1。给予这次漂亮的小编为您带来了给予优秀3篇,如果能帮助到您,我们的一切努力都是值得的。
给予作文 篇一
给予,一个普通的词汇,却蕴含着许多的含义。犹如雨天的一把伞为你遮风挡雨,让你感到温暖;犹如长在峭壁上的野百合,不甘寂寞,开出美丽之花;犹如那一声声称赞,对你的鼓励,让你如久旱逢甘霖。
窗前的花,枝叶虽多,但却总是奄奄一息的。眼看就要“零落成泥碾作尘”了,无奈之下,只好给它重新找一个定居的地方。
到了奶奶家,先选了一块“风水宝地”挖了一个坑。挪花马上就要开始了。那花依然弱不禁风,这株“瘦弱千金”不知能不能活过来?
“哗,哗”土被倒了出来,想不到这株花的根茎居然那么长,一提带起一大块土。爸爸把泥土敲掉,根茎盘织交错着。
像拎一只小鸡一样,把花拎到坑前,把它种起来。我仿佛听到它在苟延残喘,但愿它可以重新绽放。这天晚上,大雨的哗哗声扰得我无法安然入睡,心中对花的牵挂随着雨声忽涨忽落。大清早起床,我赶忙寻找着,花呢?原来花的叶子被打掉了一大半,更加不起眼了。
一天,两天,三天,我等待奇迹的出现。终于花朵重新绽放,面对着初升的朝阳,恢复了以往的勃勃生机。
这株花的生命力让我佩服,让我在以后的日子里一直向前,永不服输,我得谢谢它给予我的人生哲理。
给予作文 篇二
绿树的吸收是为了给予,机遇是吸收的目的。绿树为了达到机遇的目的,深深扎根于土壤之中,不断吸收水分和养料。人也是如此,要使自己能给予,唯一的途径是从外界不断地摄取、吸收。
当年蒲松林为了写《聊斋志异》,曾在自己家门前摆上桌凳,免费向行人供应茶水,只要求行人给他讲狐鬼神仙故事,20余年从不间断。就这样,他收集了大量的故事,经过精心修改、加工,终于写成了不朽巨著《聊斋志异》。这就是蒲松龄对后人的“给予”。
没有吸收,谈机遇就是一句空话。大家都知道《伤仲永》这个故事。方仲永五岁时就能“指物作诗立就”,而且“文理皆有可观者”;到了十二三岁虽然还能作诗,但已“不能称前时之闻”;到了二十岁就变成了平庸无奇的人。方仲永的才能日益衰退,主要原因就是其父“日扳仲永环谒于邑人,不使学。”
但如果只是吸收,而不给予,那么吸收就失去了意义。绿树吸收了水分和养料,枝繁叶茂,福泽后人,这就是给予。英国有个名叫亚克敦的人,他可以算作世界上读书最多的人,他除了把自己家的七万册藏书都读遍外,还博览群书,做了大量读书笔记。但是,他只注意贮存只是,从不创作,结果一生一事无成。所以,吸收后应该精心加工,加工成对他人、对社会有用的东西,正如绿树吸收后进行光合作用一样,然后才有无私的给予、造福人类的贡献。
吸收是给予的前提,给予是吸收的目的,两者是统一的,不可分割的。吸收和给予的关系要求我们不可偏执一面或存一废一。当然,对于我们学生来说,当前的任务主要是“吸收”,但是,我们应该更多地立足与将来对社会有用的目的去吸收,多学些活知识,这样,将来才能为四化建设做出更大的贡献。
给予作文 篇三
在很久很久以前,有一个被人们称为“光”的法师,他的法术很高强,但是从不作恶,而是爱着人们,保卫着人们。
一天,他立志要打败世上所有害人的东西。从此,他开始了“四海为家”的生活。
一天,他遇到了一个魔力极大的邪魔。可是这时,正好他的桃木法杖坏了,在这千钧一发之刻,一个农夫递上了一把酷似法杖的东西,法师施展出法力,那把“法杖”发出刺眼的光芒,把那个邪魔杀死了。这是,这个法师对那个农民说:“是你在最重要的时候给予了我莫大的帮助,我该怎样感谢你?”路过这里的人纷纷议论,有的说:“应该给他一箱金子。”有的说:“应该给他一大片土地。”也有的说:“应该给他一群马和羊。”可是农民却说:“这些给予我都受不起,我只想学会一点点“点金术”能在大家以及我困难的时候让我们走出困境。”法师听了农民的话,传给了那个农民一点“点金术”。
其实,给予能给人带来快乐;能给人带来欢乐;能给人带来欣喜。给予是一种幸福,就看你能不能把握住它。