小班教案优秀5篇

在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是写作文为同学们带来的小班教案优秀5篇，希望能够给您提供一些帮助。

小班教案 篇一

活动目标：

1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

5、体验明显的季节特征。

活动准备：

教学挂图

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的。场景？为什么？

2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？

3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）

4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

三、活动结束。

表扬上课认真的小朋友。

精品小班教案 篇二

目的要求

1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的`特点。

准备

1、故事磁带，

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导

一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们！老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么？可以把它当成什么？

二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们请皮皮来告诉大家！

四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

（1）教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么？

如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么？（在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应）

五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。（轻轻的、小心的拿放，不乱扔等）

七、活动结束，教师总结。

小班教案 篇三

【活动目标】

通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

【活动准备】

糖、盐、杯子。

【活动过程】

一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

小班教案 篇四

活动目标：

学习蛇形走，锻炼幼儿走、跑的控制能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

培养幼儿相互合作的集体主义精神。

活动重点：

训练幼儿按照蛇形路线走的应变及控制能力。

活动准备：

准备小椅子数把，录音机和磁带。

活动过程:

教师：“小朋友，你们知道蛇走路时是什么形状的吗？老师画给你们看。”

现在我们来玩一个游戏：蛇形走。

把小倚子摆成具有一定距离的一行。教师做排头带领幼儿在椅子的间隙中绕行。

待幼儿熟悉规则和走法后，把幼儿分成两组，把椅子摆成两行，进行游戏比赛，看哪一组走的好，以调动幼儿游戏的兴趣。

教师根据幼儿实际情况，游戏时可放节奏较快的音乐，变换蛇形走或跑的形式，来调节幼儿运动量和节奏。

另一种玩法：

幼儿走成圆形队伍，幼儿之间成一定间隔距离面向圆心站好。教师随意找几名幼儿，从圆形队伍的间隙中绕行一圈，站回原位，另几名幼儿再走，注意让所有幼儿都有锻炼的机会。这样不许要任何道具，每个幼儿都参与其中。

活动延伸：

回家以后幼儿可以和爸爸、妈妈一起做蛇形走的游戏，也可以摆上障碍物自己蛇形走，表演给爸爸、妈妈看。

小班教案 篇五

活动目标：

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、愿意动手尝试泡发食品。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

透明玻璃瓶两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆三个，盘子三个；木耳、大枣，干蘑菇，茶叶，核桃若干；背景音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，无这里有一些宝贝，你们想不想看？

幼：想。

师：那你们可要睁大眼睛喽。

出示已经泡好的和没泡的木耳、蘑菇、茶叶。

师：“这三组物品有什么特点？”

幼儿观察。

师：“小朋友们想不想知道他们是怎么变得不一样的？我们来试一试好不好？”

二、过程

1、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

师：“知道老师手里拿的什么？”

幼：“木耳。”

师：“这两块木耳一样大吗？”

幼：“一样。”

师：“待会儿老师要把它放在这两个瓶子里，在一个瓶子里倒上水，另一个瓶子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？”

幼儿进行猜想，并说说为什么？幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化？

2、幼儿观察比较干湿木耳的区别。

3、组织幼儿自主选择材料泡发。

师：“小朋友，老师今天带了很多材料过来，你想不想亲自探索一下？”

4、幼儿动手泡发教师提供的材料，进一步感知验证。

教师提供的材料中有的能被泡发，有的不能，让幼儿自己探索，其中哪些可以被泡发，哪些不能。（播放背景音乐）

教师总结哪些材料能被泡发，哪些不能被泡发。

活动延伸：

泡木耳。

师：“小朋友们，你们能帮厨房阿姨一个忙吗？厨房阿姨明天想给小朋友们做木耳炒鸡蛋吃，可木耳还没有泡，你能帮厨房阿姨泡些木耳吗？”

【活动反思】

自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢？除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品（木耳、茶）入手；

二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；

三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。