作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是写作文的小编为您带来的《捉迷藏》教案【5篇】,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《捉迷藏》教案 篇一
活动目标:
1、运用剪、画、贴等技能,尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。
2、体验手工制作活动带来的乐趣,萌发环保意识。
活动准备:
1、人手1个纸杯(纸杯上戳上洞)、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。
2、三个范品。
3、多媒体课件。
活动过程:
一、导入活动:
1、出示三个隐藏的充气玩具
师:小朋友,今天老师带来了三个好朋友,他们都很顽皮,和我们玩捉迷藏呢!现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧!
2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。
师:看,我们把小动物请出来了,是谁呀?(小兔子、小猪)
二、观看制作视频,了解制作步骤
1、请幼儿尝试说一说制作步骤。
师:你们喜欢这3个好朋友吗?你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢?
2、播放制作视频
(1)利用各种彩纸,画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴,并用剪刀减下来。
(2)取出一个保鲜袋,平铺在桌上,将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。
(3)拿出一次性杯子,在杯口贴上一圈双面胶,将保鲜袋口套在黏在杯口一圈,注意要轻一点,不要把保鲜袋给撕破,贴的要密一点,防止漏气哦。
(4)最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞,就完成了。
3、引导幼儿回忆操作步骤
(1)师:刚刚我们看了充气小动物的。制作过程,谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料?(一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀)
(2)师:刚刚看了操作过程,谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢?(请幼儿来给操作步骤排排序,带领幼儿回忆)
(3)出示更多的充气小动物的范例。
4、欣赏更多纸杯小人的范作。
三、组织幼儿操作并巡回指导
1、师:我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序,你们想制作自己的充气小动物吗?老师就在后面为你们准备了材料哦,你们等会小朋友去找到你们的组,然后开始制作你们的充气玩具吧!
2、提出注意要求:制作充气小动物的时候,先画、剪出小动物的眼鼻嘴,在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密,并且要小心不要弄破。等会播放音乐开始操作,音乐结束,每个小朋友就依次将自己的作品交到前面来。
四、展示作品及评价
1、请个别幼儿上前来展示自己的充气小动物
师:我们的充气小动物都做好了吗?谁来展示一下你的小动物!
五、活动延伸
师:我们的充气小动物都非常漂亮,等会我们一起拿着我们的好朋友去玩耍吧!
《捉迷藏》 教案 篇二
设计思路:
一、背景分析
前期,我们开展了上海野生动物园的亲子社会实践活动,与各种动物的近距离接触,激发了孩子们对于动物的浓厚兴趣。小班的孩子本来就对动物有着天生的喜爱之情,根据小班幼儿的年龄特点,我发现小班幼儿对动物很感兴趣,他们个个都很喜欢动物。所以,一说到动物朋友他们就无比欢乐,充满喜悦之情。日常生活中我发现,孩子对于动物的明显特征有一定的认识和了解,比如他们知道斑马的条纹是一条一条的,大象的鼻子是长长的,兔子的耳朵也是长长的,小鸡小鸭都是黄黄的,熊猫是黑白色的……不过,对于其他动物显著特征的关注还是比较少的。虽然幼儿对动物已经有所认识,但他们对动物的知识经验是零碎的、模糊的,有必要通过各种活动让幼儿各自零碎的经验得到梳理归纳,并丰富其新的经验。
二、幼儿与素材分析
本次活动基于幼儿已有经验,但对幼儿又有一定的挑战。在幼儿对常见动物认识的已有经验基础上,通过辨别小动物,找出动物相对应的特征,既是幼儿已有经验的运用,又是一个分析、比较的过程,对幼儿有一定的挑战。因此,我采用小组教学的形式,即突出幼儿选择活动的自主性,又解决不同幼儿不同发展需要。活动中,考虑到小班幼儿直观形象的年龄特点,我选择了绘本《捉迷藏》,这本绘本无痕地将几个动物特征融入到了捉迷藏的游戏情境中,让孩子在情景之中看看、说说、找找中,感受动物的独特的显著特征。同时,绘本中传达的是朋友间在一起游戏无比欢乐、相亲相爱之情,所以我想通过本次活动让孩子们也体验到与同伴共同游戏的快乐。
三、环节分析
活动共分三个环节:
环节一,我用捉迷藏的游戏直接导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣;
环节二,通过帮助小狐狸找藏起来的朋友的过程中,让幼儿再次感受、观察、表达动物的明显特征;
环节三,通过和同伴共同游戏,体验和朋友一起游戏的快乐。
活动目标:
1、在《捉迷藏》的绘本情境中,了解绘本中动物的明显特征,积极在集体中表达自己的想法。
2、在游戏捉迷藏中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动重点:
观察、了解动物明显特征。
活动难点:
集体面前积极地表达自己的想法。
活动准备:
《捉迷藏》PPT课件
活动过程:
一、游戏导入
1、提问:玩过捉迷藏吗?怎么玩的?
二、观察讲述
(一)都有谁?
关键提问:森林里的动物也想玩,看看都有谁?它长什么样?
(二)怎么玩?
关键提问:
1、可是谁来躲,谁来找呢?你们有(www.paomian.net)好办法吗?
2、看看动物朋友用了什么方法?你怎么知道?
