幼儿园美术教案（优秀8篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是人见人爱的小编分享的幼儿园美术教案（优秀8篇），可以帮助到您，就是泡面作文小编最大的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇一

目的：

1、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

准备：

1、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

过程：

1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

2、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

蓝青色背景，冷、宁静、安静。

3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

4、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

5、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

活动评析：

1、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的'夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

2、在教学过程中打破传统的教学模式：

① 不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

② 在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

③ 在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

④ 在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园美术教案 篇二

设计思路：

这篇幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物

同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。

通过幼儿园美术教学设计——《海底世手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。

教学设计：

1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。

2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

课前准备：

用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境

让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。

教学过程：

1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

2．语言导入新课 师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢？

4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼？各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

5．出示手摆鱼：（套上手表演）我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧！孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。

6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的？

7．教师讲解制作方法：（示范制作过程）

①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。（想一想为什么？）

②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

③给鱼装饰图案。

8、学生制作手摆鱼：

播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。（强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮o）

9．游戏：

①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。

幼儿园美术活动教案 篇三

活动设计：

根据幼儿的心理特点，以激励的方法导入课题，结合了解变废为美充分激发幼儿的进取心，调动学习积极性，继而，通过欣赏布艺粘贴画的范做，层层递进，使幼儿沉浸在粘贴画的艺术海洋中，不知不觉产生创作欲望和创新意识，在教学中，尽可能让幼儿主动参与自主学习。对幼儿设计的作品进行自评、互评，使幼儿的综合能力得到提高。

活动目标：

1、用各色碎布、固体胶、卡纸等材料进行粘贴表现，感受生活中不同的粘贴表现方法。

2、掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

活动重点：

设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的布艺剪贴画作品。

活动准备：

范画、各色花布、固体胶棒、卡纸、剪刀等。

活动过程：

一、开始部分。

老师今天给孩子们带来了一些材料，你们并不陌生。(布)平时我们都把它们变成废品扔掉，我们现在来变废为美，设计一幅好看的布贴画吧！

二、基本部分。

1、欣赏范画：老师这里有一些植物粘贴画，对比和你平时的儿童画有什么不同呢？（它是用布粘贴而成），布贴画是我们用日常生活中废旧的花布做成的。

2、制作方法：请幼儿猜猜它是怎样制作的？

第一步，设计图样，观看老师的设计图样，第二步，裁剪布片，请幼儿观察老师是怎样裁剪的，怎样挑布的颜色的？我特意选了棕色的布做树干，绿色的布做树叶。裁剪完了，我们该怎么办？是不是直接粘贴？老师建议你们先摆一摆，在进行粘贴。孩子们请看老师是怎样进行粘贴的？（演示粘贴）

3、除了用布片粘贴画面外，我们还可以用什么装饰画面呢？对，我们不要忘记了身边的彩笔，用它可以添加一些布片装饰不出来的东西，使画面更漂亮。

三、结束部分。

幼儿设计制作，教师巡回指导。及时指出在设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的幼儿及时进行鼓励表扬。

四、活动延伸。

将幼儿设计好的作品展示在黑板上，请幼儿说说最喜欢哪一张，为什么？在我们身边还有很多废旧的东西进行粘贴画，还有什么做剪贴画？

幼儿园美术教案 篇四

活动目标

1、学习用剪、贴的方法制作动物小挂件，要求配色鲜艳，突出动物外形特征。

2、巩固幼儿对动物外形特征的认识，培养幼儿认真制作的态度，提高幼儿的语言水平。

活动准备

1、范例画

2、幼儿用彩色纸，剪刀，水彩笔。

活动过程

一、引出课题。

1、出示范例。（幼儿观看）

2、提问：小朋友你们看看这些是什么？喜欢吗？你愿意来做一个吗？

二、示范讲解。（鱼的制作）

1、取一张长方形的挂历纸，白的一面朝上，剪出鱼的外形，并涂上底色。

2、在色纸上剪出各种大小不同，形状各异的装饰色块，分别贴在鱼身上，作为鱼的眼、嘴，并把尾部剪成一条条状。

3、最后在顶部开两个孔，用线穿好。

三、幼儿制作，教师指导。

提醒幼儿先想好做什么？

然后选择形状相似的挂历纸，在装饰时，注意用色鲜艳。

四、讲评。

1、将幼儿制作的小挂件全部挂出，请幼儿欣赏，并找出喜欢的作品，

进行讲评之后，请幼儿再制作几个送给弟弟、姐姐等。

2、把自己制作的作品挂在身上互相交流、讲述。

幼儿园美术教案 篇五

活动目标

1、帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

2、发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

3、引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。

活动准备

1、课件：图片-书签

2、幼儿绘画工具、书签、彩带、卡纸、剪刀、小粘贴。

活动过程

一、导入

1.听音乐《生日快乐》。

2.故事引入

看！今天是谁的生日？原来是小兔过生日。

小伙伴们送来了什么礼物？小兔最爱看图书了，高兴极了，可是这些图书也给小兔子带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，下次再看的时候，老是不容易找到页码，不能连续往下看，谁有好办法解决这个问题呢？（书签）

