作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?写作文为您精心收集了小班体育教案【优秀6篇】,希望能够在作文写作上帮助到同学们。
小班体育教案 篇一
活动目标:
1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力,激发幼儿参与体育游戏的乐趣。
活动准备:
1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。
2、母鸡头饰一个、虫子若干条。
3、宽敞的活动场地,25厘米宽的小路。
4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。
活动过程:
一、丰富小鸡出壳的经验
1、出示课件:鸡蛋图片并提问。
问:蛋壳是谁的家?小鸡在蛋壳里是什么样的?引导幼儿讨论回答。
提问:蛋壳里的小鸡渐渐长大,住不下蛋壳房子了,怎么办?他是怎么出来的?(幼儿自由回答并表演)
2、出示课件:小鸡出壳。
提问:你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?(请个别幼儿表演,并一起练习)。
二、小鸡出生。
1、幼儿扮演蹲在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。
教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景:鸡蛋鸡蛋圆溜溜,小鸡宝宝住里头,小鸡宝宝要出壳,她要怎么做,小脚蹬一蹬,蹬一蹬,蹬一蹬。屁股顶一顶,顶一顶,顶一顶。翅膀推一推,推一推,推一推。小嘴啄一啄,啄一啄,啄一啄。哇!小鸡出壳了!
2、重复游戏。
三、小鸡吃虫
1、师:有这么多小鸡宝宝出生了,妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。
2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路,来到草地上,将食指并拢作嘴巴,啄起小虫,跟妈妈沿小桥回到集合地点。
3、放松活动,游戏结束,幼儿在教师的带领下走出场地。
活动反思:
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。
当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正。
小班体育教案 篇二
活动目标
1、理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2、能认真观察、大胆表达自己的想法。
3、感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1、师(神秘的口吻):老师今天给你们带来了一样很有趣的东西,你们想知道是什么吗?想?那老师有个条件,就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后闭上眼睛不要睁开,好吗?(教师吹泡泡,让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛,快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2、师:喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来,然后告诉他们 ,老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了。(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹,其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧,再来找个小泡泡。
3、师:快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答、随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)
4、师:小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
(请小朋友回到座位上做好)(5分钟)
二、师生边小结边学儿歌
1、师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2、师:泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结:五颜六色真漂亮。
3、师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结:泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦?泡泡不见了!(3分钟)
三、再次感受并理解儿歌内容 (10分钟)
1、师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌,请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。)
1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏,引导幼儿进行创编
7、师:泡泡好玩吗?你想不想也来当一回小泡泡。今天,我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手,变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起
,一边朗诵儿歌,一边表演。) 1遍
8、接下来我们玩个更好玩的,小朋友念完儿歌后老师说,泡泡飞高了,小朋友就把手举起,老师说泡泡飞低了,小朋友酒蹲下,老师说泡泡破了,小朋友就说啪,然后回到位置上,等老师在说吹泡泡,你们就回来好吗?)1遍
2、师:我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如:泡泡飞呀飞,飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞,飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3、师:小朋友说飞到哪里,就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答,然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
师:老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液,我们一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?
附:吹泡泡儿歌
吹泡泡,
吹泡泡,
吹出一个大泡泡, 吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀飞,
泡泡不见了!飞到手心上, 咦?
小班体育优秀教案 篇三
活动目标:
1、体验不同的爬行方式,提高力量与动作协调能力。
2、喜欢参加集体游戏,并能坚持完成。
活动重点:
感受比较不同的爬行动作方式。
活动难点:
培养坚持游戏的意志品质。
活动准备:
蚂蚁眼罩人手一个。
活动过程:
1、幼儿跟随教师进入场地,做热身活动。
2、手膝爬:导入情境,幼儿模仿教师进行前、后、左、右、转圈等爬行方式。
3、手脚爬:幼儿模仿教师进行手脚支撑着地的爬行练习。
4、体验比较:教师组织幼儿分别进行两种爬行方式的活动,通过语气的变化,使幼儿体验并比较两种爬行方式的感受。
5、游戏:捉迷藏。幼儿用眼罩蒙住眼睛,听教师发出的信号声音,用自己喜欢的小蚂蚁爬行方式爬到老师的位置,反复若干次。
6、放松整理:幼儿和教师共同做放松活动,结束游戏。
小班体育教案 篇四
这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪,并以小鸭子为主要角色,巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动,使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中,练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作,发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时,教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”:一会儿变成红色的“小桥”,一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”,又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”,再或变为小鸭躲雨的“大红伞”,教师从小班幼儿的年龄特点出发,巧思妙想,充分挖掘了材料的多功能性,体现了一物多玩的价值,成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分,教师带领幼儿边说歌谣,边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身,既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识,又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平,以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐,就更能增加游戏的气氛,让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分,教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开,从易到难,运动量从小到大循序渐进地安排了:依次“过小桥”的“平衡走”练习,“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点,适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习,模拟浪花,手部抖动“红布”的上肢动作等练习,进行适当缓冲。接着,又通过“躲浪花”中的四散跑练习,培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞,这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望,也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分,教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降,放松幼儿肢体,降低幼儿大脑兴奋性,使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话,营造了温暖、愉快的心理环境,让幼儿得到情感上的满足,期待下一次运动游戏的体验。
课后思考:
1.怎样因地制宜地开展运动游戏,体现“简单、好玩、有效”?
