一年级上册音乐全册教案【优秀9篇】

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是漂亮的小编帮助大家收集的一年级上册音乐全册教案【优秀9篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

小学一年级上册音乐教案 篇一

教学目标：

1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点：

通过表演表现对小动物的喜爱。

教学难点：

通过表演表现对小动物的喜爱。

教学准备：

录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

（3）边唱边用动作表现歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆听歌曲。

（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

（3）边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分：

小结。

小学一年级上册音乐教案 篇二

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。

教学重难点

通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：

讲授法、讨论法

教具：

电子琴、手风琴

教学过程

一、引入谈话：

小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？

你高兴时会怎么样？

二、音乐活动：动物大合唱

1、你们能说出一个字的动物有什么？

两个字的动物呢？

三个字的动物呢？

2、现在，我们来进行“动物大合唱”。

如：长颈鹿、老鼠、蛇

三、学习歌曲《在动物园里》

1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）

2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？

3、学唱歌曲《在动物园里》。

四、创编歌词

1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；

（）跳舞多起劲，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

动物园里动物多，真（），真（）。

2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。

3、学生演唱并表演创编的歌曲。

五、课后小结：

地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物

板书第四单元音乐中的动物

歌唱：《在动物园里》

一年级音乐上册教案 篇三

一、教学目标：

1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点：

准确演唱歌曲。

教学难点：

掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备：

电子琴、课件

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

2、播放《Happy new year》

师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

3、教师简介圣诞节：

圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗？

（二）情感导学：

1、板书课题：新年好！

2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

教师对学生的演唱情况进行点评。

3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

注意：掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练：

采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造：

1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？

大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

（五）完美结课。

板书设计：

新年好——英国歌曲

12月25日------圣诞节

中国的春节

（六）教学反思

《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

一年级上册音乐全册教案 篇四

第一课 好朋友

第二课时

第三课 祖国您好

第四课 可爱的动物

第二课时

第九课 游戏

第十课 过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1、唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2、把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

（1）有几种敲击方法？

（2）怎样敲击长短不同的声音？

3、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做哪些游戏？

3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1、用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2、听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3、教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4、编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1、游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五．表演《新年好》

1、多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2、全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．聆听《平安夜》

1、初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2、教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级上册音乐教案 篇五

教学内容：

唱歌《新年好》。

教学目标：

能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

教学过程：

1、导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

2、放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。

3、教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。

4、在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。

5、在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

6、在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

一年级音乐上册教案 篇六

教学内容：

接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。

教学目标：

1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。

2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。

3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

教学重点：

通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

教学过程：

师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。

一、师生问好

1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||

同学们你们好，老师您好！

二、激趣导入

师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。

师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀？黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗？

生：同意

师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐！

三、新课教授

1、按节奏念歌词

师：小朋友们，坐好了吗？——听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）

琴声：× ××| × × |×× ×× |× 0 |

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

师：让我们一起来学一学（点击课件）

师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。

师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子。

× ××| × × |×× ×× |× 0 |

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鸭子走路摇呀摇呀摇（停）

师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。

琴声：×× × |× × |×× ×× | × — |

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。

×× × |× × |×× ×× | × — |

小乌龟走路爬呀爬呀爬（爬两拍）

师：真棒！看看这个鼓声，你能模仿吗？（点击课件）

× ××| ×× 0 | × × |× 0 |

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

师：好，跟老师的琴声一起来。

生：跟着琴声读

师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

小花猫走路静悄悄

生：跟着琴声念句子。

师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。

× ××| × × | ×× ×× | × 0 |

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鸭子走路摇呀摇呀摇

×× × | × × | ×× ×× | × — |

小乌龟走路爬呀爬呀爬（两拍）

× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

小花猫走路静悄悄

(注：休止符的手式。)

师：一（1）班的小朋友真厉害，

2、初听歌曲

师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。

（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？

生：好听。

师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

3、哼唱歌曲

师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗？

生：好

师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。

4、集体跟琴学唱歌曲

师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。

师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门。

5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的？——出示小兔子跳的课件。

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小，所以它跳的时候要怎么样啊？

生：轻快。

师：你们来示范一下。(请个别学生来模仿或者个别组来表演)

