爱丽丝梦游仙境读后感精彩6篇

当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是写作文为同学们带来的爱丽丝梦游仙境读后感精彩6篇，希望同学们阅读之后能够文思泉涌。

爱丽丝梦游仙境读后感 篇一

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期又过去了。寒假的到来，相信大家都期待了很久。可是，在玩的过程中，我们也不要忘了学习。在寒假期间我博览群书。如《王子的故事》，《安徒生童话》，《西游记》等书。但其中最令我着迷的书是《爱丽丝漫游奇境》。

《爱丽丝漫游奇境》这本书的作者是英国作家路易斯，卡罗尔。同时这本书也是英国魔幻文学的代表作，世界十大著名哲理童话之一。作者以自己天马行空的想象力，用纯朴流畅，清新自然的文笔，将爱丽丝在梦境中的种种奇遇惟妙惟肖的描绘了出来。

这本书主要讲一个无聊的午后，爱丽丝在昏昏欲睡，看到一只揣着怀表的兔子，就这样开始了一场从未有过的冒险经历。在这个世界里的她时而变打友时而变小，以至于有一次竟掉进了由自己眼泪汇成的池塘里。她还遇到了爱说教的公爵夫人，神秘莫测会隐身的柴郡猫，会跳舞的素甲鱼和鹰头狮，总是叫喊着要砍别人的头的扑克王后和一群扑克牌士兵。她参加了一个疯狂茶会、一场古怪的篮球赛和一场审判。直到最后与王后发生冲突时，爱丽丝才醒来，发现自己依然躺在河边，姐姐正温柔的拂去落在她脸上的几片树叶。原来梦中的扑克王后与扑克士兵，只是她自己脸上的几片落叶而已，这时，爱丽丝才发现。

爱丽丝也许并不聪明，因为她经常用错词，还闹出不少笑话，但是她有一颗纯净的爱心，对一只小鹅都彬彬有礼。加上她那双明亮的眼睛，一个生动的女孩跃然纸上。

这是我喜欢爱丽丝的原因，同时也是我喜欢《爱丽丝梦游仙境》这本书的理由！这本书情节生动有趣，同时英国作家路易斯。卡罗尔对人物的细致刻画让人物变得栩栩如生，大家快去看吧！

《爱丽丝漫游奇境记》读后感 篇二

《爱丽丝漫游奇境记》中的主人公是爱丽丝，爱丽丝是一位非常可爱善良的小女孩，第一次读完后，感到一种非常新鲜的感觉，爱丽丝的梦稀奇古怪，荒诞有趣，充满奇特的幻想，而且她梦中所经历的那场奇幻仿佛我也身临其境一样，被里面的故事情节深深吸引住了。作者是英国路易斯·卡罗尔的名著，在英国这本书受到小朋友的喜欢，100多年来，这本书被翻译成80多种语言，爱丽丝真是走遍了全世界，也深受小朋友的喜欢，我也不例外。

爱丽丝有很多朋友，小猪、老鼠、三月兔、扑克王后……爱丽丝和她的朋友相处的非常好，遇到困难她们互相帮助，遇到快乐时大家一起分享。这本书告诉我们要正确认识自己，让自己成为大家最受欢迎的人，我喜欢爱丽丝，喜欢她的善良、喜欢她的可爱、喜欢她的勇敢、喜欢她的聪明，喜欢她所有帮助她的朋友们。

这本书太精彩了，如果有一天能在电视上看到那该有多好呀，更希望有一天我也能有爱丽丝那样的梦境，感受那种奇特、感受那种新鲜、感受那种冒险、感受那种……

爱丽丝梦游仙境读后感 篇三

假期里，我读了《爱丽丝梦游仙境》这本书。

这本书讲的是爱丽丝做了一个奇怪的梦，她掉进了一个很深的洞里，并且来到了一个大厅。爱丽丝看见桌子上有一把小金钥匙，还有一扇小门，可是她太大了，进不去。爱丽丝看见地上有一个瓶子，上面写着“喝我”。她就喝了。结果她变得很小，可她却又拿不到桌子上的钥匙了。她又看见有一块蛋糕上面写着“吃我”。爱丽丝就吃了。她又变得非常大。有一只兔子进来，却被爱丽丝吓跑了。爱丽丝戴上了白兔掉下的手套，结果又变小了，她就哭了。她的眼泪变成了池塘，很多动物都来游泳。爱丽丝又遇见了壁虎比尔、碰到了毛毛虫，参加了三月兔和帽匠的茶会……又参加了王后的棒球大赛。大赛是用活仙鹤当球棒，用活刺猬当球，用士兵的手脚当球门。当爱丽丝睁开眼睛时，才发现自己在做梦。

读了这本书后，我感到爱丽丝是个天真活泼、勇敢善良的小姑娘，她特别聪明，爱动脑筋。通过这件事，我要向爱丽丝学习：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学习也是这样，只要勤思考，就能取得优异的成绩！

