syb创业计划书【优秀5篇】

在现在社会，需要使用创业计划书的情况越来越多，一份完美的创业计划书可以增强创业者的自信，使创业者明显感到对企业更容易控制、对经营更有把握。那么拟定创业计划书真的很难吗？以下是可爱的小编帮大家整理的syb创业计划书【优秀5篇】，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

syb创业计划书 篇一

一、认清形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作

新年要有新气象，我院要有新特色，面对我院现状，无论从管理、服务、还是追求质量均给我们提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们科室目前面临知名度小的困，但医院的大力扶持及医务人员精湛的技术和优质的服务来赢得患者的认可，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有我科职工齐心协力，一定能使民生分院做精、做强。使人民群众真正放心满意。

二、转变服务理念，强化服务意识

1、人性化管理： 新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、护患、医护之间沟通。各级同志敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。

2、改进服务措施

①新入院病人热情接待

②宣教认真仔细

③及时处置新病人、力争在30分钟内正确处置

④危重病人立刻处理，沟通到位

⑤主管医生，主管护士负责护送危重病人检查

⑥医护人员必须保持病区干净、明亮适舒

⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象

⑧出院时送出病区，反复交代出院注意事项。

三、完善各种规章制度，成立各种管理组织

按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉核心制度，医院“蓝宝书”做到人手一册。科室成立①医疗质量管理小组②医疗安全小组③病案管理小组④院感控制小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。

四、医疗质量

医院质量是重中之重，是立院之本。是医院生存生命线，重点抓内涵建设。

1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，杜绝娇生惯养、心理素质差、爱发脾、工作责任心不强，科室重点监督。

2、抓基层质量，培养医生综合能力，提高全科医生跨专业诊疗能力。

3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书写手册为准则，对所管的病人做到心中有数，查房后及时书写并签字。

4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，危重病人抢救及疑难病人诊断治疗做到每周一次全科讨论学习，诊断不清者1日内科内讨论，3日诊断不清，请院内讨论。

5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。

五、抓医疗安全不放松

科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对科室同志负责，

认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通，每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素，消灭在萌芽状态，杜绝医疗事故发生。减少和避免一般差错及误诊纠纷。

六、加快人材培养

随着社会进步与发展，疾病也在不断变化，知识更新较快，我科专业前沿性知识很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科室骨干每年1-2次外出短期学习或培训，了解前沿性知识，开展新业务，才能做好学科工作，跟上前沿步伐，各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为；重点医生选拔外出进修学习。提高业务能力，今年计划选送医生，护士外出进修学习糖尿病及透析知识，力争把内分泌及透析打造成永城市精品科室。

总之我们一定会在院领导的关怀下，团结一心，努力向前，争取早日创建成永城市精品医院、精品科室。

syb创业计划书 篇二

尊敬的党和政府领导：

您好！

我是贵州省苗乡李xx、男、苗族、于1xx年5月4日出生，是一名20xx年退伍的军人，自从退伍以后我辗转上海、杭州、广东等地，这一路拜师求艺，历经一系列的艰辛与茫然之苦。20xx年初落脚于云南，在这期间我不断虚心求教于师傅、与同事互相交流和学习，取其之长补己之短，全力创新，努力发展。在这亲力亲为长达三年之久的实践过程中我积累了很多较为先进的生产车间管理制度和各种家具加工技术，同时也增强了自我自主创新能力。

由于现在党和政府大力推进农民工返乡创业的优惠政策，目前就业压力依然很大，我用了近3个月的时间对周围的县、乡镇等市场作较为系统的和较为全面的实地走访调查，结果发现关于各种家具的加工创制不管是在技术上还是创新上我还是很有优势的，这就是我创业的最佳机遇。，但现在还差一些必要的机器和运转资金，虽说是已在运转实则还是履步维艰的。现在资金不足成为众多像我一样的创业者的制约因素，曾想通过家人、亲戚、朋友等一切筹集资金的办法，但终究还是杳无音讯，实在是没办法。所以我怀着期望和自私的想法，向党和政府申请给我5万元的创业贷款资金，我一定会按时按量归还贷款的。

