考场作文如何巧妙选材作文3900字

作文真题

作文（30分）

礼物既是人与人之间互赠的礼品，也是美好而无价的无形礼物。它是你数学考第一名时，收到的电子书奖励、梦寐以求的玩具、漂亮的衣服;是你伤心时，来自朋友一张温馨字条的温暖;是别人一席话的茅塞顿开……你在什么时候给别人送过礼物？你又曾收到过什么意想不到的“惊喜”？你对哪次“送礼”或“收礼”的场景记忆犹新？请你以“礼物”为主题，题目自拟，写一篇500字的记叙文。

考生们看到“礼物”这两个字，脑海里最先浮现的可能是新年礼物或是生日礼物，从字面上理解“礼物”這个题目，能让人直接想到许多具体的礼物。但作文不能仅局限于某种物品，否则会思路狭窄、文笔单调，得分不高。怎样选材才能让人眼前一亮，从而获取高分呢？这就要求我们学会从“提示”中的几个关键词中获得启示。

①具体实在的礼品：新年、生日或取得进步时收到的各种礼品或奖励，可以是梦寐以求的玩具、漂亮的衣服……

②精神上的慰藉：是你伤心时，朋友一张温馨字条的温暖;是你奋斗过程中的鼓励话语……

③忽然间的启迪或感悟：是你读书时的豁然开朗，是一花一叶给你的启迪，是别人一席话的茅塞顿开……

在具体构思时，思维要广，可从“学校”“家庭”“社会”“自然”等多维度去选材，筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着笔，抓住细节，着重挖掘礼物所蕴含的故事和情感。写出特定时刻人物的神态、动作、语言和心理，将人物的喜怒哀乐隐藏在字里行间，做到真实自然。

下面我们来看来自考场的3篇佳作范例。

高分佳作1

写作角度：

创意礼物

老师的“大礼”

—考生

礼物，我收到过许多，可是魏老师送给我的这份“大礼”非常特别。（开篇直奔主题，点出老师送的礼物特别这个主题，设置悬念，吸引读者的兴趣。）

记得那是一堂普通的语文课，愉快地问候之后，魏老师神秘而诡异地告诉我们一个“天大的好消息”——她要送给我们一份大礼！

“是什么礼物呢？”

“大书虫”赖青琴说：“应该是一本书，因为你常常送书给我们。”

“有可能是元旦的糖果，因为过几天就是元旦了。”陈铠真不愧是个吃货，说完还不忘舔舔嘴巴，全班同学都被逗得哈哈大笑。

“我想是一只恐怖的玩具蜘蛛！”童心未泯的蓝杰边说边做着张牙舞爪的动作。

“花种子或者纪念品。”叶望若说，“以前老师出差经常带这些给我们。”

揭晓礼物了，老师让我们闭上眼睛。大家一开始还挺安分的，可不过几秒，就有许多人睁开了眼睛，我也不例外。最夸张的还得数唐诗，他把书做成望远镜的样子，脖子伸得比长颈鹿还长，生怕错过什么，我真担心他会扭伤脖子j （同学众生相，每个同学的不同反应考生做了略写，十分生动。）

“三、二、一！”我们期待地朝那巨大的礼盒望去，什么也没有！再仔细看看，还是没有一一除了一张白纸。同学们兴奋、热情的火焰顿时被浇灭，我的心也在揭晓答案的那一刻碎了一地。

伴随“唉”声一片，同学们纷纷嚷嚷：“老师，你也太小气了！就这么一张纸，还是给我们全班同学的，每个人都分不到一厘米见方的纸片，能干什么啊？”（热切的期待和结果揭晓后的失望，鲜明的对比让礼物揭晓环节妙趣横生。）

老师见我们这么沮丧，连忙安慰道：“看来大家都觉得这份礼物实在是不成敬意。我想请你们小组合作来讨论一下怎样设计这张白纸，让它变成一个真正有意义而且好看的礼物吧！”听魏老师这么一说，教室里又沸腾起来。

小组汇报开始了，陈翀这组在纸上画了两棵大树，大树周围画了45棵小树，“两棵大树代表教了我们六年的魏老师和谢老师，45棵小树代表我们班45个同学，蕴含着45个同学在老师的关怀下健康成长！”陈翀话音未落，就赢得同学的阵阵掌声。

“我们组把这张白纸画成支票，让老师带我们去超市海购零食！”黄晨曦吧唧吧唧嘴巴说。并用食指和拇指搓了一下，做出钱的手势，同时露出一副准备大买特买、坑我一笔的诡异笑容，同学们都对这个“钱罐子”报以大笑。

“把那张纸平均分成几小张，上面写着‘欠章票’，如果魏老师忘记给我们盖章了，就发一张这个给我们，欠着那些章……”未等他说完，大家都拍手称赞，觉得这两个主意很新奇。（设计礼物是本文的重点，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动展开叙述，将人物鲜活地展现在读者眼前，描写生动具体。）

“丁零零……”愉快而有趣的一节课就这么过去了，而我还沉浸在这些奇思妙想中无法自拔。别说，我觉得魏老师的“大礼”还真有创意！（结尾点题，老师的“大礼”是有创意的，感情真挚而浓烈，升华了主题。）

考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分

高分解密：这篇叙事作文以创意礼牛勿为角度，送礼的方式就与众不同，很有新意。全文以“送礼物—猜礼物—揭晓礼物—设计礼物”为线索，抓住人牛勿的语言、动作、神态、心理活动展开叙述，将人物鲜活地展现在读者眼前，描写生动具体，做到了说真话、吐真情，深深地打动着读者。