(三)找动物。
关键提问:
(1)小狐狸会先找到谁呢?小兔躲在了哪里?你怎么知道?你发现什么了?
(2)朋友们都躲到哪里去了呢?谁来帮它找一找?你找到了谁?
(3)好像还少了一个,到底是谁呀?
(4)小鹿的鹿角像什么?
三、体验快乐:
教师:小狐狸和他的朋友们一起玩捉迷藏的游戏非常开心,你们想玩吗?
幼儿园中班《捉迷藏》活动教案 篇三
活动目标
1、通过游戏,找到记忆小动物位置的方法。
2、能以客体为中心区分左右。
3、乐于参与观察和记忆的游戏,体验游戏的快乐。
重点难点
重点:通过观察和记忆,找到小动物的位置。
难点:感知“左”、“右”的空间方位,能以客体为中心区分左右。
活动准备
1、物质准备:PPT课件、操作卡片若干、展示板。
2、经验准备:幼儿玩过拼图、对对碰等记忆游戏,且能够区分自身的左右。
活动过程
1、通过观看视频,引出捉迷藏的游戏话题。
(1)欣赏视频,设疑:小朋友们在做什么游戏?你做过这个游戏吗?
(2)有9只小动物朋友,想和我们一起做捉迷藏游戏,设疑:谁想来试一试?
2、通过出示小动物图片,感知不同的空间方位。
(1)出示一只小动物图片,设疑:它是谁?它藏在什么位置?幼儿自由表述。
(2)出示四只小动物图片,设疑:它们分别是谁?狮子的左边藏着谁?狮子的右边藏着谁?老虎藏在什么位置?猪藏在什么位置?幼儿自由表述。
(3)出示其他的小动物图片,设疑:你知道它是谁吗?狗藏在袋鼠的什么位置?兔子藏在河马的什么位置?犀牛藏在猪的什么位置?绵羊藏在猪的什么位置?。
3、通过捉迷藏游戏,找到记忆动物位置的方法。
第一次游戏:根据颜色找出所藏的动物
(1)一只动物藏起来,设疑:谁藏起来了?为什么是河马?河马是什么颜色?
(2)出示图片,幼儿自由猜想所藏动物及其所藏的颜色。设疑:又有谁藏起来了?为什么你能猜到是它呢?
(3)出示图片,设疑:还有谁藏起来了?它可能藏在哪里呢?
(4)师幼小结:绿色的河马藏在绿叶里,橙色的老虎、袋鼠和绵羊藏在柿子堆里,棕色的狮子和狗藏在咖啡汁里。
第二次游戏:根据眼睛特征找出所藏的动物
(1)出示黑夜中的小动物,设疑:天黑了,小动物们都玩累了,该睡觉了,可是它们的小眼睛都睁着。原来小动物们都不想睡觉,你能在黑夜里找到他们,并请他们回家睡觉吗?
(2)幼儿自由讨论交流:袋鼠的上边是谁?兔子的左边是谁?犀牛的右边是谁?老虎的下面是谁?
(3)师幼小结:原来不同的小动物,它的眼睛是不同的,我们要懂得爱护自己的眼睛。
4、通过幼儿实际操作,增强观察力和记忆力。
(1)出示幼儿操作卡片,设疑:谁藏起来了?你能找到它吗?如果可以,请准确地找到他们的位置。
(2)展示操作卡片,师幼交流、评价。
活动总结
1、把捉迷藏的游戏和数学里的“左”、“右”方位有机结合,小动物们轮流躲藏着,又变换着各种不同的姿态,幼儿立刻喜欢上了这些可爱的动物,激发了幼儿的兴趣。在之后的活动中,我可以选取更多地小动物,如12只动物朋友,再和幼儿一起做捉迷藏的游戏,进一步增强幼儿的观察力和记忆力。
2、层层递进的游戏环节,把幼儿的积极性自主性充分地调动起来了。幼儿能观察、记忆小动物的位置,发现画面中的不同之处,并清楚地表达。而且,每次游戏,他们猜对了都很兴奋。由易到难的游戏,帮助幼儿感知不同的空间方位,在区分自身左右的原有经验基础上,能够以客体为中心区分左右。
捉迷藏教案 篇四
活动目标:
1、初步熟悉音乐旋律,学习蹦跳步,并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验,创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程:
一、复习歌曲《春来到》,鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律,了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1)、导语:春天来了,还有许多动物出来玩了,你们听它们是谁?
(教师播放音乐,引导幼儿完整欣赏三段音乐)
2)、提问:你觉得这段音乐里都有谁出来了,它们在做什么?
2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐,了解游戏情境)教师表演后提问:
1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)
2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?
(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)
3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?
(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐,感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)
3、学习蹦跳步和小兔子动作
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
游戏捉迷藏小班教案 篇五
活动目标:
巩固幼儿对方位的认识,融洽亲情。
活动准备:
各种动物玩具
游戏规则:
1、老师藏动物玩具,请幼儿找一找说一说。
2、幼儿藏起来老师找一找,说出幼儿藏的方位,。如床下、门后、被子里等。
3、老师藏起来幼儿找,引导幼儿说说从哪里找到的。
4、幼儿拿玩具,按老师说方位放玩具。如:头上、背后、衣服里面、桌下等
5、师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
活动反思:
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。