《只拣儿童多处行》教案 篇一
教学目标:
1、能正确流利的朗读课文,背诵课文第5—9自然段。
2、理解课文内容,感受到儿童那生机勃勃、天真烂漫的情怀。
3、理解“游人不解春何处,只拣儿童多处行”一句的意思,感受冰心的精神世界。
教学过程:
一、导入
1、课前播放《春天在哪里》歌曲。
2、春天来到了,人人纷纷到外面踏青游春,我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句:“儿童不解春何处,只拣游人多处行”。冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动:“游人不解春何去,只拣儿童多处行”,并以此为题写了一篇散文。
3、问:你们了解冰心吗?谈谈你们知道的。
4、今天,我们就通过学习这篇文章,来走近冰心——
电脑显示:走近冰心——有了爱就有了一切
音乐响起,出示文字,伴有教师配音——“有了爱就有了一切”这是冰心老人常说的一句话,这句话已永远镌刻在她的墓碑上!她曾说:“我们生命的道路,如同一道小溪,从浅浅的山谷中,缓缓地、曲折地流入‘不择细流’的大海”。冰心老人爱海,冰心老人就是大海!她辽阔、深邃、温馨、博大……
今天,让我们通过学习冰心的散文——《只拣儿童多处行》来感悟冰心、走近冰心。——音乐渐响
出示课题:只拣儿童多处行——冰心
二、初读课文:
1、自由读课文,读正确
2、检查读书情况
因课文比较长,请你选择你喜欢的一段读给大家听一听。(或者逐段读书检查)
3、教师相机教学生字新词
三、围绕“行”字理思路
默读课文,在文中划出作者游览的行踪顺序及各地的主要见闻。
板书:
园门口成千盈百孩子
知春亭畔无数孩子
玉澜堂大海棠树
四、围绕“多”字学课文
1、找出课文中描写儿童多的句子画下来。
2、自读这些句子,体会一下哪些词句可以看出儿童多。
3、从这些句子可以看出儿童多,但仅仅看出儿童多吗?你还看出什么?
(儿童可爱,充满生命活力)
五、学习写春光一段
过渡:只拣儿童多处行是为了找春天,找美好的春光,那么作者在儿童处有没有找到春光呢?
1、学习第5段(出示文字)
1)指名读
2)“喷泉”看到过吗?把海棠树比作喷花的飞泉你仿佛看到怎样的景象?
板书:鲜花繁茂充满生机
3)怎样把这特点读出来呢?练读、指读
2、学习第6段(出示文字)
1)看到这样美好的春光,作者发出怎样的感叹?你能读出作者当时的感情吗?
2)比赛读好这一段
3)www.paomian.net齐背这一段
六、比较儿童和花的特点
1、出示第8段文字
2、读后体会,花儿和儿童都有怎样的特点?
(生命力旺盛新鲜美丽快乐)——在屏幕上加着重号
3、多媒体展示朱自清《春》最后三段话
4、齐读第9段,讨论:为什么只拣儿童多处行,就能找到春光?
(a、因为儿童多处有自然春光;
b、因为儿童本身就是最美好的人间春光。)
板书:儿童就是美好的春光!
5、你从这篇文章对冰心奶奶有了哪些新的了解?(爱一切美好的事物)
七、拓展,走近冰心
1、是的,正如冰心老人所言‘有了爱就有了一切’,爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。我们来看看冰心的其它作品:
作品一:《雨后》——体现爱儿童
作品二:《纸船》——体现爱母亲
作品三:《片段》——体现爱大海
2、结束语(配乐)
一代代的青年读到冰心的书,懂得了爱:爱星星、爱大海、爱祖国,爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书,都有一颗真诚的爱心。
——巴金
附板书设计:
只拣儿童多处行
——儿童就是最美的春光
园门口成千盈百
知春亭畔无数
玉澜堂大海棠树鲜花美,繁茂,充满生机
教学过程 篇二
1.揭示课题
2.初读课文
(1)听录音,思考:课文按什么顺序写的??
(2)讨论:按地点的转换来写
①找出课文中表示地点转换的词。(路过颐和园,知春亭畔,玉澜堂。)?
②给课文分段
(3)自读课文,通过或联系上下文学生字新词
3.检查自学情况
(1)正确书写带点的字
颐和园:左边不是“巨”,“”有7笔,书空
(2)读准带点的字。魔术匣(xiá)子
(3)理解词语,先解释带点的字
成千盈百:盈,超出。形容极多
座无隙地:隙,空隙,空闲。全坐满了,没有一点空的地方
4.布置作业
(1)完成作业本第1、2题
(2)朗读课文
教学目标 篇三
1.能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用
2.学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字,理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思
3.领会这篇课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习和锻炼身体
课时 篇四
(一)教学目标
深入学习第1、2、3段,分辨事物和联想
重点与难点 篇五
重点:分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用
难点:领会课文的中心思想
教学准备:录音、灯片
教学时间:3课时