以意点染 运法圆融作文2900字

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”就作文而言，先有素材的积累贮存，才会有素材的活用。因此，在素材的搜集与贮存方面，应当广取博收，积累在平时，得意在偶然。正如谢榛在《四溟诗话》中所云：“夫好物得之固难，警句尤不易得。扫沙不倦，则好物出；苦心不休，则警句成。”任何写作都是以意运法，将收集的素材根据主体的情志、文章的主旨加以圆融点染的结晶，高考作文亦如是。下面，笔者试以2015年高考中出现的高分作文为例，探析素材运用之技法。

一 点染青春素材，圆融其命意

素材如同璞玉，在写作过程中，必须将芜杂的部分剔除，将有助于表现主旨的那一部分提炼出来。如素材：

沈赫赫，女，上外附中学生，2015年被哈佛、耶鲁、普林斯顿等八所名校同时录取，最终她选择了哈佛大学。之前，她要在南京采访青奥会闭幕式总导演陈维亚和各个岗位的志愿者。在南京的实地考察中，沈赫赫表现突出，获得一张央视“直通青奥”晋级卡。在参加培训时，沈赫赫发挥其文学功底，为《一起去青奥》栏目主题曲《少年相知》作词；杨璐珉发挥其音乐特长，为《一起去青奥》栏目主题曲《少年相知》作曲，并和沈赫赫共同填词。7月培训结束后，经过多方评定，最终沈赫赫作为上海唯一进入最终15人名单的少年记者，于2014年8月10日至29日在南京青奥会现场，代表中央电视台进行赛事和活动报道。

沈赫赫与高考学生年龄相近，对于她的成功，不少学生肯定由衷向往，因此这个事例非常贴近考生。其实，这个素材包含着多个主题，如“社会实践”“素质教育”“勤奋好学”“勇于进取”“敢于尝试”等。天津考生是如何将这个素材融入到关于“范儿”的主题中去的呢？请看：

上外附中女生沈赫赫为什么能同时收获8所美国名校录取通知书？如果你知道她平素就是一个特立独行的“行动派”，是一个视野开阔、出没于各类国际赛事、很有国际范儿的亮点人物，你就不会惊讶。范儿是一个人精气神的外显，是一个人才华的外露。站在被评判的舞台上，范儿就是一张准晋级证。倘若连范儿都没有，在竞争激烈中，你还有什么能让人一眼发现你？盛开的姿势多几分精彩，收获的清风就多出几缕。

这位考生并没有一一罗列沈赫赫的事迹，而是用“行动派”“亮点人物”“视野开阔”等词语加以概括，并用“范儿”这个主题词加以圆融，使说理具有逻辑性并富有感情。

其实，对于素材的运用，大多都是简约概括，“点”到为止，重点在于“染”，即说理、抒情。如全国新课标卷Ⅰ高分作文《致老陈的一封信》中的一段话：

对于规则与生命的漠视又体现了什么？正如罗尔斯在《正义论》中提到的“无知之幕”一样： 若每个人都不知道自己是不是被飞驰而来的机车撞倒的那一个，若自己下一秒就会因车祸丧命，那么谁还会一错再错呢？自私与短视是可怕的，是社会的定时炸弹。因为自私与短视，在车上做一些诸如接电话等危险动作，无疑是饮鸩止渴，伤害的还是我们自己。

考生并没有将“无知之幕”这个概念展开，只是用这个概念解析“小陈父亲”在高速公路上开车时接电话这一事情。如果引述“无知之幕”的内容，文章必定有游离主题之嫌，反而显得芜杂。

二 点染古今意境，圆融其命意

由某一诗句发轫，联通古今，可以相互映衬，对照写来，时空对接，别有一种奇幻的美感。如北京卷高分作文《深入灵魂的热爱》中的一段文字：

“念桥边红药，年年知为谁生？”最早知道芍药，还是姜夔的那首《扬州慢》。词中的“红药”仿佛是一位多情的少女，情窦初开，多愁善感。十分痴情的她在张望，在等待，年年岁岁，岁岁年年，执着、专注。在兵荒马乱的年代，她不知为谁生。而我却知道，我家后院的这棵芍药，却是为我而生。我自幼身体虚弱，医生诊断说血气虚弱，母亲不知从哪里听来的，饮用芍药花粥可以养血调经，便托远方的亲戚帮助寻来了芍药，栽在了后院。

