时间过得太快,让人猝不及防,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候开始写计划了。什么样的计划才是好的计划呢?下面是写作文为同学们带来的小学一年级下册语文教案优秀3篇,希望同学们阅读之后能够文思泉涌。
小学一年级下册语文教案 篇一
教学目标:
1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文,了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。
教学重难点:
1、掌握7个生字的音、形、义,理解“五颜六色”等词语的'意思。
2、从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感,陶冶情操。
教学准备:
多媒体课件,生字卡片,一块带有田字格的小黑板
(一)谈话导入
1、小朋友喜欢花吗?说一说你见过什么花?
2、今天,老师也带来了一种花,一起来看看是什么花吧!(二)揭题质疑1、板书课题:太阳花
2、齐读课题,激发学生质疑:太阳花是什么样的花?为什么叫做太阳花?(三)初读课文,整体感知
1、请小朋友们带着疑问自由地读读课文,注意读准字音,画记生字新词。2、学生自由朗读课文,教师巡视。3、说说自己读懂了什么。(四)学习本课生字词
1、请小朋友们在生字表上给生字标注拼音,并反复认读。
2、“小老师”带读这些生字,并提醒大家应注意哪些字的读音。教师重点指导“您、静、嫩、含”
3、开火车读,读对了拼音就会藏起来。
4、去掉拼音,你还能读吗?
5、生字娃娃要回家了,你能想办法记住它们吗?
6、讨论:你用什么好办法记住这些生字?“叶、早、才、您、安、静”可通过与熟字“十、日、木、你、女、争”比较识记。
(五)练习书写生字
(出示生字卡片)我们写这些生字时,应该注意什么?
1、引导学生观察田字格中的生字。教师重点指导“那”字的右边部分,笔画“横撇弯钩”要注意,“静”字左窄右宽。
2、教师范写。
3、学生照样子描两个,写两个,争当“写字小能手”。
4、作业展评。
5、用这些生字组词造句。
一年级人教版下册语文教案 篇二
《比尾巴》
一、知识与技能
1、认识12个生字和3个偏旁,会写“长、比、巴、把”4个字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法
通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观
激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气,从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1、告诉大家一个小秘密,今天,动物王国要举行一场激烈的比赛呢,你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(注意轻声)(齐读课题)。
2、播放歌曲视频《谁的尾巴看》
3、是啊,比赛可真激烈,相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛!
二、整体感知
1、过渡:动物王国的动物可多了,看一看,都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文,注意找一找有哪些小动物参加了比赛,用横线画出来。
2、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。
3、教师引导学生交流参加比赛的小动物。
(1)根据学生回答,课件出示相应的带拼音的词语和图片。
(2)和最喜欢的小动物,亲热地打个招呼。
预设:
生:我喜欢小兔子。你好,小兔子,你的长耳朵真可爱。
师(模仿兔子回答):谢谢!你也很可爱。
生:我喜欢孔雀。孔雀,你的衣服真漂亮。
师(模仿孔雀回答):谢谢!你的校服也很好看。
4、去掉图片认词语。
导学:现在,小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗?(自由读——齐读)
5、去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
(1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子
(2)加手势读好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音。
6、学习生字词。出示带音生字:
谁、长、短、把、伞、兔、最、公
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字,集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导:扌:读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作,在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。)
7、咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?
过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,感受动物王国的比尾巴大赛。
三、精读领悟
1、认识问句。
(1)听说你们都要去参加比尾巴大赛,有一位特殊的朋友也想跟着一起去,他是谁(出示:问号?)什么时候会用到?
(2)课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句,试区分又有什么不同的?指导学生再读。
(3)课文中还有一个小节也是在提问题,谁来问一问。
(4)比尾巴大赛要招小记者,小记者是问问题的,谁来当当小记者?读这六个问句,男女生比赛读问句。
2、现在比尾巴大赛终于开始了,看看这些小动物,你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?学生逐一汇报。
3、【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞?(学习比喻句)松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心,你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。
4、再往下看,说说小动物尾巴的特点。
5、【孔雀】我们来看看(PPT图片),这是谁?你认为孔雀漂亮吗?说说理由。
6、说得好不如读得好,同学们能不能通过朗读,表现出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告诉我。(指导读)
7、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。
8、同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且会读课文了。你们能不能根据板书,把课文背下来呢?先自己背背,再同桌互背。(学生自背,同桌互背。)
9、指名背课文。
10、观察生字,学写生字:“长、比、巴、把”。
四、总结拓展
1、课堂总结:小朋友们,比尾巴大赛就要结束了,这节课你有什么收获呢?跟大家一起交流交流吧!
(1)学会了本课的生字词,并认识了好多动物的尾巴。
(2)对问句有了更深刻的认识。
2、课堂练习
(1)拼一拼,写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ
尾( ) ( )( )( )
yì bǎ sǎn cháng duǎn
( )( )伞 ( )短
(2)找尾巴,连一连:
兔子 松鼠 猴子 公鸡 鸭子 孔雀
弯 扁 看 长 短 像把伞
五、作业布置
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、仿照课文内容,分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。
课时 篇三
教学内容:学会本课六个会写字,完成课后练习。
教学过程:
一、指名读课文,复述课文内容。
二、识字游戏,复习巩固本课的14个会认字。
三、指导识记六个会写字,交流个性化的识记方法。
1、读生字,把字音读准。
2、同桌互相检查。
3、指名读,师生共同纠正。
4、小组合作:交流识字方法。小组长指生字,同学读,巩固记忆。
5、全班交流各组的记字方法。
6、教师出示词语卡片,以小组为单位选派代表指名读词语,比比谁读得正确、流利。
四、指导书写。
1、大家先认真观察生字在田字格中的位置,然后独立写一个书上田字格中的字。
2、师问:你们认为哪个字难写?学生提出认为难写的字。教师利用电脑屏幕出示写在田字格里的生字,让学生仔细观察生字每一笔在田字格中的位置,请同学说一说生字占格位置。
3、请学生书写书上田字格中要求描红的生字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
4、学习小组内相互评价,将写得不好的字写好。
5、集体评议:展示学生书写情况,说说哪些字写得好,哪些字写得不够理想。
6、奖励学生到黑板上书写汉字,师生共同欣赏。
五、课堂练习: