说明文的作文【8篇】

在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪？写作文为同学们带来了说明文的作文【8篇】，希望能对您的写作有一定的帮助。

说明文作文 篇一

蚂蚁特别好战，往往会为了一小块面包而大动干戈，成千上万只蚂蚁厮杀在一起，打得难分难解。战后往往是尸横遍野。如果你使用放大镜还可以看到，蚂蚁打起架来，不像别的昆虫打不过就逃，而是咬住后紧紧不放，一直到这两只蚂蚁中有一只死去。这样，经常是双方同归于尽，所以蚂蚁尸体经常是两个连在一起的。一次大战，也不像别的动物会打个平手，而是一定要分出胜负，不然绝不罢休。一旦决出胜负，赢的一方就立刻冲到对方的巢穴里去，把剩下的蚂蚁捉住，让它们做自己的“奴隶”，而“奴隶”也不反抗，而是甘心为它们的主子服务。至于“蚁后”，那可就成了赢方的一顿美餐了。

你也许会问：“蚂蚁部是一模一样黑乎乎的，它们怎样分清敌友呢？”其实，这并不复杂。蚂蚁辨别敌友完全是凭着嗅觉，因为同一巢穴里蚂蚁的气味是一样的，绝对不会和另一巢穴蚂蚁的气味混同。因此，蚂蚁在战场上凭着灵敏的触角很容易分辨敌和友。

说明文作文 篇二

秋天的校园真美啊！

一进校园，眼迁就展现一个宽阔的操场。操场的四周整整齐齐栽种这一棵棵小松树，像一个个保卫操场的卫士。松树长得狠茂盛，翠绿的枝叶中点缀着很多红叶，像盛开的朵朵红花。操场正前方耸立着一根不锈钢旗杆，在阳光的照耀下，闪闪发光。旗杆的顶上，飘扬着一面五星红旗，在蓝天的衬托下，显得更加鲜艳，夺目！

走进教学区，两个长方形大花坛映入眼帘。花坛的四周被四季长绿的‘千年矮’围着。花坛中，一阵秋风吹来，树上的黄叶便随风飘落，就像一只只黄蝴蝶在飞舞。可没等到黄叶落到地上，就被同学们捡起来，丢进了垃圾桶。

花坛的旁边挺立着两棵高大的青松，虽然到了秋天，但青松的叶子还是很苍翠。它们高高地耸立着，就像两个保卫教学楼的卫士。

在花草树木的掩护下，教学楼和科教楼显得更加高大，漂亮。从教学楼里不时传出悠扬的歌声，使人心情舒畅。

啊！秋天的校园，我爱你！

说明文作文 篇三

今天是星期五，我们学校要开汉字听写大会，所以同学们都急着准备。

下午学校举行的汉字听写大会开始了，同学们都很紧张。我的心像小兔子一样怦怦直跳。

刚开始的时候老师念的汉字我们都可以写，因为之前学过很多遍，也写过很多遍，所以刚开始的时候很轻松，几乎没遇到什么困难。就在我们松口气的时候，老师突然说了一个二等字，让我们都惊呆了，因为我们平时没要求写二等字，所以只会读不会写。这难倒了我们所有人。老师见我们都惊呆了，就说:“不会写就写拼音吧。”。所以遇到了不会写的拼音，让学生更加紧张。后面的空格里还有三个字。紧张的时候就把一个字写到下一行，吓得我差点跟不上老师的节奏。

一天下来，老师讲了很多二等词，我的听写板上也出现了很多拼音词。有很多话我能清楚的记得写，只是在比赛场上写不出来，比如丢人，翅膀多。

现在我知道我们知道汉字有多重要了。我们能写的汉字太少了。平时写的不好真的很惭愧。以后想多写点，不仅是为了自己，也是为了我们班！

初二说明文作文写作 篇四

我的家乡在七朝古都开封，我最喜欢的地方就是风景优美的金明广场。

夜幕降临、华灯初上，站在广场一角放眼望去，广场四周到处是霓虹灯、草坪灯、喷泉灯和形态各异的装饰灯，在光与影的映衬下金明广场显得更加金碧辉煌，就像灯的世界，光的海洋。

黄河风雕塑矗立在灯光掩映的广场中央，显得更加雄伟、壮丽。来自东南西北四条马路上的车辆川流不息，四面八方的车辆都汇聚在雕塑四周环绕行驶，一盏盏车灯前后辉映，形成了一个金色的大漩涡，仿佛银河从天而降。

每到周末或节假日，音乐喷泉就会随着悠扬的旋律翩翩起舞。伴着优美的曲子，喷泉像箭一样地喷 射出来，时而犹如一条巨龙盘旋着直冲夜空，时而似千万朵浪花在空中盛开，宛如一只硕大的孔雀在夜幕中开屏。五颜六色的射灯随着水柱的喷涌不断地变幻，一会变成一只只海鸥在水上飞翔，一会变成一条条小鱼在水中嬉戏，一会儿又似一簇簇焰火在夜色中绽放……观众的惊叹声、喝彩声此起彼伏。