特呈此申请书，诚请各位领导给予批准为盼。

谢谢！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

syb创业计划书 篇三

一、了解命题趋势，把握复习方向

《考试大纲》是高考复习的指导性文件。认真钻研《考试大纲》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点，把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。

二、加强基础知识，把握通性通法

复习最后阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的许多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础知识的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法。

三、加强薄弱环节，突出重中之重

根据自己的实际情况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固知识的目的。对教材中的传统重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线要进行强化复习。同时，又要关注新增内容，复习中要强化新增知识的学习，特别是新增数学知识与其它知识的结合。这些新增内容既是教学的重要内容，又是高考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。

五、强化数学思想，提高思维能力

数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是高考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、消参法、换元法、待定系数法、坐标法；常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、反证法、归纳法等；常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类

讨论思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维能力。

六、注重改错和反思以及做题的规范性

后期复习除了要回顾整理旧知识、技巧、方法外，还要看平时的作业、考试中的错题，做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,仔细研究、对比、分析，整理出自己的解题思路，找到失分点，力争拿满分。解题时审题要稳要慢，看清题目的要求、条件，步步为营，尽量一次成功。在习题训练时要培养思维的严谨性、语言的准确性和解题步骤的规范性，优化解题过程，培养自己解题的良好习惯。

高考毕竟是人生中最为关键的一次抉择，只有以最好的心态投入紧张的冲刺，发奋拼搏而又讲究策略，百折不挠而又务实高效，才能笑傲考场，博取功名。

syb创业计划书 篇四

想成为受学生欢迎的教师，不是一件容易的事，尤其是美术学科，做个有魅力的美术教师更是难上加难了。作为青年教师的我已没有了少时的浮躁，我常常冷静地审视自己，寻找自己的教学亮点在哪里，思考如何让我的学生生出几分对美术的热爱，如何让我的学生感受美术艺术的博大精深，怎样告别单纯的技能技巧训练，而把美术课引向“以人为本”的学习形式。使学生的各种能力、创新精神得到培养和发展，把个性发展与全面发展有机结合，如何引领学生自主探究、合作互动，体验情感，学会学习，学会做人。在美术课上为学生营造一片蓝天，让美育走进孩子们的心灵，让孩子们爱上自己、爱上美术，爱上我的课堂。

一、营造学生快乐的氛围，让情趣充盈课堂。

孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是学习的最高境界。让学生快乐，对于激发学生的想象力有一定的作用，学生一高兴，情绪就显得激动，敢想敢说，无拘无束，学生大胆的宣泄情感、表现自我。如在上《假如我变小了》一课中利用多媒体给孩子们讲故事，故事的主人公突然不见了，引发孩子的猜测，接着导出主题——原来他们变小了；他们变小了会遇到什么事情，再次激起孩子们的好奇心；让孩子们思考、讨论在绘画中如何表现人物变小了（寻找参照物），引领孩子们自主学习、自主探究，让学生自由、活泼、主动地学习，使学生心情愉快地进入学习状态。

美术课上常常需要以“情”激“趣”教学手法，应从兴趣出发，根据教材内容，给学生创设一个美的情境。因为具体生动的情境具有强大的感染力，可以加强学生的情感体验，使其对事物的认识更具引发力，激发起兴趣，提高学生审美素质。如在《京剧脸谱》的教学中，大多数学生就对京剧不感兴趣，如果平铺直叙地讲，怎么能激发起学生的兴趣呢？在具体授课中，为激发学生热爱中国文化的情感，我从自身突出情趣，上课前穿一件京剧脸谱的文化衫，和孩子们聊一聊京剧、试着唱一小段，甚至把社区的京剧票友请来亲自为孩子们演一段，教给孩子们一两句唱词或念白，给孩子们营造了轻松、快乐、优美而富有情趣的教学氛围，充分激发了学生的学习兴趣，加深了对京剧国粹的热爱之情。

