得了方法，又掌握的解题规律。

三、    设计方法

1、   注重试题设计专题化。

现代文阅读方法型训练题的设计必须注重试题的专题性。它把整个现代文阅读训练点切分成不同的专题，在训练中一个专题一个专题的展开，形成一个专题训练系列。从系统论的观点看，整个复习是一个大的系统，现代文阅读复习是其中一个小系统，而每一个切分出来的现代文阅读点的训练又是现代文阅读复习系统下的一个更小的系统。如记叙文阅读复习专题（其中又可按能力训练划分为整体感知阅读专题，分析理解专题，信息提取专题，概括文章主旨专题等。当然也可按其他分类标准确定专题）。

教师通过专题化的阅读训练题设计关注学生知识的系统性，通过方法的指导让学生解题方法化和规律化。学生有了专题的概念就会激发自己探究的兴趣，就会促成自己系统掌握规律。

2、注重试题设计中的方法指导。

方法性是此类试题设计的重要方面。它可以是答题方法的指导，可以是阅读方法的点拨，可以是审题方法的提示，还可以是阅读习惯的暗示等。教师在试题设计中从方法论的层面针对学生特点和考题规律在卷面上给予学生暗示，让学生在解题过程中掌握规律、习得方法。

3、注重试题训练点的层进性特点。

学生掌握知识培养能力是层进性的。从建构新知的角度看，学生在掌握知识培养能力，培养思维的过程中首先是调动自己已有积累，在已有积累的基础上构建新知。教师在设计方法型阅读题时同样要注意学生的这一特点。首先，在序列性专题中注意层次性，强调学生由浅入深地学习，强调学生按规律学习。如在“整体感知专题”之后设计“理解分析”；在“信息摘取”专题之后训练“综合概括”。其次，在题目顺序的设计上按阅读规律注意层次性。如可先设计内容理解题，再设计理解中心类题；先设计能力化的知识题，再设计思维化的能力题等。

4、注重强化学生的阅读体验。

学生的深层次的阅读体验是理解阅读语段，答好阅读试题的关键。教师在方法型训练题的设计中要注意强化学生的阅读体验。基础层面的阅读试题要更多地强调阅读体验，能力层面的阅读试题要强调在阅读体验基础上的思考，思维层面的题要强调思考基础上的提高。

5、注重学生在训练中提高。

突出训练是方法型训练题的核心。方法型训练题除了突出对考点的强化，对知识技能的掌握之外，更重要的是突出方法的习得和阅读习惯的养成。它更看重阅读体验，更看重阅读规律的掌握。更看重学生通过阅读训练提高自己的阅读能力，提高自己的表达能力。

6、注重试题的分类设计。

方法型阅读训练题从试题角度可分为试题类和表达类。试题类是通过系列的知识能力训练增加学生的积累。它主要是从掌握中考考点的层面考虑知识能力训练点的操作强化；表达类训练是通过阅读后表达的训练培养强化学生会读和会答的能力。它主要是从方法规律的层面考虑学生阅读方法和答题方法的掌握和阅读能力和表达能力的提高。

方法型阅读训练题从方法的角度可分为提示类和暗示类。提示类训练题的设计强调对试题解读和答案形成的提示。它需要教师在设计试题的过程中明确地设计在试题题干之前或设计在题干后面用括号标明；暗示类训练题的设计强调只对试题解读和答案形成给予考生适当的暗示。它需要教师在设计题干时在题干中设计试题解读和答案形成的方法，或者试题题干本身就是一种解读方法和答题方法的提示，或者试题的顺序就是一种阅读规律的提示，就是一种解题方法的提示。

四、方法型阅读训练题举例

（一）暗示类

天亮是从自家窗口开始的

罗西

很多人会看到月亮之美，却不会感谢邻居门口的灯以及屋后栅栏上生动的牵牛花。我妈妈的一句话我记得非常牢：不论你在什么地方，要和你最近的那个人搞好关系。这个“人”可能是你的同学、同事、舍友，甚至是看电影时邻座的陌生人。但奇怪的是，我们的目光总是不容易被身边的人所吸引，更多的时候，是为其所烦，甚至嫉恨。也许是因为竞争，也许是因为他不小心影响了你的视线，或者只是因为太了解对方，从而轻视他……