师：我们唱第一句小兔子走路的时候，这里有几个，看象倒三角型的符号，这个叫顿音记号，就是跳跃的意思，就象小兔子跳出来一样轻快。来，我们大家来试试看。(还不够快。再唱得轻快点)

师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

生：跳舞。——出示小鸭子摇的课件

师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

生：模仿

师：小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去。多可爱啊。所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴。我们大家来试试看。可以边做动作边唱歌。我看哪一组的小鸭子唱得最象，学得最可爱。(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片

师：看，它是谁呢？

生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？

生：它走路的时候就很费力。

师：老师请三个小朋友来模仿一下，小乌龟走路是怎么费力的。

生：模仿。

师：这三位小朋友表现的真棒。表扬他们。

师：现在啊。大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍——师：接下来到谁了？

生：小花猫

师：小花猫走路为什么是静悄悄的？

生：因为小花猫要抓老鼠，所以啊要静悄悄，如果发出声音的话，那么老鼠就会跑了。

师：我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的。

生：模仿小花猫抓老鼠。

师：这几位小朋友学得像。小朋友们仔细看看，静悄悄上面有条连线，这条线叫连音线，我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯，----(唱)小花猫走路静悄悄

师：大家边做动作边唱唱看。

6、用正确的情绪演唱歌曲

师：好了，现在小朋友们从头到尾唱一次，注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。

四、律动（巩固练习）

1、准备“音乐会”的节目

师：那么在这个音乐会上，小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们，你们愿不愿意出个节目啊？

生：愿意

师：现在啊，请每一组的同学表演一个小动物。第一组模仿小鸭子，第二组模仿小兔子，第三组模仿小乌龟，第四组表演小花猫。(分发头饰)音乐一起啊，轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演，我们看哪一组的小动物唱得学得最象。请小朋友们做好准备。

生：好！

2、学生分组进行表演唱。

五、创作歌曲：

1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。

师：小朋友们，音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好，它们想请小朋友为它们改编一首歌曲。你们可以完成这个任务吗？

生：可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

师：什么动物是摇呀摇呀摇？

生：小企鹅、小海狮等

师：什么动物是爬行的？

生：小蜗牛、小壁虎等

师：什么动物是静悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）

师：（选出听的动物填进歌谱里）

师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊？

生：好

师：动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个。

2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

六、课堂小结

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友，你们喜欢这些小动物吗？

生：喜欢

师：那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢？

生：保护它，爱护它。不要伤害它。

师：对了，我们如果能和小动物成为好朋友的话，我们的地球会更美丽。更和平。

师：好了，今天的音乐会也结束了，让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧！

七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

教学反思：

音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片欣赏并让学生加以想象，我让学生模仿兔子、乌龟、鸭子、小花猫的声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思

由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标——知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣；情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

两年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。

一年级上册音乐全册教案 篇七

教学目标：

1、通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感知。

2、能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。

3、通过学习敲击双响筒，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点：

能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点：

对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“la”的柯尔文手势。 教材分析：歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。

（设计意图：在优美音乐声中进入课堂，创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。）

2、发声练习：

（1）唱音阶，复习柯尔文手势。遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。（这里学生不需要做柯尔文手势，教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。）

（2）模唱55556-- 55553-- 33332---

(设计意图： 6是这课要学的柯尔文手势，通过图形谱的辅助与柯尔文手势的'结合作用，学生对音高有了初步的、形象地感知。)

二、导入新课：

1、老师展示《牧童短笛》的动画片。

师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？

（用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力，将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。）

生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。

师：哦，原来是一位小牧童。他吹的好不好？笛声美不美？那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？