广场四角，有形态各异的植物造型，绿油油的树木花草形态逼真。它们修剪整齐，让我大开眼界。

金明广场夜景真美啊！我爱我的家乡开封！

说明文作文 篇五

动物奥运会今天，举世瞩目的动物奥运会开幕了。在群山环抱中的体育场座无虚席、人声鼎沸。参加比赛的有鸟类、爬行两栖动物、哺乳动物、鱼类、昆虫等代表队。让我们来看一看其中最精彩纷呈、如火如荼的比赛吧。

举重

举重比赛开始了。一只鹰代表鸟类参加了比赛。它要的重量按比例换算后刚刚超过人类世界纪录，也许它今天来的目的就是超过人类。它沉着地用锋利而坚硬的嘴咬住杠铃。哦，它今天表现不是很好，没能举起来。第二次试举也没能如愿以偿。大象用它有力的长鼻子也没能举起。接下来出场的是哺乳动物代表队的鲸，它也没能成功。最后一名选手出场了，它是独角仙。虽然只要它举起任意重量的杠铃，就能获得金牌。但是，它没有，它选择了令人吃惊的54000千克。不是开玩笑吧？54000千克，它能举起吗？太令人难以置信了，它成功了！它打破了所有纪录。全场观众为它欢呼。

跳远

接下来，跳远比赛如期举行。观众们很看好的袋鼠出场了。助跑，起跳！20米。南极的企鹅千里迢迢地来到这里参赛。组委会特地在助跑这一段路程里为它准备了一个水池。它在水里热身，助跑。不，是“助游”。啊，它像离弦的箭一般冲出水面，却只跳了6米。蝗虫，也就是蚂蚱，上场了。它不用助跑，直接跳了起来。哇，它竟然比袋鼠跳得远了几倍，成绩是78米。一只看上去像青蛙的小家伙上场了。组委会忘了介绍它叫什么名字，就让它开始比赛。啊，竟然比蝗虫跳得还高。哦，它已经超出了沙坑的范围。它终于落了下来。组委会认定这没有违例，有用钢卷尺进行测量，它的成绩是126米。最终，这个小家伙荣获这一项目的金牌。

自由泳

最后一个项目开始了自由泳。别出心裁的组委会让运动场中间的足球场陷下去，形成一个大游泳池。水从看台上的一根管子里出来，射进游泳池，场面蔚为壮观。这个游泳池不分泳道，好多运动员弄错方向，在池里横冲直撞。海豚则一直处于领先地位。不好，菲律宾海蜥追了上来。菲律宾海蜥竟浮出水面，利用水面张力，在水面上行走。但这是自由泳，这样不属于违例。啊，菲律宾海蜥超过了海豚，径直向终点走去。最终，菲律宾海蜥获得金牌，海豚获得银牌。

这届奥运会结束了。闭幕式上，东道主鸟类致闭幕辞，并将五环旗帜交给了下届运动会的东道主哺乳动物。金牌榜上，爬行两栖动物坐在冠军宝座上，哺乳动物位居次多么精彩而又激烈的比赛啊！

说明文作文 篇六

今天的第三个作业是观察一种水果。我观察的是橙子，橙子首先颜色上来看是橙色的，从表面来看它属于圆形，摸起来很光滑，但看起来却好像不是光滑的，有小颗粒一样的东西，还有一个最最明显的特征：就是橙子跟我们人一样，都有一个肚脐眼哦。橙子的营养价值很高，维生素的含量比一般水果都要高哦，现在正是橙子最多的时候，我们一定要抓紧机会多多品尝哦！

说明文作文怎么写 篇七

在一般人的眼里都有这么一种看法，教语文是最好教的一门学科，为什么有这种想法呢？原因在于他们认为，语文不像理科要有一定的逻辑性，只要你会说，可以天南地北的跟学生聊，其实不然。语文教学在有的时候也是相当的难上，例如说明文教学就是一个很好的例子。

说明文是初中教学的一个重点，也是中学语文教学的难点。长期以来，语文教师对于说明文教学是很头疼的一件事，原因在于说明文是比较枯燥乏味的，它没有小说那么有故事情节性，也没有诗歌、散文那样有优美的语言，学生对于上说明文课，都是抱一种无聊的、没有兴趣听的态度来对待，教学效果始终不尽如人意。那么，作为一名语文教师该如何让学生正确的对待说明文，如何在课堂上产生极大的兴趣，这是每一位语文教师所要解决的首要任务。