我的新邻居是一对老年夫妇，可能是代沟的缘故，我们很少往来，偶尔在阳台上晾衣服时，会打声招呼，仅此而已。今年春节期间，大约是正月初二，我听到叩门声，以为是朋友来拜年，打开防盗门一看，奇怪，是个陌生的女士，显然她看出我的尴尬，便很快自我介绍说：“不好意思，我是对面家的女儿，今天回娘家，可不可以送我一根葱……我们应该做好邻居！”原来是要通过一根葱来加强彼此往来，我有点惭愧，按理我这个晚辈应主动与邻居老夫妇拉近关系，想不到他们的女儿捷足先登了，而且这种方式非常，却很温暖，在关上门坐在沙发上感慨一番之后，我便把两个小孩叫过来：“记住，以后每天你们都要和对面的老爷爷老奶奶说话，或者请他们讲故事。”接下去的日子，我发现很多不同寻常的变化：放在门口的袋装垃圾，常被人先提走了；邻居把最美最香的花移到离我家最近的阳台上摆着，风吹着窗帘，我分享着那阵阵袭来的花香；我们白天不在家时，对面邻居的门一整天都开着，显然他们“顺便”帮我家看门……

这件事让我深深感到人心都是肉做的，好人可以遇见，但更多的是你通过努力而打造的；谁会对你好？我不知道，但你可以先从自己身边开始寻找、做好……是的，天亮是从自家的窗口开始的。

1、    读第一自然段。

1）作者列举了我们同身边人相处不善的三种原因，请谪取文段中的词语分别用两个字写出这三种原因

2）根据你的生活经验，我们同身边人相处不善的原因还很多，请仿照文段中的句式再写两种原因：也许是因为

或者只是因为

2、    读第二自然段

1）概括本段中所写的两件事

第一件事：

第二件事：

2）根据“这件事让我深深地感到人心都是肉做的……”一句判断第二段详写了哪一件事，并简要说说详写的原因。

3）“接着，我发现很多不同寻常的变化”文中列举了三种变化，请发挥想象，再列举可能发生的两种变化

A

B

3、    读第三自然段。

1）摘抄一句能体现文章中心的句子，写在下面横线上

2）结合文章内容和你摘抄的表现中心的句子，用自己的话简要概括文章的中心：

4、    结合文章内容和文章表现的中心，谈谈你对“天亮是从自家窗口开始的”一句深层含义的理解。

5、    读完这篇文章，你一定有很多感慨，请结合文章内容，谈谈你认为人与人之间，特别是你与身边人之间应该怎样相处最为合适。用一句话写下来。

（二）提示类

多美呀

孔林

他伸出一双粗大而颤抖的手，庄重地接过辛勤一年的答卷。

他的胳膊青筋突起，手掌上有石头般的硬茧，有风风雨雨雕刻出来的杂乱无章的皱纹，有血迹的斑点，汗的涩咸，稻谷的郁香……

那浓密的，毛茸茸的眉毛下面闪动着一双明亮的瞳仁。

像用小刀切成的厚厚的嘴唇，有如被刚刚启封的蜜罐，几乎要淌出蜜汁。

他用手摇着崭新的票子，票子发出唰唰的响声，像春鸟扇动着金色的翅膀。

老伴催他回家去。

他眯缝着眼睛，腾地站了起来，将票子擎在老伴的脸上。

“你看这上面的国徽多美呀！”

1、品味动词要注意动词体现出来的动作感，由此联想人物的精神风貌和思想感情。请用简洁的语言体会第七段中“将票子擎在老伴的脸上”一句中“擎”的表达作用。

2、品味修饰语要注意将修饰语与所修饰的词结合在一起进行联想从而体会修饰语中隐含的感情和思想。请品味第一自然段“他伸出一双粗大而颤抖的手，庄重地接过辛勤一年的答卷”一句中“庄重”的表达作用。

3、品味描写要注意形象再现。

1）请品味第二自然段的肖像描写回答：作者通过不同感官写“他的手”仿例联想

例：手掌上有石头般的硬茧：辛勤劳动的象征。（可以想象他劳动的形象）

有风风雨雨雕刻出来的杂乱无章的皱纹：

有血迹的斑点：

汗的涩咸：

稻谷的郁香：

2）请品味第五自然段中的细节描写：通过这一细节表现了“他”怎样的心情。

3）请品味最末一段的语言描写，把“他”话需要表现的意思用更多的语言表现出来。

4、文中的“他”在面对自己的劳动报酬时如此庄重，你在生活中有让你感到庄重的事吗，请用一句动作描写（注意动词的选用或修饰语的选用）或一句简洁的语言（注意句式的选择或标点符号的运用）描写写下来。