高分佳作2

写作角度：

精神上的慰藉

特殊的礼物

—考生

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己……”鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩您，因为您是我成长路上的引路人。（引用《感恩的心》歌曲，运用排比的修辞方法，突出对老师的感恩之情。）

最记碍您的眼神，一直给我鼓励，每当我因回答错问题而不知所措时，您总是向我投来鼓励的目光，好像在说：“昱汝，别害怕。鼓起勇气再试一试，相信自己，你是最棒的！”是您温柔的目光，让我增加勇气，我思考了片刻说出了正确的答案。“昱汝，你真棒！”（细致地描写了老师的鼓励，真切地刻画了老师的神情、举止，给我们身临其境的感觉。）正因为有您的鼓励，我增强了信心，久而久之，我现在成了积极举手发言的“小模范”。

当我做错事的时候，您不会大声呵斥我，而是轻声细语地问清事情的缘由，帮我改正。我感激您！是您无微不至的关怀，如春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到暖暖的温情。（老师像一盏明亮的灯，为“我”指引正确的方向，为下文“送礼物”埋下伏笔。）

虽然您从未接受过我们任何形式的礼物，但我仍想送给您一份礼物，是两本书——《十万个为什么》和《笑话大全》，希望您能收下。

也许您会问我：“为什么要送这两本书给老师？”

因为，在上课的时候，您就是一本《十万个为什么》，什么都知道，让我们在知识的海洋里遨游，去寻找正确的答案。所以我要送给老师一本《十万个为什么》。

课间的时候，您一下子又成了一本《笑记大全》，和我们一起玩耍、聊天、讲笑话，一起哈哈大笑，老师就是我们的好朋友。所以，我将<笑话大全》送给老师。（送《十万个为什么》和《笑话大全》两本书，显得特别有意义。）

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”啊！老师，您就像一支蜡烛，为了照亮别人，不惜燃烧自己。我要真诚地为您唱支歌：祝愿老师幸福快乐，快乐幸福！（结尾抒发情感，突出中心，读后意犹未尽。）

考场得分：20分（基础得分）+9分（亮点得分）=29分

高分解密：这是一篇感恩老师的好文章，考生回忆自己成长的过程，每一点进步都离不开老师的亲切教诲。因此，考生对老师的敬爱之情油然而生。从“我”精心为老师准备礼物，凝聚着“我”的一片爱心。结尾直抒胸臆，感情真挚，语言生动，升华中心。

高分佳作3

写作角度：思想上的启迪和感悟

一次美丽的邂逅

—考生

“孩子，你吹得很不错，但是你有些地方需要注意一下，比如每一句结尾都要再稳一点，你的气息也不够长，有时舌头会打结，如果加强练习就会更好的！”每当我拿起笛子吹奏时，都会不由自主地想起那位老教授对我说的话……（开头引用老教授的话，接着笔锋一转，吸引读者。）

当时，我到北京参加国际艺联组织的青少年器乐比赛。为了能使自己发挥出最佳水平，赛前我没有去北京的任何一个地方游玩，而是把自己关在宾馆的房间里苦练。一遍又一遍，练到最后，连走路都感觉自己正扬鞭催马在运粮。

比赛时，我更是发挥出了最佳水平。比完之后，我正坐在座位上沾沾自喜、摇头晃脑，突然有人轻轻拍了拍我的肩膀。我回过头来，是一位素不相识的老人。她慈祥地看着我，低声地对我说：“孩子，你吹得不错，但是你有些地方需要注意一下，比如每一句结尾都要再稳一点，你的气息也不够长，有时舌头会打结，如果加强练习就会更好的！你可以认真听听别人是怎么吹的。”她的话让我浮躁的心平静下来。（沾沾自喜与收起浮躁，心情的对比让老教授的话更有分量，语言的魅力淋漓尽致。）在接下来的时间里，我一边认真听其他选手的演奏，一边细细地琢磨她的话。

第二天早晨，在宾馆门口我又偶遇了那位老人。她一见我就拉着我的手亲切地与我聊天。在聊天中，我知道了那位老人是位音乐学院的老教授，她对我充满期望。最后告别时，她摸着我的头说：“小胖子，你昨天表现不错，有可能会得奖哦，不过，不管得不得奖，你都不要放弃对音乐的热爱，因为你很有潜质。现在，去北京逛一逛，感受一下北京的文化气息吧！”（与老教授第二次短暂的交流，表达出了老艺术家对后辈的关怀与鼓励。）

我们虽然素不相识，但是，老教授是那么关心我，我知道她不仅仅是关爱我，更是关爱着我们年青一代的成长！老教授的关爱似一盏明亮的灯，照亮我前进的方向。

遇见您，金秋十月;遇见您，秋高气爽。你似一双隐形的翅膀，给予我力量，让我迎风而起，展翅高飞;遇见您，是我成长道路上“最棒的礼物”！（结尾深化主题，表达出来小作者的感恩之心，点出无形的礼物带给自己的影響。）

考场得分：20分（基础得分）+9分（亮点得分）=29分

高分解密：本文通过生动、细致地描写与一位素不相识的老教授两次短暂的交流，既表达出了老艺术家对后辈的关怀与鼓励，这是小作者成长中最棒的礼物，也表达出小作者的感恩之心，老少皆有爱，使整篇习作透露出浓浓的温情。突出“最棒的礼物”这一主题。