语言教育家吕叔湘先生曾说过的一句话：“语文教学的关键在于一个‘活’字，成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。”可见“活”是中学语文课堂教学成功的关键。随着教学改革的实施，网络技术的`发展，多媒体技术的出现在一定程度上为语文课的教学提供了新的思路，也给说明文课堂注入的一股“活力”，如何提高说明文课堂的教学效率，我认为可从以下方面考虑。

一、多媒体的合理运用。

多媒体的运用要在充分体现语文学科性特点的基础上进行。众所周知，各学科教学都有其自身的规律，有了多媒体辅助教学的现代手段，那学生还要不要花时间去读书呢？语文学科是交际工具、文化载体，只有抓住语文学科的丰富性和生动性才能将语文课讲“活”。语文教学就是要培养学生的听说读写能力，我们应该让学生充分地读，在诵读中培养语感，在诵读中得到情感的熏陶。叶圣陶、吕叔湘等语文大家十分倡导在语文教学中研究语感，培养学生语感。从目前的实践来看，语感训练多在记叙文、议论文、散文、诗歌等形象性强、理趣性重的文体教学中受到重视，在说明文教学中却往往被忽视。不少语文教师往往忽视朗读这一环节：一是因为在观念上认为朗读不重要，与考试无关；二是认为就算需要朗读以培养学生审美情趣，说明文轮不上。三是说明文文辞相对枯燥，不容易融入情感，调动兴趣，往往教师自己都觉得读起来会索然无味，所以厚彼薄此就不足为怪了。事实上，说明文貌似容易读，而实际上与其它文体相比要难读。于是就导致了在课堂上教师一味地分析讲解，完全省略了“读”这一环节，把学生读书的时间几乎全都占用了，多媒体课件直观性强，形象生动，极大地满足了学生视听感官的需要，激发了学生上课的兴趣，但是若在课件中集中了大量的声音、图象、课外资料在课堂上充分运用，加大了课堂容量，使学生在课堂上的吸收知识的时间越来越少，整个课堂充斥着技术的要素，反而使语文课的特点不能得到很好地体现。尤其是说明文，如果老师备课时稍不注意就容易上成生物课、地理课和历史课。其实，在教学说明文时，如果教师不能范读，也可以先借用录音磁带引路，再由学生集体朗读。在读的过程中，学生可以对一篇说明文进行整体感知，了解文章的思路、结构，得到语音感、语气感、语法感、语体感等。如教《苏州园林》时，在观看录相后，可以让学生听读和自读时注意说明、记叙、议论、描写等表达方式的灵活运用。这样，不少学生就能在诵读后概括出文章中用以说明介绍园林、描述形容景物、议论分析原理的写作特点。因此，多媒体技术给学生带来图文并茂的数字化信息的同时，也引出了一些值得人们思考的问题：人们开始动员身心感官，来回应多媒体技术的冲击，作为集中体现书写文化特点的语文课，应该顺应时代的潮流，在运用多媒体提高教学效率的同时，能够保持自己

的特色并进一步发展，说明文教学亦是如此，授课时依然不能忘了要扣紧语言的要素。

二、教学内容的灵活处理。

自从语文学科引进多媒体技术后，教师所设计的课件就变成了教师使用计算机向学生展示教学素材的工具，从某种程度上讲，多媒体课件替代了传统的图片和传统的黑板的功能，但这仅使传统的语文教育换一个面孔，这与传统的语文教学又有何本质的区别，无非是比传统的语文课堂教学省时而已。所以我们依然要注意到教材才是中学语文课堂教学的核心，在备课时教师必须先体会大纲要求，理清教学程序，摸清学生心理，然后制订出科学的教学目标，在教学中，应该树立整体观念，弄清这篇文章在整个知识序列中的位置，明白文章在能力培养上所起的作用，筛选课文中最主要的内容，集中精力解决重、难点，处理好疏密关系，在此基础上制作课件，而不能让制作课件的过程来代替备课的过程，只有这样才能保证教学实际效果。记得我在制作《苏州园林》这课的课件时，一开始，我设计了一连串的问题，所有的问题都设计成了幻灯片，耗费了大量的时间，待做完之后自己回过头一看，感觉步骤繁杂且没给人留下深刻的印象。我认真反思了一下，将教学目标定位于：了解苏州园林的特点，明确说明文的抓住说明对象特征层层深入的行文特点以及说明方法，重新制作课件，遵循“低成本、高效能”的原则，删掉了原先一些非重、难点的内容，而突出了重点的问题。在授课时，学生既了解了常识，又学到了文章的写法，达到了预期的效果。再如说明文《大自然的语言》是一篇生动而有条理的说明文，其生动性、条理性是本文的特点，教学中，可以通过优美的配乐朗读及其丰富自然景观的视频画面，让学生感受说明语言的形象、生动；可以展示层次清晰的课文内容的投影，引导学生理解说明的条理性；同时创设情景，启发学生自我感受大自然的美。 另外我们还可以大量收集相关的气候知识和地理图片资料。这样既丰富了学生的课堂知识量，又调动了学生的学习主动性。

