幼儿园音乐欣赏课教案【优秀3篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是泡面作文整理的幼儿园音乐欣赏课教案【优秀3篇】，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园音乐欣赏活动教案 篇一

活动目标：

1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。

活动准备：

《单簧管波尔卡》音乐、图谱活动过程：

一、导入舞蹈《交换舞伴》

师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构

1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？

小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

2.第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：

（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？

（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？

（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？ 那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？

小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。

3.第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：

（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？

（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？

（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？

小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

4.第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？

小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。

三、小组合作--体验与同伴合作表现的快乐

1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

2.分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。

四、结束师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，孩子只有对它有兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激发幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象力，表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园音乐欣赏教案 篇二

教学目的

通过欣赏音乐《狮子与小鸟》，让学生初步感知各种不同动物的不同音乐形象与特点。

教学过程

一、导入新课：

1、律动：什么动物出来玩

师：小朋友，你们看，春天已经悄悄的来了，森林里各种小动物都出来玩，有小鸟，小兔子，小鸡，小鸭，小猫。你们想不想和它们一起玩呢？

（多媒体画面：森林里各种各样的小动物，插入音乐歌曲〈什么动物出来玩〉）

2、具体形象感知：

师：小朋友们玩得真高兴啊！这时候森林里的大王狮子也来啦，你们看！（插入画面：一只狮子边吼叫边出现在第一张画面上）刚才狮子是怎样出现的？（插入狮吼声）你们来学一学。（学生学狮吼声）

师：学的真像，刘老师好像真的看到了一只威武的大狮子；这时候，小鸟看到了森林之王连忙说：“欢迎，欢迎”你们听：（插入小鸟叫声）小鸟的声音好听吗？

师小鸟的特点：灵巧，狮子：威武。（插入有小鸟与狮子图像的画面）

二、欣赏教学：

1、师：老师这里有红绿两个音乐盒，请小朋友们仔细的听一听，听完后告诉老师，你们分别联想到了哪两种动物？（插入有音乐盒的画面和乐曲《狮子》，《小鸟》）

2、学生听完音乐后回答；红色音乐盒放出的音乐联想到小鸟，而绿色盒子的音乐联想到狮子。

3、师：答得对！小朋友们听得很认真，这两段音乐的名字就叫《狮子》，《小鸟》（插入画面：课题）

4、音乐形象与动物形象结合启发学生思维：

师：小朋友，为什么你们听到第一段音乐回想到小鸟，而第二段音乐会想到狮子呢？

生略

师：小朋友们讲得都不错！因为第一段音乐比较欢快使人一听就想到灵巧的动物，比如小鸟：而第二段音乐速度慢，给人一种很沉重的感觉，好象一只威武的大狮子向我们慢慢的走来！（回到第二张画面）

5、表现音乐：

学生随音乐模仿狮子与小鸟进行律动。

（插入画面有狮子与小鸟动画和音乐）

幼儿园音乐欣赏教案 篇三

设计思路：

歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

活动目标：

1、感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

2、根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点：

感受歌曲轻松、活泼的情绪。

活动难点：

根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

活动准备：

《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢！我们一起听一听他们在做什么游戏？

二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

情节一：快乐游戏

1、 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

2、我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

3、一起表演。

情节二：伙伴落水

1、不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

2、他该怎么办呀？

3、其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子？

情节三：砸缸救人

1、司马光是怎么救小朋友的？

2、你是司马光你会怎么砸缸？

3、刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

4、小朋友得救了，真开心！看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗？

情节四：向司马光学习

司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

1、完整欣赏歌曲，集体表演

师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的`。

2、集体完整表演游戏

请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

教师总结：

玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

活动反思：

本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。