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”?
小班体育教案 篇五
设计意图:
新《纲要》明确指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”,“以游戏为基本活动”,“以吸引幼儿主动参与”,“各领域相互渗透”。根据新《纲要》精神设计了“壳中乐”,这是将《纲要》精神付诸于实践的一次尝试。
爬行是儿童最早掌握的身体移动方式,6个月前的婴儿就会爬,直到6、7岁仍兴趣不减。爬这一基本动作,一般在小班进行教学、中班加以完善,怎样让幼儿饶有兴趣地继续玩爬的游戏,增加难度,并提高爬行的速度,这是我在设计本活动中考虑的问题。活动中我运用了纸箱,并巧妙得包装改良,力图在两个方面有所突破:其一,激发幼儿探索身体运动的乐趣。孩子天性喜欢躲起来、钻进去,让他们钻在环行器具学习爬行,其好奇心可想而知。其二,增强难度,在环行器具控制下,爬的动作受到了考验,如何爬得快一些呢?为了增加幼儿活动的趣味性,整个活动赋予“乌龟”这个角色,以“乌龟搬家”的游戏情景贯穿始终。并结合器具本身的特点,合理地安排活动内容:扮演角色,活动身体--自由探索,交流玩法--层层递进,解决重点--游戏结束,放松身体。活动环节清晰、循序渐进、过度自然。使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。既解决了“控制自己的身体,快速爬行”的重难点,又兼顾到幼儿身体素质的全面发展。
活动目标:
1、变传统教学模式为探索试教学模式,幼儿获得知识不是教师灌输的,而是在教师有目的、有计划的引导下,通过探索,自己发现并主动学习。这样,较好得解决了体育教学中“教与学”的关系,充分体现幼儿主体性;
2、探索在环状器具中前进的方法;
3、体验在环状器具中探索身体运动的乐趣。
活动重难点:
在环状器具中,控制自己的身体,快速爬行。
活动准备:
环状器具,音乐磁带,胸饰。
活动过程:
一、扮演乌龟,活动身体
老师为乌龟妈妈,小朋友为乌龟宝宝,做热身运动。
二、自由探索,交流玩法
1、讲解要求,必须在“壳”中进行,幼儿第一次自由探索。
2、集中交流玩法,幼儿互相学习壳中前进的几种方法。
三、练习快速向前爬行
1、带着目的;如何在壳中快速爬行?幼儿第二次探索。
2、请方法好、速度快的幼儿示范、交流,幼儿再次相互学习。
3、比比谁爬得快,分成红、蓝两组,哪组时间用的少哪组获胜。
4、情景:乌龟搬家。再一次练习壳中快速爬行,用“鲨鱼”情景调控幼儿活动量。
四、搬家成功,放松身体
幼儿随着音乐做放松运动,自然活动结束。
小班体育教案 篇六
活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、音乐:动物狂欢节
2、乌龟的头饰若干
活动过程
一、热身活动
1、扮演角色,幼儿戴上乌龟的头饰。
教师:现在你们就是小乌龟了,我就是乌龟妈妈。
2、师幼一起做热身运动。
教师:今天天气真好,我们听着音乐,做做运动吧!
点点头,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子转个圈。
二、开始游戏
幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令,幼儿手脚着地向前爬行,比比谁爬的快。
三、听信号爬
请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。
四、整理活动
放松活动“乌龟游泳”。