二、培养能力，创造健康的审美意识。

审美意识是伴随人一生重要的视觉意识。对学生进行审美教育，不是一朝一夕就能够完成的，而是一个长期的潜移默化的过程。作为小学美术教师，要科学地通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会，从而更有效地提升学生的审美能力。

处于小学阶段的学生天真淳朴，教学中有意识的审美导向，可以使他们从小就形成正确的审美观。因此，我们应该在平时的美术教学中，引导他们多听、多想、多看、多做，促进学生在成长的过程中欣赏美、感受美、体验美、创造美的能力。逐步培养学生健康、高尚的审美意识，不断提高他们在生活中发现美、鉴赏美的能力，从而激发学生对生活的热爱。如农民画《大花鸡》这一课旨在引导学生欣赏中国民间美术，了解民间美术作品的装饰性特点及动物变形、装饰的一般表现方法和规律。我就从四年级孩子的年龄特点、心理氛围和审美要求出发，课前让孩子们比赛说出跟鸡有关的成语活跃课堂气氛。课上利用多媒体和孩子们一起了解鸡在民间艺术中的象征意义，欣赏民间剪纸、布贴、刺绣、泥塑、农民画等艺术作品，音乐与美术活动相结合，产生艺术的共鸣，给予了孩子们综合的艺术美。他们享受着、欣赏着这综合的艺术美。而正是这美的感染和熏陶诱发了他们稚拙的审美意识。设计的“我们来试试”集体创作这一环节，营造了合作学习的氛围，在创作中培养了学生互助合作学习和探究学习的能力，拓展了学生的思维空间，陶冶了学生的情操，增添了学习的情趣，提高了学生对色彩美的鉴赏、感悟能力。让学生互评、自评，大胆地说出自己的内心感觉，提高了审美素质，激励学生学习的信心。

三、善用激励性评价，让学生张扬个性。

评价是小学美术教学的一个重要环节。正确的评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，获得良好的学习效果。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信，关系到学生人格的健康成长，因而激励性评价尤为重要。

在教学中，我注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，观察孩子们的细微变化，寻找每个孩子的优点和长处，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。

每节课为孩子们创造展示自我的舞台和机会，让他们充分发挥自己的个性意识，大胆想象，展示不同的自我。从而也更好的调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。美术教学的艺术，不在于传授绘画技能，而在激励、唤醒对美术的喜爱。只要我们本着保护学生个性、培养学生的兴趣、提高学生审美及综合能力的目的，在评价过程中运用一切不同的方式、方法，让我们的学生真正做到敢想、敢说、敢画、敢做。

经过长期的实践，校园里形成了老师关注学生热爱美术的氛围。我们付出了很多的精力，使每一个学生都有一种感觉：老师非常关注我的画，很认真的欣赏，耐心的辅导，我一定要好好创作。我们成功地营造了一种追求美的氛围，形成了主动发现创作美的一种心理，孩子们用崭新的审美理念，饱满的激情，无穷的创作智慧，去实践幸福的课堂，在美术课上为学生们营造了另一片蓝天。

工作计划01-07

工作计划。01-08

工作计划01-08

syb创业计划书 篇五

关键词：创客实验室；创客教育；创新创业

中图分类号：G642.423 文献标识码：A

一、建设基础

1.师资情况

“创艺”空间创客实验室团队指导教师知识储备丰富，视野开阔，专业知识扎实，且大都具备“双师型”教师资格。部分教师获得人力资源与社会保障部举办的创业培训（SYB）课程师资培训合格证书，且拥有高校创业指导师资格证书，因而具备针对大学生所开展GYB（产生你的企业）、SYB（开办你的企业）课程培训能力。亳州学院部分教师多次指导学生参加过就业创业类大赛及各类专业比赛，取得了多项校级及省级奖励。

2.学生基础

2012年以来亳州学院艺术设计、多媒体设计与制作及环境艺术设计专业学生在各类专业比赛中获奖，先后获得全国大学生广告艺术大赛、“合财杯”中国大学生计算机大赛、“昆山花桥杯”大学生职业生涯规划暨大学生创业大赛等各类奖项。该校设计专业群很多学生具备创业愿望，创新意识、动手能力及实践操作能力较强。

