人和动物的运动状态改变
1 能从一些实例了解人和动物是怎样获得外力，在外力作用下改变其运动状态的
2 能运用力是改变物体运动状态的原因的结论，研究分析一些实际事例。
教材
重点
难点 重点 人和动物获得外力、改变运动状态的过程，运用力是改变物体运态的原因分析实际事例。
难点 分析实例 教具 显微镜、羽毛、剪刀、载玻片、盖玻片、清水、木块(相同两块)、玻璃、蜗牛。投影片
教学
方法 讲授 活动 讨论
教 学 过 程
【创设情境，导入新课】
1 物体受到平衡力作用时，将保持匀速直线运动状态或静止状态。若物体的运动速度大和方向发生改变，则物体一定受到平衡力的作用。
2 力是使物体运动状态发生改变的原因。
3 足球场上滚动的足球会越来越慢，其原因是足球在水平方向上只受到摩擦力的作用，使足球的运动状态发生改变。
投影(多媒体)：刘翔在xx年雅典奥运会上勇夺1 lom跨栏金牌的过程场景。
思考 刘翔起跑时是依靠什么使他运动的？
【合作交流，探究新知】
一、人的行走
投影人行走时抬起脚跟的动作(书图2—2一1)
讨论 人的两脚能交替行走的条件：(1)由于肌肉收缩和舒张，施力跖骨，使绕骨关节发生转动，从而使人体重心上升及前移。
(2)脚掌与地面问必须有足够大的静摩擦。
总结 1 在正常情况下，人用力向后蹬地时。脚受到地面的 向上弹力和向前的静摩擦力这就是使人获得向前改变运动状态的外力。
2.人在奔跑时与行走时基本相似。
二、动物的起动
多媒体：动物的运动(猫的跳跃，鹰的起飞，蛇的游动，鱼的游动等)。
1.哺乳类的行走、奔跑、跳跃与人类相似。
2.鸟类的起飞和降落依靠挥动翅膀(以及脚跖间的蹼)。
3.有足的爬行类运动与哺乳类动物相似。
无足的爬行类依靠肋皮肌的收缩和舒张而引起肋骨前移，使腹部鳞片稍稍翘：
起，增加了与地面间的摩擦，以获得前进动力。
4.鱼类主要依靠胸鳍和尾鳍的划水动作而获得水的反作用力作为游动的动力。
【活动与实验】
1.利用显微镜观察羽毛的构造。 ：
实验时注意点 (1)l临时装片的制作：取一片洁净的羽毛，选择靠近 备注
根部羽毛
较薄、接近半透明的部位用剪刀剪下面积为3mm2的一块。
载玻片上滴l滴清水。 ；
(2)显微镜观察时，选用低倍镜(16×、10x)。
2.观察蜗牛的运动。
注意点(1)将玻璃用木块填高，观察蜗牛腹部的情况。
(2)若蜗牛不愿爬行，可在玻璃板的另一端放几片新鲜菜叶。
多媒体：海豚为什么能高速游泳。
思考与讨论 书本40-41 备注
板书设计： 人和动物的运动状态改变
一、人的行走
1 在正常情况下，人用力向后蹬地时。脚受到地面的 向上弹力和向前的静摩擦力这就是使人获得向前改变运动状态的外力。
2.人在奔跑时与行走时基本相似。
二、动物的起动
多媒体：动物的运动(猫的跳跃，鹰的起飞，蛇的游动，鱼的游动等)。
1.哺乳类的行走、奔跑、跳跃与人类相似。
2.鸟类的起飞和降落依靠挥动翅膀(以及脚跖间的蹼)。
3.有足的爬行类运动与哺乳类动物相似。
无足的爬行类依靠肋皮肌的收缩和舒张而引起肋骨前移，使腹部鳞片稍稍翘：
起，增加了与地面间的摩擦，以获得前进动力。
4.鱼类主要依靠胸鳍和尾鳍的划水动作而获得水的反作用力作为游动的动力。
教学
后记
(反思)
第二章第三节动物的运动水平测试
一、单项选择题：
1.下列动物中除哪一项外，其余都有运动系统（ ）
a.家鸽 b.家兔 c.蜘蛛 d.壁虎
2.除哪一项外，其余都组成关节（ ）
a.家兔的肱骨和桡骨、尺骨之间的连结 b.人的脊椎骨间的连 结
c.飞鸟的两翼和背部脊柱间的连结 d.人的手指骨间的连结
3.关节在运动中起着（ ）
a.支点作用 b.杠杆作用 c.固定作用 d.连结作用
4.人的运动系统由什么构成？（ ）
a.骨骼和骨骼肌 b.由关节构成 c.由手和脚构成 d.由骨骼肌构成
5.推测关节软骨的作用（ ）
a.减小关节运动时的磨擦作用 b.促进关节生长的作用
c.保护关节头、关节窝的作用
d.关节头、关节窝的软骨到成年相互融合，有牢固关节的作用
6.一 块肱二头肌主要由什么构成？（ ）
a.由肌肉细胞构成 b.由神经细胞构成
c.由运动细胞构成 d.由肌肉构成
7.下列各项中，属于骨骼的是（ ）
a.手骨 b.股骨 c.肋骨 d.椎骨
8.提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（ ）
a.收缩，收缩 b.收缩，舒张
c.舒张，收缩 d.舒张，舒张
9.使肱三头肌附着在骨上的结构是（ ）
a.肌腱 b.肌腹 c.神经 d.血管
10.人体完成某一动作，骨骼肌收缩舒张的情况是：（ ）
a.只有一块骨骼肌收缩 b.只有一块骨骼 肌舒张
c.收缩和舒张的骨骼肌各有一块 d.收缩舒张的骨骼肌均有多块
11.屈肘时下列叙述正确的是（ ）
a.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 b.肱二头肌收缩，肱 三头肌舒张
c.肱二头肌和肱三头肌都收缩 d.肱二头肌和肱三头肌都舒张
12.下列 各项中正确的是（ ）
a.骨 骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
b.骨的运动要 靠骨骼肌的牵拉
c.动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成
d.所有动物体内都有骨骼
13.关节炎是一种常见疾病 。患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（ ）