（三）表达类

香山红叶

香山公园，香在红叶，美在红叶。星期天，我有幸搭车去香山，一睹红叶神韵，眼福大饱，所得甚丰，补记于下。

去香山游览，恰逢游园盛会。数万游客，摩肩接踵，争相登上“鬼见愁”，以先睹红叶胜景为乐。

我是站在“鬼见愁”上与红叶相融的。我想：不到“顶峰”非好汉，不与红叶融为一体，不是真正的赏叶者。

红叶在“鬼见愁”对面山坡上，红中夹黄，红中裹绿，红肥黄瘦，红在上，绿在下，一面山坡犹如一朵绿叶扶持的大红花。红叶美，就美在它是一个整体，是一个结构严谨的群体，显示出群体美。

红叶美，美在可望而不可即。游园者中不少人都想摘几片红叶，或夹在书本间，或赠送亲友，以作留念。我也萌生过这样的念头。但数游客，假如每人都摘一把红叶，甚如个别游客折一枝红叶举在手上，洋洋得意，那么，香山妙境将会面目全非，将会变得“绿肥红瘦”了。

红叶美，美在凝神静思间。小憩莫如望着宛若一面赤帽的半坡红叶浮想联翩。我的右侧十余米处，一名十六七岁的少女，穿着像红叶一样色泽的上衣，正怔怔地出神。也许她会想到青春年华，就应该像这红叶般燃烧；也许她会想到生活就应像这红叶般火红；也许她会想到学习就应像这红叶般热烈。

红叶美，美在美目流盼间。登山者有携妇牵子的全家，有挽手并进的恋人。他们在观赏红叶时，眉语频频，目光烁烁，自然流露出深情一瞥。无疑，在各自的身心中会留下美好的印记，留下终生难忘的闪光。在大自然中漫游，人们的心是最易相通的。

香山美，美在红叶，香在红叶，香萦脑际，香飘万里。

1、文章是从哪四个方面写“红叶美”的？（摘录相关段落中心句，适当变换作答）

2、作者在文中抒发了怎样的情怀？（体会感情，选择表感情的词语组织答案）

3、下面句中加点的词语分别是什么意思？（理解关键词的语境义，组合答案）

1) 红叶在“鬼见愁”对面山坡上，红中夹黄，红中裹绿，红肥黄瘦，红在上，绿在下，一面山坡犹如一朵绿叶扶持的大红花

2) 香山妙境将会面目全非，将会变得“绿肥红瘦”了。

现代文阅读 篇九

文章优美的景色与残酷的现实形成巨大的反差，加强了对丑恶社会现实的批评力量。下面是第一范文网小编为你整理的《月夜》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《月夜》现代文阅读原文

阿李的船正要开往城里去。

圆月慢慢地翻过山坡，把它的光芒射到了河边。这一条小河横卧在山脚下黑暗里，一受到月光，就微微地颤动起来。水缓缓地流着，月光在水面上流动，就像要跟着水流到江里去一样。黑暗是一秒钟一秒钟地淡了，但是它还留下了一个网。山啦，树啦，河啦，田啦，房屋啦，都罩在它的网下面。月光是柔软的，透不过网眼。

一条石板道伸进河里，旁边就泊着阿李的船。船停在水莲丛中，被密集丛生的水莲包围着。许多紫色的花朵在那里开放，莲叶就紧紧贴在船头。

篷舱里直伸伸地躺着两个客人。一个孩子坐在船头打盹。船夫阿李安闲地坐在船尾抽烟。那个年轻的客人是乡里的小学教员，家住在城里，星期六的晚上就要进城去。另一个客人是城里的商店伙计，为了商店的事情他常常被老板派到省城去。