《爱丽丝梦游仙境》观后感400字 篇四

今天，老师带我们看电影，我们看的是《爱丽丝梦游仙境》。开始，我们男生全体叫起了口号“抗议！抗议！”。可是老师和女生们意见统一，我们男生也不得不看了。出人意料的是，里面的主人公是女生，但却不是《芭比娃娃》一类的无聊动画片。而是我们男生喜欢的战斗片。我给你们介绍一下里面的人物吧。爱丽丝很聪明、勇敢，是电影中的主人翁。叮叮和当当是一对双胞胎，他们长得一模一样，但是他们一点也不和睦。疯帽子很滑稽搞笑，一看他那疯疯癫癫的样子就惹人笑。可他还是设计帽子的大师呢！他救过爱丽丝，并且一直在爱丽丝身变保护她，让爱丽丝鼓起勇气打败伽卟沃奇。红心皇冠是里面的大坏蛋，她一心想统治仙境，而他的父母却叫他的妹妹白皇后管理国家。她妹妹心地善良，可有时却也很黑暗，为了爱丽丝，她变得很善良。·····故事中还有一个“活字典”——蓝色毛毛虫，他可以预知未来、未卜先知。妙妙会幻术，神出鬼没的他有时胆小如鼠、有时候却又很勇敢。比如说伽卟沃奇出来的时候，妙妙救了疯帽子的命。“三月兔”很幽默，成了一大笑点。看过电影，我想，我因该想爱丽丝那样勇敢，遇到困难不退缩。

《爱丽丝梦游仙境》读后感300字 篇五

寒假，爸爸给我买了一本书，名叫《爱丽丝梦游仙境》。

这本书的作者是查尔斯·勒特威奇·道其森。其实，作者本身并不是一名作家，而是一名出色的数学家。这确实是出乎我的意料的，想不到如此奇特的幻想竟然诞生在一名数学家脑中。这本书主要讲述了一个名叫爱丽丝的女孩在田间看到了一只会说话的兔子，结果掉进了一个兔子洞里，从此开启了一段奇妙的梦幻之旅：喝了能够使人变大、变小的药水、掉进眼泪池里、参加了鸟类的聚会、被审判，王后总是叫着砍掉人的头却只因为偷了一块月饼……之后又进入了镜子中，镜子里的一切都和现实世界相反，她在一个巨大的棋盘上开启了探险之旅。只看了第一章我便被这本书深深吸引，插上了想象的翅膀，仿佛我自己就置身于这奇思妙想之中，场景描写惟妙惟肖、栩栩如生，使我感受到了阅读的极大的乐趣。

这本书让我的生活色彩斑斓、富有乐趣。把你最宝贵的时间，献给最值得你珍视的书吧！

爱丽丝梦游仙境读后感 篇六

多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的，将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。

多元智能理论引入且运用到我们的教育中是有很大好处的。首先，它能转变传统的教育观念，不要用一个标准要求学生，而是要看到每个学生都有发展的潜能。第二是对不同的学生因材施教，发现他们的不同的智能强项，并充分发挥出来。第三是对学生采用多元评价的方法，激发学生发展的积极因素。最后的目的是让每一个学生将来都能成才。

多元智能理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们的教师“为多元智能而教”、“通过多元智能来教”。前者在某种意义上可以被看作是我们对教育目的的新思考，后者则可看作是我们在教育方法上的新追求。“为多元智能而教”要求我们在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕语文和数理化而设计的惯有思路，而充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。“通过多元智能而教”要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。理解多元智能理论，理解这一理论指导下形成的“学生观”和“教育观”和“评价观”，将有助于教师理解并积极地实践新课程。

早在春秋时期，孔老先生就提出了因材施教的见解。多元智能的本质其实就是因材施教。材，就是是学生。的确如此，人的智能方式不一，人的智慧钥匙就存放在不同的地方，就看我们的老师、家长能不能帮孩子找到那把通向成功的钥匙！

对每一位老师来说，只有在全面了解学生智能特点的基础上，进行适当的教育和指导，才能取得理想的效果。每个孩子都有自己的世界，都有各自解读世界的视角和语言。敢于让孩子根据自己的视角看事物，用自己的语言描绘事物，就是老师发掘孩子自信的前提。老师要善于发现孩子的智能强项，也要引导孩子形成正确认识自我的意识和能力，使孩子充满自信地实现个性发展。中国有句俗语：人各有所长。放眼四顾，我们常常看到生活中有人工于运算，有人精于言谈，有人长于舞蹈，有人专擅绘画……多元智能的研究者加德纳曾经幽默地建议，判断孩子最发达智能的一个好办法是观察他们在课堂上的“不规矩表现”：语言智能发达的孩子老爱说话；空间智能发达的孩子爱涂涂画画，发呆冥想；人际交往智能发达的孩子善于与人交往；肢体运动发达的孩子爱做小动作。这些课堂上特殊而不规矩的表现其实是一种信号，是学生在向教师表示他们具有这些特长，希望被老师认可并接受。加德纳的理论给我们的启示是：教师在教学中如能充分了解每个学生的智能潜质，依据多元智能理论有针对性地改进教学方法，就能真正地立足于学生实际，做到因材施教。

要真正做到因材施教，无疑给第一线的老师提出了更多的要求，教师的观念要变化，树立起正确的学生观，给学生以充分的尊重；更为关注学生的学习状态，建构起新型课堂环境；对现有教材进行重新定位，充分发挥其更为积极的作用；要用全新的欣赏的眼光来看待学生，发现他们的闪光点。因此，作为21世纪的老师应该不断学习，提高自身的综合素质。这些说起来容易，做起来也是有一定的难度，毕竟学生生活在一个大环境中，接触的不仅是老师，更多的是受到家庭的影响，他们一出生，父母就是他们的启蒙老师，要更好的发掘他们的潜能，是需要家长的积极配合，给孩子一个良好的环境，多一点关心，多一份关爱。相信每个孩子都是最棒的！

针对以上的内容，我们在以后的教育教学中应尽量的调动学生的多种智能协调发展，彰显教育改革的理念。