小结：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。谁能说说书签到底有什么作用？（可以帮助阅读记住页数，还能对图书起到保护作用。为人们的学习带来了不少方便）。

二、展开

１.利用课件，介绍书签的形状及制作方法：

小朋友，你见过书签吗？书签是什么样子？

书签的形状有很多种：有蝴蝶、枫叶、圆形、心形、菱形、扇形等等，任何形状都可以；

书签的制作方法也有许多种类：这是绘画的、剪贴的、喷绘的、染色的等。

漂亮吗？你最喜欢哪一种？想不想亲手做一张书签？好，我们一起看看书签是怎样制作的。。

2、示范讲解：在卡纸上选画一个自己喜欢的形状剪下来，注意要把串绳的孔包到轮廓里面，然后画上或者粘上自己喜欢的图案，最后穿上彩绳。漂亮吗？我把这个小书签当作礼物送给小兔好不好？

3、提出要求：小朋友，我们也有许多图书，你想不想为自己设计一张与众不同的书签？今天老师为小朋友提供了不同的材料，咱们就用这些材料做一张美丽的书签，比一比看谁设计的最有特色，形状最特别，装饰得最漂亮，好不好？

4、幼儿自主分组操作，引导幼儿大胆创作，教师巡回指导。

5、展示作品，欣赏评价

（1）做完的小朋友把书签给客人老师们介绍一下，说一说你做的什么形状，用的什么装饰方法？

（2）互评：你喜欢谁的书签？及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

三、延伸

1.利用课件丰富书签的种类：这些书签真美呀！你想怎么用呢？

可以加在书里帮助阅读，还能当作礼物馈赠亲友呢！

其实生活中人们用巧手和智慧还创造出许多各式各样的书签，让我们一起欣赏一下：

铂金书签、木制书签、金属镂空书签、磁铁书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，

可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！

2、激发幼儿下次动手尝试的愿望：只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的小朋友我们可以收集材料到区域角活动的时候再来制作不同种类的书签，到时候再办一个书签展览会，好不好？

幼儿园美术教案 篇六

【活动设计】

这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、事先有观察蚂蚁的经验。

2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）

2、谁来介绍一下它可爱的外形？

二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

（1）小蚂蚁们在干什么呢？

（2）谁来学学蚂蚁的动作？

三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？

（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？

四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园美术教案 篇七

活动目标

1、在帮助小星星找回丢失的星角的情境中体会朋友间相互帮助的快乐。

2、尝试用图形添画的方式表现生活中常见物品的主要特征，在比较中感知菱形的外形特征，引发对生活中图形的敏感。

活动准备

物质准备：圆形、正方形、三角形的双色卡纸、记号笔、水彩笔。

圆形、正方形、三角形的家的图片。

背景图一幅：小河星空背景、星星插入教具、菱形小鱼若干。

已有经验：幼儿认识圆形、三角形、正方形这些基本图形。

活动过程

一、回忆发现——生活中的图形朋友

地球上有三个家：圆形家、方形家和三角形家。每个家里都住着许多朋友。说说三个图形家里分别住着那些朋友？

二、 创意表现——图形变变变

1、过完节日，图形朋友该回家了。你想送谁回家？请笔宝宝帮忙，把它变成你送的宝宝。

2、幼儿创作，教师观察并个别指导：

（1） 幼儿把图形宝宝变成了什么？有什么新的创意？

（2） 幼儿添画时是否表现出该物体的主要特征？

（3） 幼儿在创意表现时有什么困难需要老师帮助？

3、把图形宝宝送回家：

欣赏交流幼儿作品：哪些朋友回到圆形的家？…你认识它们吗？

三、 情感体检——找回丢失的星角

情景故事《找回丢失的星角》

幼儿园美术教案 篇八

活动目标：

1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

活动过程：

一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。

3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”

“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）

二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）

三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）

观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。

四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）

2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）

五、拓展延伸，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”

“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”

陶艺日记：记一次《制作“太阳”》橡皮泥

今天，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小朋友对这节活动课兴趣比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个大概的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够积极并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”

老师告诉孩子们今天我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现得非常兴奋！一个个都迫不及待的样子。

之后，老师问小朋友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有许多小朋友都表示同意这种做法。于是老师就按照小朋友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小朋友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小朋友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满意的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小朋友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，如果想把它变成太阳还需要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听到有小朋友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的‘光芒’。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面漂亮的光芒了。”这时，只听见林禧子小朋友说：“我看过的，光芒是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小朋友说得真好。那细细的光芒该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光芒做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光芒太长了！”林奕诚赶紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥周围。一个完整的太阳终于做好了。小朋友们都拍手说“真好看！”

与小朋友一起做出一个“太阳”后，老师请小朋友自己动手制作自己喜欢的“太阳”。小朋友们都高兴地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光芒时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小朋友用了各种不同的颜色。虽然小朋友做出的太阳不是很圆，光芒也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。

最后，在欣赏作品的过程中，听到有小朋友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳本来是红色的，不过这个绿太阳真的挺漂亮的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！” “老师这个黄太阳也很好看……”大家也都喜欢上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。