奇怪，根生这个时候还不来？小学教员在舱里翻了一个身，低声自语道。他向船头望了望，然后推开旁边那块小窗板，把头伸了出去。

他把头缩回到舱里就关上了窗板，正听见王胜(那个伙计)大声问船夫道：喂，阿李，什么时候了？还不开船？

根生还没有来。还早，怕什么！船夫阿李在后面高声回答。

根生每次七点钟就到了。今晚--小学教员接口说。

他一定会来的，他要挑东西进城去。船夫坚决地说。

喂，阿李，根生来吗？一个剪发的中年女人，走上石板道就唤着阿李。

根生？今晚上大家都在等根生，他倒躲藏起来。他在什么地方，你该知道！阿李咕噜地抱怨说。

糟啦！根生嫂叫出了这两个字，转身就跑。

喂，根生嫂，根生嫂！回来！阿李在后面叫起来，他不知道是怎么一回事情。

女人并不理他。她已经跑上岸，就沿着岸边跑，忽然带哭声叫起了根生的名字。

阿李注意地听着女人的叫声，他心上的不安一秒钟一秒钟地增加。他并不回答那两个客人的话。他呆呆地站在那里，听女人唤丈夫的声音，忽然说：不行，她一定发疯了！他就急急往岸上跑去。

他们一定把他抓去了！他们一定把他抓去了！女人疯狂似的叫着。

抓去？哪个抓他去？你说根生给人抓去了？阿李恐怖地问。他的心跳得很厉害。根生是他的朋友。他想，他是个安分的人，人家为什么要把他抓去。

一定是唐锡藩干的，一定是他！昨天根生告诉我唐锡藩在县衙门里报告他通匪。我还不相信。今天下午根生出去就有人看见唐锡藩的人跟着他。几个人跟着他，还有侦探。他就没有回家来。一定是他们把他抓去了。

唐锡藩没有做到乡长，火气大得很。他派人暗杀义先生，没有杀死义先生，倒把自己的乡长弄掉了！这几天根生正跟着义先生的兄弟敬先生组织农会，跟他作对。我早就劝他不要跟那个老龟作对。他不听我的话，整天嚷着要打倒土豪劣绅。现在完了。捉去不杀头也不会活着回家来。说是通匪，罪名多大！根生嫂带哭带骂地说。

在河畔一段凸出的草地上，三个客人都蹲在那里。草地比土路低了好些。孩子第一个跑到那里去。阿爸，你看！他恐怖地大声叫起来。

根生嫂尖锐地狂叫一声，就跟着跑过去。阿李也跑去了。

河边是一堆水莲，紫色的莲花茂盛地开着。小学教员跪在草地上正拿手拨开水莲，从那里露出了一个人的臃肿的胖身体，它平静地伏在水面上。

根生！女人哀声叫着，俯下去伸手拉尸体，伤心地哭起来。

一定是先中了枪，商店伙计接口说。看，这许多血迹！

根生嫂的哭声不停地在空中撞击，好像许多颗心碎在那里面，碎成了一丝一丝，一粒一粒似的。它们渗透了整个月夜。空中、地上、水里仿佛一切全哭了起来，一棵树，一片草，一朵花，一张水莲叶。

静静地这个乡村躺在月光下面，静静地这条小河躺在月光下面。在这悲哀的气氛中，仿佛整个乡村都哭起来了。没有一个人是例外，每个人的眼里都滴下了泪珠。

这晚是一个很美丽的月夜。没有风雨。但是从来不脱班的阿李的船却第一次脱班了。

1933年夏在广州

《月夜》现代文阅读题目

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)( )( )

A.小说开头对月夜的描写目的就是为后文在月夜下的河里找到根生埋下伏笔。

B.优美的景色与残酷的现实形成巨大的反差，加强了对丑恶社会现实的批评力量。

C.作品在美与丑的对比中，使读者的心理产生了巨大的反差，包含了无声的控诉。

D.小说所写人物不多，情节也不复杂。小说主要运用议论抒情相结合的手法来表现主题。

E.人们等待根生，但根生一直没来，最后在河里找到了根生，原来根生竟意外死亡。

(2)文中画线句描写了根生嫂的哭声，请分析其在表现手法上的特色。(4分)

(3)小说结尾写乡村，小河静静地，月夜没有风浪，说说其中蕴含的深意。(4分)

(4)根生是小说的主要人物，但小说并没有一处直接描写，试探究小说这样安排的用意。(5分)

《月夜》现代文阅读答案

(1)选B给2分，选C给2分，选E给1分。(A项这样的说法比较绝对化了；D项议论抒情相结合表述不当；E项意外死亡说法欠妥。)

(2)作者运用比喻的手法，化动为静，(2分)显示声音的断断续续，将女人的绝望表现得淋漓尽致，(1分)使读者在体验哀伤和愤怒的同时，又淡化了由极度哀伤而带来的压抑，使作品具有震撼人心的感染力。(1分)(酌情给分)