3.专业基础

亳州学院设计专业群包括艺术设计、环境艺术设计、多媒体设计与制作三个专业，目前在校人数约250人。专业针对人才的市场需求，组建专业群，开设PS、CAD、AI、Adobe Premiere、3DMAX等软件课程，包装设计、会展设计、企业形象设计、视频展示与特效设计、影视广告与创意、工程制图等专题课程，让学生在“学中做”。同时，外出实训周为学生提供实践机会，让学生实现在“做中学”。学生拥有的扎实基本功为创客实验室的建立打下了坚实基础。

4.校内外实训实践基础

该校建有标准化数字艺术实训机房一座、在建标准化艺术设计实训中心，且与亳州当地多家设计类公司建立合作关系，以上企业为设计专业群学生提供实习岗位及实习反馈，从而将学生的理论知识与实践结合起来，实现“教、学、做、产”一体化，进而培养学生的实践操作能力及创新创业能力。

5.教学改革基础

亳州学院发展转型时期要求专业培养人才以应用型为导向，设计专业群人才培养模式要满足改革需求。改革方向主要突出学生综合素质培养，在学习基本设计理论的基础上，加大教学实践环节投入。教师采用任务驱动、项目引领等教学方法，培养学生的创新意识。创客实验室作为检验教学成果及人才培养目标的重要一环，它的建设极为重要。

6.创业团队基础

由亳州学院2014级艺术设计及2014级环境艺术设计专业学生创办的丽升广告设计公司已经入驻该校大学生创业园，目前正在运营。比较成熟的创业项目能够为未来的创客实验室提供技术、经验及人员支持。

二、建设目标

1.总体目标

创新型设计类人才在市场十分受欢迎。就亳州而言，许多药企缺乏包装设计人才，很多装潢公司急需室内设计人才。然而设计人才虽受市场欢迎，但大部分设计专业的毕业生和在校生在学习和就业的过程中却十分茫然。造成这一现象的最根本问题是人才培养系统不健全，集中体现在人才培养的效果与市场需求之间的偏离。而创客实验室的建设与应用能够从很大程度上提高目前人才培养的质量。

通过实施“创艺”空间实验室建设计划，立足于设计专业群大学生群体，建立开源、创新、协作、共享的线上交互平台及线下实体实验室，培养满足社会需求的设计类创新型人才。通过创客课程及创意产品开发课程系统培训与指导，激发学生的创新意识，使学生掌握创新设计的基本知识和具体做法，让学生学会分享与协作、讨论与交流，以提升自身的团队协作能力及职业素质，并最终将自己的创意转化成现实产品。

（1）激发学生创新、创业意识，提高学生创业成功率。“创客”一词来源于英语的“maker”，是指不以盈利为目的，努力将各种创意转变为现实的人。实验室打算由学校及系科牵头，通过邀请专家举办创业讲座，开展SYIB创业系列培训，提高学生的创业意识；指导学生对设计类产品（如药品包装、创意灯饰等）进行创意和研究，提高动手实践能力；实现产品与企业的对接，进一步将产品转化成生产力。实验室实行导师制，由专业教师担任的导师带领学生在真实的实践环境下进行产品开发与设计构思、制作，提升学生的实践操作能力。

（2）创客实验室对创新型人才的培养能够促进设计专业人才培养模式的改革。首先，在培养目标上，要以应用型人才培养为主，设定创新型或创新应用型等分层次的人才培养目标。其次，在课程体系方面，引入丰富的创客教育课程，采用校外专家与校内导师双线授课的方式，丰富学生关于创新、创业方面的专业知识。再次，在师资队伍建O方面，整合校内外教师资源，与社会相关机构及企业进行合作。一方面，通过专题培训和企业挂职锻炼的方式培养设计专业教师指导创客的能力；另一方面，聘请校外专家及企业人员通过开办讲座、开设培训专题等方式指导创客实验室建设。最后，在教学模式和教学方法上，创造性地运用课堂学习和课外实践相结合的模式，以任务驱动为主要教学方法，让学生真正实现在“学中做”，在“做中学”。

