认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?接下来我就给大家介绍一些优秀的读后感范文,我们一起来看一看吧,希望对大家有所帮助。写作文为您精心收集了精选冬不拉读后感【优秀7篇】,如果能帮助到您,我们的一切努力都是值得的。
冬不拉读后感 篇一
今天,我学了一篇课文叫做《冬不拉》,这篇课文说的是哈萨克族乐器冬不拉的由来。
很久以前,哈萨克族人生活在一片大森林里,那里有一 只凶恶的瞎熊,经常伤害人和牲畜。国王派猎人去杀瞎熊却 都没有成功。他的儿子冬不拉见了便问国王为什么?国王把原委告诉了他,冬不拉想去除掉瞎熊,可是国王不同意,冬不拉便悄悄出去了。 冬不拉在与瞎熊搏斗时,与瞎熊同归于尽。最后大家找到了冬不拉和瞎熊的尸体,大家不知道怎样告诉国王这个坏消息。最后一个叫阿肯的老牧民自告奋勇去见国王,用一种乐器弹奏着乐曲告诉了国王这个坏消息。后来,人们为了纪念王子冬不拉,便把阿肯弹奏的那种乐器叫做“冬不拉”。
从第二自然段中,冬不拉问父亲为什么愁眉不展时,可以看出王子对国王父亲的孝心,否则,他可以完全不管。从这自然段中冬不拉自告奋勇要去除掉瞎熊可以看出他的勇敢。
冬不拉读后感 篇二
《冬不拉》是一篇民间故事,它可精彩啦!我很喜欢这篇文章。冬不拉是什么呢?读读下面你就知道了。
很久以前,在哈萨克有个大瞎熊,国王叫好多猎人去杀瞎熊,可瞎熊都把猎人咬死了。
国王的儿子叫冬不拉,冬不拉知道爸爸因杀不死瞎熊而心急如焚,就去杀瞎熊了。
王子在瞎熊的必经之路下了捕兽夹,做了伪装,把自己隐蔽了起来。瞎熊来了,它很聪明,把捕兽夹的陷阱识破了,拿石头砸它。冬不拉趁这时候射利箭,射到了脖颈,又射,射到了前胸,第三次射时,瞎熊来了,王子拿出匕首,捅去,而瞎熊的熊掌也向王子击来……
国王为得知下落王子,下了重赏令,很多人去找王子,找到了王子和瞎熊的尸体,把瞎熊剁成肉酱,把王子安葬。众人在冥思苦想,而阿肯利用乐曲弹出音乐让国王得知王子——死了。但国王重赏了阿肯。
从此,阿萨克族有了这种乐器,并把这种乐曲叫做“冬不拉”,为了纪念王子而取的并把使用这种乐器的人叫阿肯。
读了这篇文章,我知道了“冬不拉”一是一位王子的名字,二是乐器的名字,冬不拉这位王子可真聪明、勇敢啊!
《冬不拉》读后感 篇三
1、帮助学生认识6个生字,会写15个生字,掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、指导学生有感情地朗读课文,背诵第15、16自然段。
3、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。教学重点:了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件,感悟王子的勇敢无畏的品德。
琴声分别描述了哪些故事情节,能结合课文内容找出来并说说。
二课时
教学目标:
1、帮助学生认识6个生字,会写15个生字,掌握11个词语并查字典理解它们的意思。
2、理解文章层次,了解课文内容。
教学重点:
1、了解课文大意。
2、读准字音,认识生字,掌握词语意思。
教学难点:理清文章写作顺序。
教学过程:
一、导入新课
1、课题导入:通过预习,你们认为课题“冬不拉”指的是什么?
——王子的名字 ——一种哈萨克族弹拨乐器的名字
2、谈话:(出示图片)这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬,琴的样子也很有特色,那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?
二、默读课文,在小组里用简要的话说说关于“冬不拉”这种乐器名字的由来。
三、学习生字,读准字音
1、预习时易读错音的字有什么?易写错,易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的?
2、学习生字具体步骤:
(1)判断正确读音
冥思苦想(mín míng) 骏马(jùn zùn)
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
(2)把正确字填在()里
一( )莫( ) 自()( )勇 如( )如( )
( )( )不安 ()死如( ) ( )眉不展
(3)理解积累词语
坐卧不宁 冥思苦想 视死如归 如泣如诉
四、理清顺序,了解文章结构
1、速读课文,想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么?按什么顺序记叙的?
