我的妈妈优秀五年级作文（优秀10篇）

在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？写作文为同学们带来了我的妈妈优秀五年级作文（优秀10篇），希望可以启发、帮助到同学们。

我的好妈妈作文400字 篇一

我的妈妈有一双大大的眼睛，圆圆的脸蛋总是洋溢着温暖的笑容。又黑又长的头发上夹着一个闪闪发光的小头饰，显得非常别致。

妈妈很爱美。每个周末她要花很多时间搭配衣服和鞋子，然后坐在镜子前又是一阵子磨蹭。妈妈也只有周末才这么悠闲地打理她自己。平时，则要〔paomian.net〕天天围着我和弟弟转，一大早叫我起床，提醒我带好学习用品，然后开车送我去上学。由于爸爸经常在外，我的学习辅导，衣食住行都是妈妈一个人操心。等我上学去了，妈妈还要带我那更令人头痛的弟弟，妈妈也够累的。因此，周末我陪弟弟玩，这样妈妈就有点属于她自己的时间了。

妈妈很有耐心。即使我很多时候惹得妈妈生气，妈妈还是忍住怒火和我讲道理。学习上有不懂的，她都会详细地给我讲解，一遍又一遍。有时候弟弟把奶瓶扔了，把刚刚收拾好地玩具丢得满地，妈妈静静地捡起。我很少看到妈妈发火，她用温暖的慈祥的眼神看着我们成长。

妈妈还烧得一桌好菜。每天放学回家最期待的就是吃妈妈做的香喷喷的饭菜。妈妈做的饭菜总是那么可口，把我养得肥嘟嘟的。

有这样的的妈妈，难道不是很幸福的事吗？

我的妈妈优秀五年级作文 篇二

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投入妈妈的怀抱，幸福享不了。”每当听到这首歌，我就会想起我的妈妈…。

我的妈妈有一双葡萄般的大眼睛，高高的鼻梁，透着几分秀气，小巧的嘴巴能说会道。妈妈喜欢戴着一副大大的耳环。她身材特别苗条。同学们都说我的妈妈漂亮。

妈妈温柔又严厉。

我作业写得好，写得快，写的认真时。妈妈对我特别温柔。问我想吃什么好吃的，或者是需要什么奖品。她的声音温柔的能滴出水来。我也趁机“敲诈”一下妈妈。把平时得不到的好吃的好玩的一一列出来一下，这可是我“辛苦的代价”换来的来之不易的奖品啊！妈妈常和我说：“你的认真，妈妈都看在眼里。”

但是妈妈的严厉远远多于温柔。

记得有一次，我考试只打了60分，拿着试卷忐忑不安的让妈妈签字。妈妈面露凶光，凶神恶煞般的看着我。两只眼睛瞪得溜圆溜圆，头上青筋暴露，像一座即将爆发的火山。空气在这一刻似乎凝固了。我吓得腿直发抖。突然妈妈一拳打过来，钻心的痛。我忍不住大哭起来。妈妈把我抱在怀里，也心疼得哭了。她一边哭一边说：孩子，你已经长大了，应该努力学习了，不要在让妈妈操心了。我用力的点点头，心里暗暗发誓：以后一定努力学习，超过别人，脱颖而出。

我有时喜欢这位温柔的妈妈，有时又惧怕这位严厉的妈妈。妈妈爱我，我更爱妈妈。

我的好妈妈作文400字 篇三

我有一个好妈妈。她的眼睛闪亮闪亮的，像两颗乌黑乌黑的珍珠；红润的嘴巴，一头长发，好看极了。

有一次，我生病了，妈妈急忙背上我，步履匆匆地去了医院。一路上，天气很坏，便下起了小雨。妈妈怕我着凉，便脱下外套，披在我的肩膀上。过了一会儿，便来到了医院。只见妈妈头上满是雨珠，我看着都心疼，说：“妈妈，你把外套穿上吧！不要着凉。”说完，便把外套脱了下来。妈妈根本没有理会我，就问医生：“医生，她得了什么病？”医生说：“只是低烧，女士，你不用担心。吊几针就可以了。”妈妈怕我吊针会疼，便坐在旁边给我讲故事。

还有一次，我忘记带作业本，急得在学校里团团转。突然，有一个熟悉的声音，是妈妈。妈妈把作业本给我，说：“君君上课了吧？”我摇摇头。便告别妈妈，就回教室去了。

还有一次，粗心的我忘了带雨伞，眼看着同学们都回家了，落下我一个人。过了一会儿，一个身影在人群中，是妈妈来了。妈妈说：“君君，别着凉！”说完，拿出了一件毛衣，披在我身上。

这是我的好妈妈。妈妈是一个善良的人。

我的好妈妈作文400字 篇四

我的妈妈有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃似的小嘴，他很瘦，因为她怕胖，所以平时吃很少。

早晨，妈妈像我的闹钟一样叫我起床，起床后，一件件干净的衣服早已经摆在床边。我洗脸刷牙，走到饭桌前，既丰盛又美味的早餐已经放在了饭桌上。这时，妈妈总是不厌其烦地叮嘱我许多事情，而我也总是不耐烦地回答：“知道了！知道了！”

我背上书包，大步流星地走出家门，妈妈也开始了她忙碌的一天。晚上妈妈回到家，她进门后的第一句话就是：“作业写完得怎么样？”她一天都惦记着我，惦记着我的学习！

我记得小时候，有一次我病得很严重，是我亲爱的妈妈日日夜夜在床边陪伴着我。从手术室出来，第一眼看到的就是妈妈，也是我最想见到的妈妈。她给了我勇气，激励我，鼓励我，我见到妈妈就会不怕困难，勇往直前。

现如今我长大了，有时候会惹妈妈生气，给她添了不少麻烦，让她操了不少心。她一气之下也会打我，有时她也会骂我，但是我心里知道，妈妈是永远爱我的。

我爱我的妈妈，她是世界上最好的妈妈，也是最伟大的妈妈。

好妈妈胜过好老师读后感 篇五

初识《好妈妈胜过好老师》这本书是在之前代课的学校，那时学校推荐师生共读，就发给我们老师一人一本书，其中就有它。前几天才想起看它，此时我已是2岁孩子的妈妈，对于孩子的教育问题，总有许多困惑和不解。最近认真读了《好妈妈胜过好老师》这本书，给我很大的震撼。尹建莉真是一位有心的妈妈，她的许多智慧值得我们学习和借鉴。

尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。这为孩子上小学打下坚固的基础。

书中很多的事例，我也经历过。书中谈到了她女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。我从上小学一直到高中，都在家人的庇护下成长。周末爸妈从不主张我出门，即使迫不得已出门也规定好几点之前回来，更别说自己出远门了。也许，现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好，他们也是为我们的安全着想，我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。

我的女儿也2岁多了，但至今仍没能爽快地吃下一餐饭，吃饭成了一家人发愁的问题。妈妈着急上火，却也拿她没有办法。唯有骂，但总是骂也解决不了问题。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招：饿几顿。我心里一乐：还真有招数！接着，我就跟妈妈说了，刚开始妈妈不舍得，第一次不给她吃零食，饭前只喝水、吃水果，第一天效果不明显，第二天她还真的主动叫着要吃饭，，发现她竟然在吃饭的时候特别乖，吃的还很香，虽说吃得不多，但总算有进步了。可见，对孩子的爱不该是溺爱和强迫，应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛！

感受还很多，自己慢慢体会吧。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽。

好妈妈胜过好老师读后感 篇六

上个月，我陪孩子去打预防针，那么一个小屋子，一个孩子至少俩大人陪着，可谓人山人海，护士们一个个的也忙得不可开交，轮到我了，我抱起她，往凳子上一坐，护士的针瞬间一扎，她就“哇”地哭起来了，接下来的那十多分钟，她稀里哗啦的哭着，怎么哄也无效，只能抱着任由她发泄，接下来的三四个晚上，每个晚上她都要哭醒四五次，有时还不吃奶，我就抱着她在卧室走着晃着，只有这样她才能继续睡去，那几天把我折腾的天天头疼，孩子从出生到现在，这是第一次遇到这样的事情，我和家人猜测，可能孩子长大了，懂事了，有记忆了，所以晚上会被打针的情景吓醒，但她未来还有很多针要打，怎么办呢？在和同事的闲聊中，同事给我推荐了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》这本书，我迫不及待的买来，正好有一节是“打针有些疼”，讲的是尹老师的女儿圆圆小时候打针时，尹老师是如何做的，在她把生活中的点滴小事写的很详细，就像发生在我和我姑娘身上一样，这样我迅速找到了亲切感，其中，尹老师对家长朋友们提出的几点建议也很好，对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则：

一是平静自若，不要表现出焦虑。如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。

二是对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。

三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。比如许多家长带孩子打针时，为了消解孩子的紧张，就说“一点也不疼”，孩子上一次当后，就绝不肯再上第二次当；他们挑战困难的理性和勇气就失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。

四是激发孩子的勇气。儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。

五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。

儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。

前几天，又到了打预防针的时间了，我在家就反复和孩子说打针的事情，对于七八个月的孩子来说，不知道她听懂没有，但是该说的我都说了，如果此时有本关于打针的绘本让孩子看看，我给她读读就更好了。到了医院，当我坐到座位上，我继续重复着在家说的话，还不时地用指甲在她胳膊上扎一下，扎了四五下后，医生的针顺势也按我的节奏扎进去了，看她的表情，似乎都没有意识到是扎针，孩子一声没吭，护士阿姨都夸她乖。此时的我心中暗自窃喜。

尹老师的书中，还有一节“给小板凳揉揉疼”，读来也很受用，每次孩子把她的玩具掉地上了，我都是帮她拾起来，和她说：“***好疼啊，***哭了，你快给她揉揉，安慰安慰她”，我也会模仿孩子的口吻来安抚她的玩具。我还把我从书中看到的有用的方法告诉身边的人。

从小到大，除了阅读考试的书籍，我基本不读课外书，但自从有了孩子后，我的这一想法改变了，我想要和我姑娘共同成长，在让她养成阅读习惯的同时，也希望自身能获得成长。尹老师的这本书就是我迈出阅读的第一步。相信在我们学校海量阅读这种大环境的感染熏陶下，我一定不会是三分钟的热度。

我的好妈妈作文400字 篇七

从小到大，我经历的事情都是模糊不清，唯有妈妈对我的爱是清晰的。

去年暑假，妈妈给我报了游泳学习班。第一天，我不太会闷水，以致于耳朵进了很多水。第三天的时候，我有点发烧，妈妈赶紧带我去医院检查，检查的结果是:由于耳朵里水进得太多，以致于得了中耳炎。妈妈很紧张，请医生用最好的药，希望我快点好起来。妈妈因为这事还请了几天假陪我。因为我不能洗澡，妈妈给我烧好开水，让它凉，然后才给我檫澡。妈妈怕我自己檫澡会弄到耳朵，她自己给我檫澡。妈妈怕我闷，和我一起到图书馆去看书，陪我度过艰难而又寂寞的时光。在妈妈的精心护理下，我很快就好起来了。

妈妈不仅关心我的身体，更关心我的生活。我从小独立性比较强，每天都是自己坐车上学放学。基本上我都会准点到家。即使如此，妈妈还是有些担心我。早上同我一起到车站，下午盼我按时回来。如果我没有按时回来，妈妈就会焦急万分，就会到处打电话问同学或老师，直到有我的消息，她才安心。否则的话，她就会坐立不安。这真是叫作:"e;可怜天下父母心。"e;

我一定要好好学习，长大做个有用的人来回报妈妈对我的爱。

好妈妈胜过好老师读后感 篇八

这个寒假我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书中尹老师教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。

很多家长为孩子做了很多，只要求孩子能考一个好的分数，但是，很多孩子却让我们做父母失望，应试下的家庭有很多无助和无奈，家长苦恼，孩子更苦恼。

书中尹老师的女儿圆圆在上学的时候，尹老师就告诉自己学习是孩子自己的事情，自己要保护学习的激情。我们家长却忽视了这一点（孩子的成长是马拉松式的，不是短跑），学习是孩子自己的事，相信这一点，没有孩子能感觉的到，自己考不好，爸爸妈妈比自己还要着急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子是否能出去玩，决定孩子是否可以得到自己心仪已久的礼物。在孩子的眼中，父母的是有条件的，是要求成绩的。这样的孩子将来如何懂得感恩，如何对父母有孝心？

尹老师给了孩子很多的锻炼机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事。但是，我们很多家长都觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行，导致很多孩子几乎除了学习什么都不会干。不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心。

给孩子保留学习的激情，勇敢的放手，给孩子独立的生存能力。是我们给孩子最珍贵的礼物。

好妈妈胜过好老师读后感 篇九

在我做妈妈之前，我的家长就很热情地把这本书推荐给我。当我拿到学生妈妈印好的用A4纸装订起来的这本“书”，那种马上就要做妈妈，要准备好为一个孩子的一生负责的感觉就更加强烈了。

带着这种强烈的期待和憧憬，我认真地拜读了好几遍，尤其是女儿出生后这4年的时间里感觉受益匪浅。作者尹建丽同我一样，是一位老师、教育学者，与我不同的是，她还是一位作家，一位成功的作家，她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。这本书中我最倾心的，不是作者培养了一位超过当年清华录取线22分的优异成绩的女儿，而是，我从字里行间感受到的那位小主角的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立。而她身上的出色，要归功于这位细心又有智慧的妈妈对她实施的有爱心又充智慧的教育。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

例如书中提到的家长和老师无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦和迷惑，甚至扭曲孩子的心灵，这不是我们的爱心不够，确实是有些做法欠妥。这个观点再次引起了我的反思。我们常在孩子学习不认真或犯了错的时候，会罚他把课业重写一遍，还习惯将学生的错误向家长告状，其实，当我们用这种做法我们可能在那个瞬间取得了胜利，得到了孩子表面的应允，却在他们内心埋下了厌恶写字的种子。我们一方面要求孩子认真，一方面又把学习作为惩罚手段用在孩子身上，可想而知，当孩子书写的时候，想到老师惩罚的情景，不反感才怪呢。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，而不是让学生讨厌上学习的同时，还要他去学好它。“学习不要刻苦努力”，也是作者的一个观点之一。

我们人为地把学习过程变成苦，却只把结果设想成甜，试想要孩子天天吃着苦来畅想着有一天有可能会尝到甜——过程天天具体而真实地陪伴着孩子，目标却遥远得虚无缥缈。当他吞咽苦涩而感到厌倦时，如何自发地以那想象中的“甜”来压抑这真实的“苦”呢？正象作者说的，一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。记得美国教育家杜威曾讲过，在教育中“目的和手段分离到什么程度，活动的意义就减少到什么程度，并使活动成为一种苦工，一个人只要有可能逃避就会逃避。”。当学习活动没有唤起他的愉快体验时，他就无力去调动自己的主动精神，不由自主地表现出懒散、不刻苦、不认真等——许多人以为这是某些“不成器”的孩子的天性，其实是他上进的天性被扭曲了。作者还提出了“不考100分”的建议。过分重视考试结果，经常以分数衡量一个学生的好与坏，其实这样是庸俗的，错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态没去关注。这样的行为看似鼓励孩子好好学习，实质是在追求作为家长和老师的满足感。“分数”和“成绩”其实并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。