这位考生以《扬州慢》为素材，点出了其中的“念桥边红药，年年知为谁生”，并借此渲染，通过想象描述出“红药少女”幽怨哀愁的动人形象。毫无疑问，红药是少女的灵魂，是青春爱情的象征——是命题中“深入灵魂的热爱”之物。再叙述自己与芍药的情缘，芍药花化作药材深入了“我”的身体，又何尝不是芍药的灵魂深入了“我”的身体呢？对于这种献身精神，“我”又何尝不倾心热爱呢？整段文字空灵而清新，诗意盎然而神韵隽永。再如安徽卷高分作文《因为有你，我便繁花似锦》，通篇洋溢着奇幻的诗情画意，其中的一段是：

那一年，你我邂逅于西湖。烟雨三月，西湖波光粼粼，绿波在阳光下荡漾，宛如仙人的裙摆，“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞”。三月的烟雨，让我们牵手，从此情动迷离。断桥上，你寻觅到我，而今，我又在桥上寻你，西湖见证了我们的相聚与别离。千年的等待，你幻化为人形，与我在一起，不惧雷峰压顶。因为有你，我羽化登仙，繁花似锦。

诗化的语言、古老的神话，白娘子与书生许仙的故事以这样一种唯美的点染方式，圆融了命题中“蝴蝶翅膀在光线的照射下呈现出缤纷的色彩”的寓意。其中的“我”联通了古今，既含有许仙的形象，又含有作者的情思，相互映衬，诗意绵长。

三 点染新闻事件，圆融其命意

天下事时时关心，有些事牢记在心。以新闻事件入文，往往具有当下性，评析得当定然会引起共鸣。如浙江卷高分作文《“写得好”更要“做得好”》中的一节：

这样的人说是一套，做是一套；台上一套，台下一套；人前是人，人后是鬼。原南京市长季建业在2010年就职演说中，写了一篇《做一名人民满意的市长》的演讲稿。他写道：“我要做一个廉洁从政的市长。公生明，廉生威。我将牢记两个‘务必，树立正确的政绩观、权力观、地位观、利益观，坚持以既要勤政也要廉政、既要干事也要干净的理念从政。”这说得多好呀！然而5年后，季建业就因为收受现金、购物卡、房屋装修金、股票收益、书画、低于市场价的别墅甚至墓穴用地等财物，锒铛入狱。这不是虚伪是什么？说得好，写得好，做得不好，又有什么用？据报载，重庆渝中区某局建房办主任徐鸣原来还是个才子，20世纪90年代经常在报上发表反腐倡廉的杂文，其中两篇优秀杂文还与其他作者一起出版过。所以说，写得好的不一定就人品好。“文”“人”分离，是人格在虚伪和贪婪中的分裂表现。

如果考生不是一个新闻爱好者，就不可能随手拈来这两个符合考题的事例。叙例较详，这是“染”；评析有力，“点”中了命题穴位：“艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。”这段文字虽然朴实无华，但在说理方面却能通彻斩截。事例坚实，无可辩驳；评判犀利，寸铁杀人。再如重庆卷高分作文《春风始处是理解》中的一段：

而很多时候，正是因为缺少互相理解才让生命、让世界处于无休无止的“寒冬”之中。中东地区的炮火声，我们听见了，那是对各自信仰的质疑，所引发的争议、暴力、杀戮；医院门口鲜红的印着“还我生命”的横幅，我们看见了，那是患者家属对医者缺少理解而引发的争端；余秋雨笔下的“信客”，我们读懂了，那是人们对挪用一条“红绸”的不理解，让兢兢业业、老实诚恳的老信客名声碎裂……我们没有“看见”对信仰、对生命、对工作的理解，所以“寒冬”笼罩人间，“春风”迟迟不度。

以三个事例形成排比，渲染成文，评点则用“总—分—总”的方式，逻辑清楚，论证严密，文法有序。新闻素材的运用为这篇佳作提供了强劲的能量。

如上所述，素材之运用，或先点后染，或先染后点，或化点为染，或化染为点，点染之间，只求意畅旨通。素材只有在命意的烛照之下，只有在作者的活用之下，才会显示出其确切的意义。