生：想。

师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣——牧童谣。

（设计意图：先动画片导入，吸引了学生，抓住了低段学生的喜欢生动、形象的事物的年龄特点，再激趣谈话引导，引出歌曲题目，层层递进，循循善诱。）

三、学唱歌曲《牧童谣》：

1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。学生听的时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。（设计意图：了解歌曲的演唱情绪，为有感情的学唱歌曲打下基础）

2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本10页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。（设计意图：以儿童话的口语 来介绍歌曲，让学生有听故事的感觉，抓住了学生的兴趣）

2、复听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱规律，再配上音乐打拍子。（设计意图：通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的学习歌曲铺垫）

3、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。

师：同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点？

（衬词，放牧时的呐喊声；一问一答的演唱形式。）

（1）、呐喊声老师演示一次，再带着学生跟琴唱一次，完成前两句歌词的学唱。

（设计意图：教师生动的演示，让学生有强烈的视听感受，学生学习的积极性大大提高了）

（2）有节奏的一句一句的念歌词。就把歌曲第三句的乐句念下。再重点讲解下最后一段的歌词讲法，特别注意光明两字的念法。

（设计意图：有节奏感的念歌词，调动学生念歌谣的积极性，一问一答的念歌词，很快就记住了歌词的内容，为歌曲打下基础）

4、同学们想不想唱一唱？老师弹琴带学生唱。教师唱响些，学生轻些。最后一段教师一句一句带学生唱

（设计意图：根据学生的情况定的教学方法，前面学生的听，念，已经对歌曲有了一定的学唱基础，直接带学生唱，加快进度，让学生的积极性一直调动着，那么最后一段一句一句带学生唱，是根据一年级学生的学习情况而定）

5、师生接龙唱歌词，衬词部分老师唱，第三句乐句部分学生一句一句来。最后一段重点跟唱。 （设计意图：前面念歌词时用过这样的方式，学生脑子里有这样的印象，现在唱歌词也用这样的方式，配合得当，学习效率比较好）

6、男女生对唱，一段一段来。

(设计意图：一段一段唱，有效的学习了这首歌曲一问一答的演唱形式，达到了教学目标)

7、解决问题——纠正——演唱巩固。

8、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。

9、跟伴奏最后来一遍。

四、歌曲的编创与活动：

1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手势，第三句唱歌词。

2、歌词部分师生对唱。（师问生答）

（设计意图：发声练习时，衬词部分的音已经学习过柯尔文手势，现在放在歌曲里面进行巩固，层层递进，循循善诱，达到教学目标）

五、歌曲的拓展

1、用打击乐器双响筒为歌曲伴奏，老师先示范正确的演奏方法，并注意打出强弱节奏规律。学生之间相互讨论合适的伴奏音型，也可以用自己的方式伴奏。其他同学打强弱拍子为歌曲伴奏。

2、小组合作表演：请一组同学演唱，一组用嘴巴模仿双响筒给歌曲伴奏，一组用双响筒伴奏。 (设计意图：认识、学习双响筒，并引导学生用世界上最美丽的声音——喉咙发出的声音，为歌曲伴奏，并提示要注意强弱拍的打法，完善了歌曲的学习。)

六、课堂小结：

这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》，还认识了新朋友“la” 和它的手势，了解了它在音阶上的位置和音高。同学们还能很好的用打击乐器为歌曲伴奏。这首歌曲的歌词是牧童小朋友根据自己的生活环境创编的，那同学们能不能根据自己的生活采用这种一问一答的形式创编歌词呢？这是留给同学们课后的一个作业。另外老师还希望，我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，大家说好不好。（设计意图：以儿童话的口吻来总结结束今天的课堂，层层递进，循循善诱，最后还深入德育教育，达到了情感升华）

一年级音乐上册教案 篇八

第三课时

教学目标：

1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、认识碰钟

1、观察示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

二、聆听《三只小猪》

1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：

课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

人教版一年级音乐上册教案 篇九

教学目标

1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

教学重难点

学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

学生讲述《小白兔盖新房》的故事

二、展示学习目标：

三、新授：

1、引入新课：

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

2、欣赏《中华人民共和国国歌》

请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍

3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

四、课后小结：

《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。