2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
五、布置作业:
1、写生字,抄写词语,积累本课书中的成语。
2、读课后思考题,再次带着问题读书。
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文,启发个性朗读。
2、引导学生了解课文的主要内容,体会课文所表达的思想感情。
3、学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
教学重点:了解王子与瞎熊搏斗的过程,体会王子为民除害敢于牺牲的精神。
教学难点:体会文章表达方式的特点,感悟哈萨克族的音乐文化。
教学过程:
一、激情导入,理清线索
同学们,有这么一篇文章,它用一段音乐演绎了一个故事,它用一个故事创造了一段音乐。它的故事曲折离奇,它的音乐跌宕起伏,故事中闪耀着精神的光芒,音乐中流淌着情感的音符。是什么样的精神给我们启迪,是什么样的情感在我们震撼我们的心灵呢?今天,让我们再次走进课文,追随这灵动的音符一起去感受王子冬不拉的故事。
浏览课文,找出文中描写音乐的一段话。在这段描述中琴声变换了几种曲调?
默读课文,找出跟每种曲调相对应的内容情节,标注出来。
二、品读理解,体会情感
过渡:琴声 baihuawen.c n响起来了,一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归要上战场。
情节一:要上战场
引导质疑:要理解上战场这部分内容,你认为需要先解决什么问题?归纳梳理(为什么要上?怎样上?王子做了什么?)自由读文前五自然段,同桌讨论。
1、从“自告奋勇”体会王子的品质。
2、抓语句“国王几次派出猎人去伏击这支瞎熊,却都没有成功,许多猎人还被这只瞎熊咬死了。”体会瞎熊的凶恶。从而感悟王子为民除害,不顾个人安危的品质。
3、王子做了什么?在字里行间你体会到什么?
从“翻过一座座高山……找寻瞎熊的足迹。”体会艰辛。(抓叠词感情朗读)
从“他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上,又巧妙地进行伪装,然后再旁边的树丛中隐蔽起来。”体会王子的胆大心细。(抓人物的动作词体会)
过渡:琴声又一次响起来,它这是低回婉转,像是在述说危机到来,战斗即将爆发。
情节二:危机到来
读文,出现了什么危机?你感受到什么?(瞎熊的狡猾)
过渡:琴声再一次想起,它变得音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发。
情节三:与熊搏斗
1、默读第七自然段,哪里最让你感动,做出批注。
2、你认为这是一场怎样的搏斗?(激烈、扣人心弦、……)随机指导个性朗读。
3、再次朗读体会。
4、发挥想象,读写训练。
文中省略号后面是什么样的场面?发挥想象,说说为什么要这样写?
生1:王子在生命的最后一刻,用自己的身体与瞎熊顽强搏斗,最终用年轻的什么换取了人民生活的安宁。
生2:冬不拉在倒下的一瞬间,看到瞎熊被杀死,他安详地闭上了眼睛,脸上露出满意的微笑。
过渡:琴声又变换了调子,它如泣如诉,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
情节四:琴声诉说
1、联系上下文,理解“如泣如诉”,它泣什么?诉什么?(渗入联系上下文理解词语的学习方法。)
2、师范读,学生在头脑中想象画面,说说你的脑海里出现了什么画面?
3、把这些感人的画面在脑海里定格,带着自己的独特感受,有感情朗读。(随机引导想象画面的学法,指导感情朗读)
4、引导背诵。
三、升华情感,感悟精神力量。
国王在专注地倾听琴声的诉说,他听出了什么?(体会人们对王子的情感,引出对琴的命名)
总结:王子给冬不拉罩上了精神的光芒,冬不拉也永远在传颂着王子的感人事迹。王子永远地离开了,可冬不拉这个名字却在人们的心中刻下了烙印。每当悠扬的琴声从手指间慢慢流淌,王子那耀眼的精神光芒就照亮了每个人的心灵世界。
四、拓展作业:
我们是个多民族的国家,每个民族都有着丰富的历史文化,课后继续搜集各民族的历史故事读一读,感受民族的文化魅力。随后我们召开一个“民间故事会”。
冬不拉读后感 篇四
“琴声一开始雄浑激昂,如同英雄视死如归,要上战场;一会低回婉转,像是在诉说危机到来,战争即将爆发……”这边是我最喜爱的文章——冬不拉。
从小学一年级到现在,我学过近两百篇的课文。有些风景的,写人物的,写故事的……各种各样,五花八门。可我最喜欢的文章,便是冬不拉。
第一次读冬不拉,我便被王子舍己为人的奉献精神所感动。课文讲的是:“有一只瞎熊,伤害人畜。王子不顾人们的劝阻,毅然决然的与瞎熊战斗。不顾自己的生命,视死如归。王子与瞎熊同归于尽……”
有人会说:“王子真傻,白白丢了自己的生命。”可我不认为。王子的精神是伟大的,为我们做出了英雄榜样!真不愧是王子,太棒了!
