如何正确面对网络语言“入侵”校园的问题作文2800字

“最近很郁闷的说”、“表老是PMP啊，这可是RPWT”……近日，中学校园中，一种新奇的语言符号逐渐在学生们的口头和笔头传播开来，句中意义不仅让人们感到困惑，老师们也连呼“看不懂”。

曾几何时，“……的说”成为学生们常用的一种句式，甚至在作文和日记中频繁出现。一位老师说，一次他在批改作文的时候看到一句“他今天卧病在床的说”，简直哭笑不得，因为从语法上来讲，这样的句子是完全错误的。

据了解，此类词语大多来自网络，与常规语言相比，新奇、简洁、有幽默感是这些网络语言的特点，也是吸引广大中学生的主要原因。一位重点中学学生说，书本上的词汇接触多了，总觉得枯燥，这些新词汇的出现带来了新鲜感，同时，大家都在用，也就习惯了。

有关语言专家表示，网络语言不仅比较风趣、幽默，而且还有简洁、尖锐的特点，不可否认，这些特点对于汉语的发展有一定的促进作用。

对此，有关教育人士认为，网络语言“入侵”校园应该分两方面来看，一方面由于现在的中学生与网络接触日益频繁，网络语言对他们或多或少会有一定影响，我们也不能强加制止，应该抱以一种宽容的态度；另一方面，作为中学生，应该更多地接受正面引导，尽量使用规范化的语言。毕竟，传统的语言有其深厚的文化底蕴。

的确，在虚拟的网上社区（如聊天室和电子公告栏中），新词语以前所未有的速度频频诞生或迅速消亡，进了网络好像进了“黑话窝”，处处是“黑话”和“土著语”。人们把电子邮件叫“伊妹儿”，简称“妹儿”，把“女孩”称作“美眉”，把“东西”叫作“东东”，把调制解调器叫作“猫”，把鼠标叫作“鼠”，“886”是“再见”，“100”是“你很完美”，“恐龙”是“丑女”。网民中流行着这样的话：告诉我你的伊妹儿。/你的猫速度怎么样？/小李的地址用的是雅虎吗？/酷哥，我天才吧！/TDK/Q你/网姐/欢迎大家COPY/帅呆了/星闻报告等等。这种特殊的网络景观，使得人们对网络更有了几分陌生感、敬畏感。

网络用语的形式与分类网络用语的自由性，不规范性，给语言带来很大的冲击。从网络用语的表现形式看，网络词语大致可以分为这么几类：

第一类是与网络有关的专业术语、专业名词。如浏览器、万维网、远程登录、在线、聊天室、网址、下载、上传、网页、网站、网卡、网名、雅虎、搜狐、搜索引擎等，这些词语的问题较小，网络要想发展，必要的术语是一定要有的。但一词多体的现象需要关注，例如，运用最广的“因特网”就有好几个说法，“互联网”、“国际互联网”、“国际网”、“交互网”、“网中网”、“Internet”、英特耐特在网络上频频出现。

第二类是与网络有关的用语，如上网、触网、网虫、网友、网吧、冲浪、网上情人、网络贺卡等，这些词是根据现代汉语中现有的构词材料组成的，符合汉语的构词规律，绝大部分是合法的。许多词还很有特色，像“网虫”“冲浪”等。

第三类是网民在网络上的常用语，其中有一些是传统词语的新用，如“频道”是从广播电视领域引入网络的，“楼上”“楼下”在BBS（电子公告栏）中指“上面的帖子”和“下面的帖子”；有一些是借鉴而来，如台湾网民将“网络”称为“网路”，现在也为不少内地网民所使用。

第四类是一些网民生造出来的新词，如：将“很，非常”说成是“粉”，将“美国”说成是“米国”，将非法闯入系统的网民称谓“黑客”，而带有正义感的“黑客”又被美化为“红客”，在“白领”、“蓝领”之外又造出“网络金领”，将“受不了刺激而行为失常”说成“抓狂”。

从修辞手法上划分，可以分为这么几类：

数字型：一般是谐音，例如9494：就是、就是；7456：气死我了；555~~~~`：呜呜呜（哭泣声，也是阿则最喜欢用的一个符号）；286：用来形容脑子转得慢，像台286电脑一样；4242：是啊是啊；8006：不理你了。

音译型：其实这在语言学上很常见，就是外来语，一般也是根据原文的发音，找合适的汉字代替，例如“伊妹儿”=e-mail；“瘟都死”=windows；“荡”=download，下载。

字母型：造词方法仍是谐音，以单纯字母的发音代替原有的汉字，例如MM=妹妹；PP=漂漂（现在叠音词因为其发音的重复性，给人以可爱之感，目前尤为流行），也就是漂亮的意思；E文=英文；S=死。还有一些在英文里经常用到的（目前书面语也渐趋口语化）：u=you；r=are；PFPF：佩服佩服。

符号型：充斥着整个网页界面的表情符号，真的很佩服创造者的想象力，这使得互联网这个交流者互不可见的世界变得直观起来（上面已经举例）。

同音型：用同音异型的汉字代替原有词汇中的字，新生词汇同时具有双重含义，一个是原来词汇的意义，一个是被替代之后所产生的字面意义：例如“大虾”=大侠，一般指网络高手；斑竹=版主，网络论坛的管理者；果酱：过奖；稀饭：喜欢。

指代型：其实就是比喻，来源呢，可能是哪部比较流行的书籍、影视、歌曲或利用媒体来传播的事物上的，例如：菜鸟，小虾，初哥：就是初级水平的新人；表：不要，比如表太好，不要太好的意思；咣当：晕倒发出的声音；统一：刷墙，扫楼的同义词。也就是整个版面都是你的回复，一种被谴责的行为。

那么，如何帮助学生走出网络语言的误区呢？

一些从事语言研究的教育工作者认为，网络语言承载了一定的新思想，比如新的信息，新的思潮，以及对权威的叛逆等等新内容。作为老师，应该首先了解和掌握这些网络语言，辨析网络语言的属性，然后积极引导学生抵制不健康的网络语言，使用健康的网络语言，以净化学生的心灵。作为学生，也应该在使用的时候有所区分，自觉把不好的网络语言从自己的词语中清除掉，一些粗俗的网络词语，如“TMD”（一句国骂的简称）必须扫地出门，毫不留情。许多老师认为，鉴于网络语言的种种弊端，学校要加强对学生的语言规范性教育，让学生懂得语言规范的意义。“完全禁止学生使用网络语言是不现实的，但规范网络语言是很有必要的。家长和老师必须指导孩子认清网络语言存在一定的危害性，大力引导孩子使用规范语言，作为学校和老师要大张旗鼓地倡导使用规范语言。”

许多从事语文教学的老师都认为，现在的中学生与网络接触日益频繁，他们受到网络语言影响也是在所难免，我们应该抱以一种宽容的态度去引导学生使用规范化的语言，要让学生懂得规范使用语言文字的重要性，毕竟，传统的汉语语言有其深厚的文化底蕴，使用所谓的网络语言并不是时尚；要学会剔除糟粕，不健康、不文明、乱用别字的网络语言坚决不用。在写作时，要求学生一定要使用规范语言，从而抵制不规范的网络语言在学生中蔓延。

有关部门应该制定一些网络新词语的基本规则，引导网络用语生动活泼、健康有序地发展下去。语言学家、有识之士应该经常关注网络用语的发展，正确引导它，使之能够健康文明地向前发展，而作为我们中学生，更应该注意正确运用网络用语，健康文明地运用网络用语，让它给我们的学习生活增添情趣，给我们的作文增添鲜活的语言。

（作者单位：江苏东台市城南中学）