《三个小伙伴》教案【优秀8篇】

作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是泡面作文勤劳的小编帮大伙儿整理的《三个小伙伴》教案【优秀8篇】，希望对大家有所启发。

质疑： 篇一

同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，教师可以灵活处理，如果还有什么课文内容以外的问题，注意用激励性的语言引导学生把知识向课外来延伸。）

理解课文内容： 篇二

1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的`？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。

2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？请同学们分组学习研究讨论：学生分组学习，教师巡视指导。（三个小伙伴在栽树时发现没有带锄头，小野猪自告奋勇，解决了这个困难，它用自己的硬嘴巴拱出了一个树坑；没有箩筐运肥料时，小袋鼠解决了这个困难，它用自己的皮口袋运来了肥料；没有水桶浇水时，小象用自己的长鼻子吸来了水把树坑浇得湿湿的。）学生在分组学习讨论时，教师注意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气。

3、检查学生的自学情况：谁愿意来把你们的自学情况向大家做一下交流？就请上前台来。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简单地读一下课文，教师注意适时地点拨引导学生把话说完整，并注意语句的连贯，引导学生根据自己的理解加上动作来表演给大家看。）

4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？（学生读第六自然段，可能会说：他们很高兴。）你从哪里看出他们很高兴？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这一段我们应该用怎样的语气来读？（高兴的语气）你再读一读。

5、学习了这篇课文，你从中懂得了什么道理？（团结力量大，齐心协力才能把事做好，不论做什么事都要充分发挥自己的聪明才智等）过渡语：同学们对课文理解得这么深刻，那你想不想把课文来演一演呀？

6、分组来演一演。（四个人一个小组，自由组合分工）

7、哪一组的同学愿意上台演给大家看就请上台表演。

教师谈话： 篇三

同学们我们学习了《三个小伙伴》这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的齐心协力下把小树栽好了，那如果这三个小伙伴中有一个因事没有来，么办呢？请同学们不要急于告诉大家结果，下课之后可以再讨论一下，也可以回家跟家长研究研究，我们在课外活动的时候再来交流好吗？

《三个小伙伴》教案 篇四

一、导入

1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。（出示词卡，学生认读）

2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）

二、新授

第1自然段

1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。）

谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。

2、从图上你能看出他们是去种树的吗？

可是，他们没有带工具啊。他们会遇到哪些困难？（板书：困难）

3、学生自读课文第2—5自然段，找出他们遇到了什么困难。

指名回答，出示困难，读。

第2自然段

1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很———着急。（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）

2、这时，小野猪马上说话了。（板书：说）

（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的`话）

出示句子，指名读，齐读，加动作读

3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）

（学生读）（出示句子）指名读，齐读。

你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？

想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）

加上动作读一读小野猪是怎么做的。

4、小结，完成板书贴

5、齐读第2自然段

第3自然段

1、坑挖好了，还要有肥料啊。可是没有箩筐运肥料怎么办呢？

2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。

3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。

4、齐读第3段

第4自然段

该种树了（出示句子）读，加动作读

第5自然段

1、树种好了吗？没有水桶浇水怎么办？

2、学生自学第5段，想怎么完成板书。

3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。

4、齐读

第6自然段

1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读。

2、看他们在跳舞呢（出示动画）

3、我们一起来吧。边跳边读。

三、总结

树种好了，你认为是谁的功劳？

四、表演

你喜欢他们吗？我们一起来演一演吧！

小组合作，戴头饰练习表演，指名小组表演。

《三个小伙伴》教案 篇五

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、认识本课5个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。

3、在看图、朗读表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。

4、懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。

教学

重难点重点：识记生字；有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。

教学

资源

1、生字卡片、挂图

2、《识字7》中学过的有关合作的'名言和故事。

学程预设导学策略调整与反思

一、复习检查

1、齐读课题

2、开火车认读生字词

二、精读课文

1、观察插图，说说小动物们的样子

2、轻声读课文2——5自然段，想想三个小伙伴遇到了哪些困难，划出有关句子。

3、交流说说三个小伙伴遇到的困难。

4、三个小伙伴的心情是怎样的，读好这三句话

5、大声朗读课文第2——5自然段，想想三个小伙伴是怎样解决困难的。

6、说说是谁解决了第一个困难，他是怎么说的，怎么做的，学学小野猪的动作，有感情朗读第二自然段。

7、说说其他两个问题又是怎么解决的。有感情朗读

8、齐读三个小伙伴说的话

9、谈谈小树栽好后小伙伴的心情

10、齐读第六自然段

11、指名读，评议，齐读

三、朗读表演

1、读一读最喜欢的那个小动物的语言，边读边想像它可爱的样子

2、四人小组分角色练习朗读。

3、加上动作练读

4、上台表演

四、小结

说说自己和小伙伴合作做好了哪些事情。

五、学习生字

1、认读生字

2、给生字组词

3、识记生字

4、自学笔顺，书空

5、描红功之母。一、复习检查。

1、这节课老师和小朋友们一起继续学习第19课。请同学们齐读课题。上节课我们学习了生字和词语，同学们还记得吗？老师可要考考你们。

2、复习生字。

一同没有长鼻子怎么办

不要紧嘴巴手拉着手栽树

二、精读课文

1、出示第一幅插图，观察他们的样子

2、孩子们观察得真仔细，今天三个小伙伴一同上山栽树去，可是他们一件工具都没有带，在栽树的过程中，它们遇到了哪些困难呢？请孩子们自己默读课文第2——5自然段，用笔勾一勾有关的句子。