a.关节面 paomian.net ; b.关节软骨 c.关节囊 d.关节腔
14.做踢足球动作时，下列肌肉的状态是( )
a.臀大肌收缩，股四头肌收缩
b.臀大肌舒张，股四头肌收缩
c.臀大肌收缩，股四头肌舒张
d.臀大肌舒张，股四头肌舒张
15.提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
a.收缩，收缩 b.收缩，舒张 c.舒张，收缩 d.舒张，舒张
16.骨骼肌具有的特性是（ ）
a.分泌 b.坚 韧 c.兴奋 d.收缩
17.骨、关 节、骨骼肌在运动中的作用分别是（ ）
a.杠杆、支点、动力 b.杠杆、连接、动力
c.保护、支点、动力 d.动力、支点、杠杆
18.体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是（ ）
a.增加关节的灵活性 b.增加关节的牢固性
c.增加关节周围肌肉数量 d.加强关节的延展性
19.在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（ ）
a.同时收缩 b.同时舒张 c.收缩，舒张 d.舒张，收缩
教学目标：
1. 能从一些实例了解人和动物是怎样获得外力，在外力作用下改变其运动状态的。
2. 能运用力是改变物体运动状态的原因的结论，研究分析一些实际事例。
教学器材准备：
显微镜、羽毛、剪刀、载玻片、盖玻片、清水、木块〈相同两块 〉 、玻璃、蜗牛、投影片。
教学重点：
重点：人和动物获得外力、改变运动状态的过程 , 运用力是改变物体运动状态的原因分析实际事例。
难点：分析实例。
{复习巩固}
1. 物体在受到平衡力作用时 , 将保持 或 。若物体的运动速度大小和方向发生改变 , 则物体一定受到 的作用。
2. 是使物体运动状态发生改变的原因。
3. 足球场上滚动的足球会越来越慢 , 其原因是 。
{创设情景，导入新课}
{投影} : 刘翔在xx年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌的场景。
{思考}刘翔起跑时是依靠什么使他运动的 ?
{合作交流，探究新知}
一、人的行走
{投影}人行走时抬起脚跟的动作
{讨论}人的两脚能交替行走的条件 ？
条件：(l) 由于肌肉收缩租舒张 , 施力于跖骨 .使绕骨关节发生转动 .从而使人体重心上升及前移。
（2）脚掌与地面间必须有足够大的静摩擦 --
小结： 1. 在正常情况下 .人用力向后蹬地时，即受到地面的向上弹力和向前的静摩擦力。这是使人获得向前改变运动状态的外力。
2.人在奔跑时与行走时基本相似。
投影 : 动物的运动 ( 猫的跳跃 , 鹰的起飞 , 蛇的游动 , 鱼的游动等 ) 。
阅读书本p38－39页并思考：哺乳动物、鸟类、爬行类、鱼类是怎样起动的？
学生回答后小结：
二、动物的起动
1. 哺乳类的行走、奔跑、跳跃与人类相似。
2. 鸟类的起飞和降落依靠挥动翅膀以及脚趾间的蹼 ) 。
3. 有足的爬行类运动与哺乳类动物相似。
无足的爬行类依靠肋皮肌的收缩和舒张而引起肋骨前移，使腹部鳞片稍稍翘起 , 增加了与地面间的摩擦，以获得前进动力。
4. 鱼类主要依靠胸鳝和尾鳝的划水动作而获得水的反作用力作为游动的动力。
{活动与实验}
1. 利用显微镜观察羽毛的构造。
2. 观察蜗牛的运动。
(1) 将玻璃用木块填高 , 观察蜗牛腹部的情况。
(2 )若蜗牛不愿爬行 , 可在玻璃板的另一端放几片新鲜菜叶。
{投影并阅读} : 海豚为什么能高速游泳。
{思考与讨论}p40－41
{小结}：本课时学习了人和动物的运动状态的改变 , 人和动物获得力是运动状态改变的原因。
一、活动目标
1.知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。
2.学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。
3.懂得按动物的运动方式分类。
二、活动准备
音乐、字卡、标记、头饰等。
三、活动过程
1.激发兴趣。
请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。
2.组织幼儿交流讨论。
(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。
“小鱼是怎样运动的？”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)
(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。
(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
还有哪些运动是“游”着运动的？看谁能说得又多又快又好。
(用以上形式学习其他的运动方式)
3.按动物的运动方式分类。
游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。
四、各领域渗透
艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。
五、生活中渗透
简单知道各种动物对人类的作用。
六、环境中渗透
配图“动物的家”张贴在活动室里。
七、家庭中渗透
要求家长带小朋友到动物园观察小动物。
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