在说明文教学实施过程中，教师可借助网络调用下载教学资源来完成语文的自主性学习。在教学中，我们应尽可能地扬长避短，而不能不顾教学内容是否适合运用多媒体的情况一味地都配上多媒体课件。

三、多种教学方法的运用。

说明文内容简单，注重科学性，缺乏趣味性，远不如其它文体那样丰富多彩，几乎所有的学生都反映出对说明文单元的反感，这都造成了说明文教学效果一直不尽如人意的现状，而多媒体技术能够将难点转化为形象，帮助学生解决问题。现代教育强调发展学生的基本素质，特别是发展学生的主体能力。因此，我们的教学不能仅仅满足于信息的传递、感知材料的呈现，而应该是让学生在吸收课文原有知识养料的同时，触类旁通适当地或介绍或引导学生去搜集相关的知识。 首先，运用激发情趣的方法导入课文。倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。导入的形式可以多种多样：比如在教《月亮上的足迹》时可以先让学生玩一个接龙游戏，教师可以先起个头：“你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫太空寻找着外星生命。你透过舷窗，看到了美丽的景象——”学生就七嘴八舌地接上这个故事，在大家都发挥了想象力之后，再引导他们看课文，看看作者是怎么写的和大家接的文章作个对比，这样学生对课文的写法有了更深刻的了解，也提高了能力。

科普著作，课文讲了云和天气的关系，学习运用生动形象的语言说明事理的方法是本文的目标之一，在上完这课之后可以让学生做个关于云的谚语的课外搜集，并拿到课堂上交流，这样不仅培养了学生搜集资料的能力，而且又增大了大家的信息量。从生活中来，到生活中去，切身体会，既训练思维，更全面、深切体会到说明文语言传达信息的作用，其效果是滔滔不绝地讲析所不能达到的。

再次，课内教学与课外研究相结合。我听过一节课，教师在完成《生物入侵者》一文教学任务并作了简单小结后，大屏幕显示若干则关于加拿大一枝黄花入侵中国，给中国带来了危害的报摘材料。让学生快速阅读后，结合课文内容，为消灭这一入侵者献计献策，或者结合生活实际，谈谈有关“环境保护”的想法。在融洽的氛围中，学生积极思考讨论、踊跃发言，进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料，联系本地实际，写一篇小论文。这样，在多媒体向学生快速传递信息的基础上，让学生将新认识和已有的知识相结合，提取有用的信息，构成自己的认识结构，变成自己的知识，并把这些知识转换成解决问题的能力。这一过程就是学生创新意识和创新能力培养的过程。

运用现代教育技术优化学习过程是教育现代化的目标，而这一目标的基础举措就是要构建新型的以学生为主体，教师为主导的现代教育模式：教师不再是从头到尾“滔滔不绝”的讲授者，而是学生学习的指导者；学生不再是单纯的接受者，而是学习的主人；教学的过程也由一味的分析讲授转变为学生参与活动、探究问题的过程。这就要求我们上课要努力创造学习者的环境，使学生精神振奋。 另外，氛围活跃的课堂也离不开教学艺术的支撑，教师在课堂上随机应变的机智、抑扬顿挫的语调、寓教于乐的幽默、求“新”猎“奇”的创造，都有助于我们营造和谐、有生气的课堂氛围。

说明文作文 篇八

每一次草从地下爬出来，每一次第一朵花悄然绽放，每一次柳枝上慢慢冒出嫩芽，春天都悄然降临大地。

刚刚春天，天气晴朗，就和家人去附近的小公园找春天。

当我第一次进入公园时，有一股花香。香气不浓也不刺鼻，只是淡淡的清香。爬上公园的山坡，看着山上嫩嫩的小草，听着小草生长的声音，闻着它浓郁的生命气息。春天的阳光是撒播种子的农民，是生命的源泉，但早春的时候，草已经是一片生机勃勃的景象。

站起来，走在安静的小路上，看那条铺满鲜花的小路；用手接住在空中飞舞的花瓣；深呼吸。啊，闻起来像花。

慢慢从山坡小路下来，转向一片空地。空地旁边的草地上长满了三叶草。慢慢蹲下，在三叶草丛中寻找幸运的四叶草。而在一边的草丛里，出现了几个黄色的人头，才发现绿色的地图上点缀着几朵黄花。

继续往前走，前面是一个人造的起伏的山坡，来到中间修建的亭子，在那里可以看到点缀着绿色植物的五颜六色的花朵，真的像一个宏伟的礼堂。

从山坡上下来，走出公园，回家，打开电脑，把春游、春景、春情、春色点点滴滴一一记录下来。.。