2.阶段目标

（1）实验室的前期目标为实体建设，在该校大学生创业园设立创艺空间实验室，面积为120平方米，具备授课、产品设计及制造等多项功能。实验室硬件的购买包括投影仪设备、计算机、3D打印机、激光切割机等专用设备。而实验室共划分为四个功能区，分别为教学区、讨论区、产品展示区、实践操作区。教学区安装投影仪设备，满足创客系列课程的教学需要；讨论区桌椅及板凳是可移动的，方便教师与学生进行讨论、沟通与交流；产品展示区方便学生将自己的创意作品展示出来；实践操作区则是利用设计材料、3D打印机等设备实现产品的制造。

（2）实验室的中期目标为创客课程开发建设。结合学校设计专业群人才培养目标及专业特色，整合校内外教师资源，开发创业意识、创业项目、创意产品的设计与制作等系列创客课程。后期还可将创客课程加以推广，让其进入课堂，向设计专业群学生普及创客理念。

（3）实验室的后期目标为实现实验室的“教、学、做、产”一体化。通过创客系列课程的教与学，让学生在“学中做”，产生创意。同样，通过做，将创意转化为现实具有利用价值的产品。

三、建设内容

“创艺”空间实验室建设计划内容，从宏观上来说，主要包括线下实体实验室及线上网络交流平台。线下实体实验室为学生提供场地、材料、设备、资金及培训指导，帮助学生将创意设计转化为现实产品。而线上交互平台则通过现代信息技术，建立能够进行师生互动交流指导、分享创意、跨学科合作、展示推广的网络交流平台。具体建设内容包括以下几个方面。

1.建设与创客实验室相适应的互动教育联盟

实验室的建设和运营需要多方合力，即要求在建设和运营过程中进行互动。设计专业是一个实践发展快于理论的专业，因此，在专业改革的过程中离不开校系领导的顶层设计。地方性本科院校的特色就是要与地方经济进行互动，从而服务于地方经济。一方面，互动在于实现校企合作，在建设创客实验室时，企业要和学校充分互动，相互参与进行技术和技能上的交流和设备安装、调试等操作学习。另一方面，教师与学生及企业开展各式实践实训，校系与校外基地开展深入合作，如开展师资培训、课程开发与合作等。

2.建设与创客实验室相适应的互动教育实施方案

设计专业是典型的应用型专业，具备很强的实践操作性与创新性。实验室的建设与发展作为专业实践教育的重要一环，能够采用任务驱动的方式，让学生实现“教、学、做、产”一体化，进而提升学生的实践能力及创新、创造能力。具体来说，具体实施方案就是第一学年通过创客课程、创业讲座、GYB及SYB等创业培训提高学生的创新、创业意识，同时，在导师的带领下进行实际创意与实践操作。第二学年，由具有共同创意的学生组建团队撰写、评审创业计划书，形成创意设计类产品创业项目。第三学年，学生走出创客实验室，带着产品或项目进入对口设计类企业实习。而整个实验室具体的场地建设则力求真实、实用、温馨，初步布局模型图如下：

此外，在“创艺”空间实验室人员配置方面，项目负责人及专业导师负责实验室日常管理及运营及与企业的沟通与对接。同时可选拔学生作为团队队长，负责创客实验室的具体运行，协助指导老师做好相关工作。

四、结语

在创客实验室实际运作过程中，应注重构建创客课程体系。建立课程开发团队，整合校内专业课教师资源及校外创客专家资源，开发出适合设计专业群学生进行创客活动的系列课程。第一，在建设实验室时，打破学校各部门与系科壁垒，通过全校会议的方式实现校办、教务处、学生处、院F委等众多部门联动，明确竞赛、创新、创业、创客的教育理念、指导思想和实施方案，提升实验室空间建设能力与水平。第二，增强企业和实验室互动，企业为实验室的建设和发展提供技术和资金支持，同时两者相互参与，进行技术和技能上的交流和设备安装、调试等操作学习。

参考文献：