王子不顾危险,勇敢地与瞎熊搏斗使我内疚万分。我,一个男子汉,作出了榜样了吗?连考试都怕,没有一点自信心!与王子比起来,连个蚂蚁都不是。
王子设计为人的精神被人们赞扬,他会永远的活在人们的心中。也会活在我的心中,激励着我奋发向上,报效祖国,为祖国现代化建设出一份力。
我喜欢王子,在于他的奉献精神。也许冬不拉只是人们编造出来的,但是体现了人们思想的期盼。
在我们身边,不也是有这样的人吗?在严寒酷暑下,清洁工顶着烈日。冒着严寒在清洁卫生,打扫街道;邮递员为各家送着报纸,也不舍得喝口水,又去送报了……这些人,不也是我们的“英雄”吗?
王子啊,你的精神永远激励我奋发向上,你永远活在人们的心中!
冬不拉读后感 篇五
《冬不拉》是一篇民间故事,它可精彩啦!我很喜欢这篇文章。
很久以前,在哈萨克有个大瞎熊,国王叫好多猎人去杀瞎熊,可瞎熊都把猎人咬死了。
国王的儿子叫冬不拉,冬不拉知道爸爸因杀不死瞎熊而心急如焚,就去杀瞎熊了。
王子在瞎熊的必经之路下了捕兽夹,做了伪装,把自己隐蔽了起来。瞎熊来了,它很聪明,把捕兽夹的陷阱识破了,拿石头砸它。冬不拉趁这时候射利箭,射到了脖颈,又射,射到了前胸,第三次射时,瞎熊来了,王子拿出匕首,捅去,而瞎熊的熊掌也向王子击来
国王为得知下落王子,下了重赏令,很多人去找王子,找到了王子和瞎熊的尸体,把瞎熊剁成肉酱,把王子安葬。众人在冥思苦想,而阿肯利用乐曲弹出音乐让国王得知王子死了。但国王重赏了阿肯。
从此,阿萨克族有了这种乐器,并把这种乐曲叫做冬不拉,为了纪念王子而取的并把使用这种乐器的人叫阿肯。
读了这篇文章,我知道了冬不拉一是一位王子的名字,二是乐器的名字,冬不拉这位王子可真聪明、勇敢啊!
冬不拉读后感 篇六
冬不拉是一篇感人的文章,读了这篇文章,我被冬不拉那种舍己为人的精神深深吸引了。
文中由瞎熊出没,人畜受到威胁,到冬不拉奋勇战瞎熊,和壮烈牺牲,描绘了一个勇敢、机智、舍己为人的大英雄形象。
作者用细腻的笔锋深刻地描写了整个经过,深受读者回味。
这篇课文有一段话让我深受感动,“琴声一开始雄浑激昂如同英雄视死如归,要上战场;一会儿低回婉转像是在述说危机到来,战斗即将爆发。一会儿音韵铿锵,好像宣告战斗已经爆发;一会又如泣如诉,好像是在述说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念。”这段话运用了排比手法和优美词语,让我爱不释手。
读完这篇文章,我对冬不拉的敬爱也更深了。结局是冬不拉牺牲了,却拯救了千千万万个黎民百姓,人们为了纪念他,便将那个乐器叫“冬不拉”。
《冬不拉》这篇民间故事很有趣,所有的民间故事都很有趣,我愿我是一缕清风,随着民间故事飘荡,我愿我是一只小鸟,跟着民间故事遨游,我愿我是一朵鲜花,跟着民间故事把花瓣散去,我愿我是……
冬不拉故事读后感作文 篇七
“瞎熊巨大的熊掌击向王子,王子的匕首也捅向瞎熊”这天,我读了冬不拉一文,思绪万千,受益匪浅。
也许,有人会埋怨王子说他傻,笨,既然是王子,那就拍别人去打好了,何必牺牲自我呢可是我想,你错了。身为王子就要有个带头作用,有很好的素质与崇高的精神。为人民服务,牺牲自我,造福百姓。这一点,王子做出了很好的英雄榜样。
王子早已经将生死置之度外,他为了百姓们的幸福生活,而牺牲自我的精神,大大使我感动。
生活中,也有许多这样的人。清代六旬老人左宗棠,收复祖国边境,清末官兵邓世昌,与日本军船在海上展开了一场惊天地、泣鬼神的甲午大战,最终牺牲。
我欣慰,这种精神无处不在;我高兴,正是这种精神换来了我们这天的幸福生活;我呼吁,让这种精神继续发扬下去吧!因为我们是中华民族的儿女!