(3)写环境的安静，其实是写出了人们被压抑的难以平静的悲愤；(2分)月夜没有风浪，其实是让读者看到了风起云涌的革命风浪的影子。(2分)(酌情给分)

(4)这样写，使故事行文紧凑集中，短小精悍，围绕寻找根生，步步引发悬念；(2分)有利于空出笔墨来写景，为小说大量的写景抒情创造了空间，形成小说的诗化特质；(1分)虚实结合，开拓了故事的空间，增大了故事的蕴含量，为根生的被杀提供了广阔的社会背景，使根生的被杀赋予了深广的社会意义。(2分)(酌情给分)

现代文阅读 篇十

土地是人类生存发展的重要物质基础。在中国，土地资源更显得尤为珍贵。下面是第一范文网小编为你整理的《土地资源》现代文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《土地资源》现代文阅读原文

土地是人类生存发展的重要物质基础。对于总人口占世界人口约1/5的中国来说，土地资源显得尤为宝贵。随着我国人口的不断增加，人地关系紧张局面进一步凸显，其中，人与耕地的矛盾尤为突出。

国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少。据土地类型多样，优质耕地少。我国国土面积中干旱、半干旱土地大约占一半，平原、丘陵、高原、盆地和山地等各种地貌类型兼具，这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。据《人民日报》20xx年10月报道，我国中低产田的比例占全国耕地面积的2/3以上；有相当一部分耕地地块零碎不规整，田坎、沟渠、道路、坑塘面积过多，土地利用效率低。

难以利用的土地资源面积大，耕地后备资源不足。据《半月谈》20xx年2月报道，我国土地资源中难利用地多，宜农地少，宜居面积仅占国土面积的20%。由于我国历史悠久，人口众多，易开发的土地基本上早就被开发利用了。国土资源部20xx年7月4日公布的国土资源大调查结果显示，全国集中连片耕地后备资源734.39万公顷，且主要分布在北方和西部干旱地区。(节选自20xx年《时事资料手册》)

《土地资源》现代文阅读题目

1.下列关于我国土地资源现状的理解，不正确的一项是(3分)

A.我国内陆土地总面积约144亿亩，居世界第三位，但人均占有土地面积约为12亩，不到世界人均水平的1/3。

B.我国人均耕地为1.5亩，仅相当于世界平均水平的40%左右。

C.我国集中连片耕地后备资源734.39万公顷，且主要分布在北方和西部干早地区。

D.我国中低产田面积远多于优质耕地面积，有相当一部分耕地零碎不规整，田坎、沟渠、道路、坑塘面积过多，土地利用效率低。

2.请指出本文在结构上的特点，并作简要分析。(3分)

3.第二自然段运用的说明方法有哪些，作用是什么？(4分)

4.我国土地资源最突出的优势是什么？(3分)

《土地资源》现代文阅读答案

1.【答案】C

【解析】这道选择题考查学生对原文内容的理解和信息提取的能力。解答此类题目，宜整体把握原文内容，同时要紧扣原文相关句子进行比较、甄别。此题B项中“我国人均耕地为1.5亩”，在原文里是“我国人均耕地不足1.5亩”，改变了原意，此项不正确。

2.【答案】总分结构。第一段说明我国土地资源的总体特征，后三段分别从三个方面具体说明。

【解析】这道题分析短文的结构，考查学生对结构的理解、分析、综合能力和语言表达能力。解答此题，先要了解说明文的基本结构方式，再对所选材料作分析。分析时，应逐段了解大意，发现段落间的逻辑关系，理解结构特点。本文第一段总说我国土地现状特征。第二三四段分别从“国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”;“土地类型多样，优质耕地少”;“难以利用的土地资源面积大，耕地后备资源不足”三方面具体说明，这样我们就很容易发现文章总分的结构特点了。

3.【答案】列数字、作比较。准确突出的说明“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特点。

【解析】这道题考查学生对主要说明方法的理解和分析能力。解答此类题目，先要判定说明方法，还要找到说明方法指向的说明对象，以及这些说明方法的表达效果。本题列举我国内陆土地面积和人均土地面积数据，又与世界平均水平进行比较，说明方法是列数字、作比较。二者共同说明本段第一句话，目的是说明我国土地现状的一个特点。即准确突出的说明“我国国土面积辽阔，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特点。

4.【答案】国土面积辽阔。土地类型多样，这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。