我们真正要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。

好妈妈胜过好老师读后感 篇十

自从生了孩子之后，时常在他熟睡的时候，静静地欣赏这个小小的生命，感受孩子均匀的呼吸，摸摸他滚圆的的胳臂，胖胖的小手，有时还忍不住在他那可爱的小脸上亲一口。

看着孩子一天天的长大，从咿呀学语，从颤颤巍巍地迈开步子，总是在想这个小生命长大会成为什么样呢？

孩子出生以后，我开始自觉地学习关于家庭教育方面的知识，看了几本关于家庭教育方面的书籍。近一段时间，读了一本书，叫做《好妈妈胜过好老师》。当我翻开朴实的扉页，我就被书中的前言《当我们手中有块玉时》深深的吸引，被尹建莉老师讲的农夫的锄头和璞玉的故事所打动。细读下去，作者的育儿智慧令身为教师和母亲的我深感惭愧，书中的许多教育观念，让我受益匪浅。

一、课外阅读很重要。

在现行教育体制下，很多时候老师总是在不自觉地强迫学生学习，学生觉得学习太累太辛苦了。读完本书的第二章，我突然感到豁然开朗。特别是《被魔杖点中的孩子学习能力强》这篇文章令我印象最深刻。作者提出，凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡例缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。确实，多读书对一个孩子的成长有着非常重要的作用。记得曾经教过一个学生小健，小健初一初二成绩一般，但到了初三小健的成绩一下子就从500多名到前100名，当时很多同学、老师都觉得不可思议。看完尹老师的这篇文章，我突然间明白了，因为小健特别喜欢读书，各式各样的书都读。小健平时的阅读造就了他良好的学习能力，一旦他认真学习课本，成绩自然就上来了。用尹老师的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。

二、逆反思维培训孩子良好的学习习惯。

看到书中第四章——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励等截然不同的观点后，作为一名教师我为自己阵旧的观念感到惭愧。十分赞同尹老师的提法，培养学生在学习上用功勤奋是必须的，但用“刻苦”的言语和思路来要求孩子，则往往是在干一件南辕北辙的事。记得一个成绩还不错的学生曾经跟我说过，“我觉得很不开心，因为老师和父母总是提出各样的要求，还总爱拿别人跟我比，一天到晚在耳边唠叨要我刻苦学习，有时候我一听到要刻苦学习我有逃走的冲动。”的确，我们不能总把学习暗示成一件“苦事”，或者用种种不正确的方法破坏了学生对学习的兴趣，使得学习成了一件“苦事”，孩子才想逃避，才想无度地玩耍和浪费时间，变得“不懂事”了。

三、教师必须注重培训学生实事求是的精神。

尹老师提到，没有实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力，也总是后继乏力；即使他很自大，也暗中没有底气；即使他想要去爱，也不会好好把握。他既缺少平和与宁静，也做不成一个平凡而幸福的人；也缺少个性和创造力，很难成为一人出类拔萃的人。看到第三章《比黄金珍贵的四个字》一文中那个因为父母虚荣，导致最后心理出现问题的女孩，我更感到实事求是的重要性。作为老师作为家长必须要注意自己的言行，不能让自己的虚荣和浮躁影响到孩子，例如不要上虚假公开课，不要大话连连等。很多时候教师和家长的虚荣会不知不觉中搞乱孩子的价值观，使他们不能脚踏实地工作和生活。

四、只设“记功簿”，不设“记过簿”。

我一直很苦恼为什么总提醒学生上课不要迟到，教室卫生要洁等，但学生总是做不好。看完尹老师的文章后，我才恍然大悟。文中提到教师和家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。事实是，每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。

读完整本书，我深深感到无论是家庭教育还是学校教育，我们都不应有任何功利思想，功利心太强，其实是自私的极端表现，嘴上总是说：“这都是为你好。”等冠冕堂皇的话，难道真的是为孩子好吗？不一定吧！站在孩子的角度，真正为孩子的将来好好想想，摆正自己的位置，才能拥有健康的心态，才会想出科学的教育方法。

作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运。

书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以也许不是所有成为老师的人都会做好老师吧。教育是就是那一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。