天宫课堂第二课观后感精彩5篇

当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是写作文整理的天宫课堂第二课观后感精彩5篇，希望能够给您提供一些帮助。

《天宫课堂》第二课观后心得体会 篇一

“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。

水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的`他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。

就此，中国空间站首站太空授课成功完成。

我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。

天宫课堂第二课学习心得体会 篇二

太空授课只是帮助青少年走近航天的开端。据中国空间技术研究人士介绍，有关机构还考虑以其他方式开展此类参与互动活动。

这在航天领域已不乏先例，比如美国航天局为孪生火星车取名的倡议，就得到近万名中小学生响应，最终闻名遐迩的“勇气”号、“机遇”号均出自一名9岁女孩的太空梦想。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，王亚平的话音犹在耳畔回响。假如你由此寻声凝望那深邃的太空，可以说中国航天之薪火相传又开始了。

天宫课堂第二课观后感学习心得 篇三

在授课过程中，翟志刚老师出现得并不多，可他那默默为队友付出的身影却深深印在了我的脑海中。这正像中国航天工程的缩影：有人要飞天，被世人所熟知；但也有千千万万个劳动者在为中国航天事业默默地添砖加瓦、辛苦付出。他们是微小而不可缺少的螺丝钉，不容忽视。王亚平老师则在授课过程中数次说道：“未来是你们的”不错，未来必定是属于我们的！我们作为新一代青年，要自觉担负起中国未来科技发展的责任，永不退缩、砥砺奋进，为实现真正的航天强国而奋斗。

对于航天员来说，初心使命就是飞天，只有飞行和准备飞行两种状态，时时刻刻都处于直面挑战之中。昨天亮相时，___豪情万丈地说，“有专业人员的地面支持，有我们乘组三位人员的默契配合，我们一定满怀信心迎接一切挑战。

当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。

天宫课堂第二课观后感及感悟心得 篇四

星空浩瀚无比，探索永无止境。3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课，这是在中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。因受疫情影响，我市不少中小学生在家上网课，但精彩授课内容不容错过，各学校纷纷提前安排学生准时收看“天宫课堂”直播，尤其是烟台籍航天员王亚平再一次出现在“天宫课堂”中，这让家乡烟台的学生非常兴奋，秒变“太空迷”，激发学习航天知识的浓厚兴趣。

在“天宫课堂”第二课开讲时，航天员老师王亚平亲切地给“地面上”的学生们打招呼后，问他们:“还记得第一课的实验吗？是否记得复习？”2021年12月9日，三名航天员开讲“天宫课堂”第一课。这次和上次不同，上一次“天宫课堂”授课时，我市中小学生均在学校上课，不少学校为了让学生尽情感受“天宫课堂”的实验奥秘，还提前进行了各种实验器材的准备，在老师的指导下观看“天宫课堂”，并进行实验操作，激发起学生对太空探索的浓厚兴趣。

而这次受疫情影响，我市很多学生目前正在家上网课，但精彩的“太空课”依然不能错过，各学校提前纷纷布置学生在家观看“天宫课堂”，提前将太空实验课的课程表发给学生，并布置学生写观后感。

王亚平利用过饱和乙酸钠溶液，制作了一颗“冰球”。在“天宫课堂”液桥演示实验中，水在表面张力作用下将两个塑料板连接起来，在太空可用液体搭一座桥。在“天宫课堂”太空抛物实验中，北京冬奥会吉祥物冰墩墩亮相中国空间站，和航天员王亚平同框，神奇的是冰墩墩在被抛出后仍沿原有方向匀速前进……吸引着烟台中小学生纷纷观看。本次太空授课继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示、介绍与展示空间科学设施一个个神奇的实验现象，天宫课堂让同学们大开眼界。烟台二中莱山校区组织全校师生收看了“天宫课堂”第二课的现场直播，龙口第十中学为保证学生收看效果，直接采用腾讯会议的形式组织各班学生集体观看，观看完后还要求学生写观后感。初三五班曲虹晨表示，在这堂课上，我看到了空间站里的有趣的科学研究，它不仅与失重状态下宇航员的细胞收缩有关，更与人们的健康和长寿联系起来，在空间站里做实验与地面上做实验是大大不同的，在空间站中的环境是特别的，它可以提供一个稳定的微重力环境，这是地面上很难一比一还原的。通过这节课的学习，我开始憧憬太空，希望有一天，我也能到微重力环境中体验一下。

为使学生从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣，福山一中组织高一高二全体学生在家中观看了“天宫课堂”直播，同学们纷纷表示受益匪浅。福山一中王老师表示，福山一中作为航天员王亚平的母校，学生们常以这位学姐为榜样，不断激励着学子们努力学习。这次太空授课，感染和感动着每一个学生，广袤的太空和未知的魅力激发了同学们强烈的求知欲，继而将求知欲转化为爱祖国、爱科学、爱学习的深刻情感，立志从宇宙中汲取更多的营养，向王亚平师姐学习，为祖国贡献自己的一份力量。

在天地对话环节，“太空”老师们回答了很多大家好奇的“问题”，比如，在太空会不会流眼泪，会不会皮肤变得更好？水能烧开吗？将来能不能到太空做实验等问题。对此，也引发了学生强烈的求知欲，“在地球上做以上实验会有什么现象呢？”御龙山学校的学生连麦向老师提出“疑问”，对此，老师指导并鼓励学生尝试进行太空实验的操作，该校校长潘菲表示，等学生恢复线下课后，这些“天宫课堂”实验，都会让学生动手实践，这样可以直观的了解实验原理，从而激发学生对探索太空知识的兴趣，培养学生对学习科学知识的动力。

在天地互动环节中，航天员们通过天地连线，回答了北京、西藏、新疆等地同学们的问题，并且激励同学们去为了实现理想而奋斗。福山一中学生曹坤表示，在回答新疆同学的提问时，亚平学姐微笑着肯定这位同学:“太空不仅欢迎科学家的实验，也欢迎同学们的奇思妙想，你的想法与科学家不谋而合！”亚平学姐的话大大激励了我，我们青年一代要努力学习科学知识，只争朝夕，不负韶华，踔厉奋发，笃行不殆。

飞天梦永不失重，科学梦张力无限！

天宫课堂第二课观后感学习心得 篇五

我们刚刚观看了天宫课堂的授课视频，王亚平等三位老师给我们做了精彩的授课。

我们观看了动态的生物细胞和漂亮的水膜，当蓝色注入水膜的那一刻，水球不断变大，我们仿佛看到了一个蔚蓝色的地球，我们感到生活在地球上是多么的幸运，在我感到兴奋的同时也感到自己应该为实现自己的梦想努力学习，努力奋斗！同时我们也感谢学校为我们这次提供了一次学习的机会，等我们长大以后，一定利用所学知识武装自己，报效祖国！强国有我好少年！

浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹，期待亿万国人随同我们一起体验‘我心飞翔’!”如今，他们无惧挑战，奋勇向前，在接下来的日日夜夜将带给我们更多喜讯。