3、交流：

（1）没有锄头挖树坑怎么办？

（2）没有箩筐运肥料怎么办？

（3）没有水桶浇水怎么办？

4、小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这三句话。

5、是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？这三个小伙伴是怎样解决这些问题的？请同学们放开声音朗读课文第2、3、4、5自然段。注意小动物们说话时的语气。

6、是谁想出好办法解决第一个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。（把“不要紧”换个词？“没关系”）小野猪又是怎么做的呢？出示“拱”，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。（指名学生回答）谁来读小野猪怎么说、怎么做的句子连起来读一读。

7、其他两个问题又是怎么解决的？

8、三个小伙伴遇到问题都不害怕、不慌张，主动帮助大家解决困难，真是勇敢的孩子，我们一起来学学他们说的话吧？

9、三个小伙伴团结合作，互相帮助，终于解决了一个又一个的问题，把小树——（生答：栽好了。）（师贴树苗图片）

10、如果你是小野猪、小象、小袋鼠，你的心情怎么样？（指名答）

11、你们看，三个小伙伴多高兴啊！他们围着小树又跳又笑。（示图）让我们一起读一读最后一个自然段。看着三个小伙伴那么高兴，老师也忍不住想要读一读，（师读）指名读，评议，再齐读。

三、朗读表演

1、刚才我们读了三个小伙伴一同栽小树的故事，这三个小伙伴，你最喜欢谁？为什么？把描写它的那一段再来读一读，边读边想象它那可爱的样子。

2、课文表演读。4人一组，分角色练习，朗读全文。

3、加上动作试着读一读，学生练读。

4、上台表演。带头饰分旁白、小野猪、小袋鼠和小象四个角色表演课文。

四、小结

三个小伙伴齐心协力、互相帮助，终于解决了问题栽好了小树。其实在生活中也有许多是需要我们合作才能把事做好，想一想，你曾经和小伙伴一同合作，做好过什么事吗？

小结：不管遇到什么问题，只要大家团结起来，齐心协力就一定能把事儿做好！五、学习生字

1、出示生字：同 没 要 巴 就

2、给生字组词

3、你有什么好办法记住他们。

4、学生根据书后笔顺表自学笔顺，书空。

5、学生描红。

作业

设计★完成《习字册》

★★

完成《一课一练》

完成《补充习题》三

★★★

1、收集关于合作的词语、名言俗语。

2、收集通过合作取得成功的故事，并能讲一讲。

附板书设计： 篇六

小野猪 硬嘴巴拱

14、三个小伙伴 小袋鼠 皮口袋运

小象 长鼻子吸

《三个小伙伴》教案 篇七

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。

3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。

教学重点难点：

识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动：

1、 实物投影仪。

2、 图片、生字卡片。

主要板书计划：

14 三个小伙伴

野猪 嘴拱树坑

袋鼠 口袋运肥料

小象 鼻子浇水

作业设计安排：

课内：描红、临写。

课外：朗读、背诵。

教学过程：

第一课时

一、 揭示课题

1、 看图，谈话导入。

2、 揭示课题。指名读题。

3、 齐读课题。

4、 过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、 初读指导

1、 看图读故事开头和结尾。

（1） 看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。

B从图上能看出它们去干什么吗？

C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。

（2） 看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的`是什么？

B出示课文最后一段。

C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？

2、 引入故事中间部分。

（1） 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。

（2） 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？

没有箩筐运肥料怎么办？

没有水桶浇水怎么办？

（3） 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

（4） 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。

（5） 检查自读情况。出示词语读。点名朗读。

三、 指导写字

1、 认读生字：同拉么。

2、 指导书写。

3、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。

四、 课内作业

1、 用“一同”说一句话。

2、 熟读课文。

第二课时

一、 精读训练

1、 看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。

2、 指导讲、演故事。

（1） 交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？

（2） 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。

（3） 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。

（4） 难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。

（5） 师生听配乐边读边表演。

（6） 自由练习讲、演。

（7） 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。

二、 总结全文

小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能很好地完成任务，得到快乐。

三、 看图讲故事，深化认识

1、 教师讲《好伙伴》的故事。

2、 小结。

四、 指导写字

1、 认读生字：巴把没有要。

2、 记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？

3、 指导书写。

4、 学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。

五、 作业

1、 选字填空。

2、 把故事讲给家人听。

《三个小伙伴》教案 篇八

《三个小伙伴》教案

作者：佚名

转贴自：本站原创

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一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、板书：

14 三个小伙伴

小野猪

用嘴巴

挖树坑

小袋鼠

用皮口袋

运肥料

小 象

用鼻子

浇水

五、教学时间：二时

六、教学过程：（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索文题目。）

第一时

学习目标：

初读文，复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

揭示题。

1、今天我们要学的新是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书题：14 三个小伙伴

2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？

4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一什么事呢？

初读指导。

1、自由读文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

2）指名读生字词。

3）指名读文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

小黑板先后出示下列词语：

ězhū dài shǔ

xiàng

小野猪小 袋 鼠

小 象

指名读，齐读。

从图上能看出它们去干什么吗？

出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

一同上山栽树还可以怎么说呢？

这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。

指导写字

1、指名读：同拉么把巴没有要

2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。

4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。、作业：熟读文。

第二时

学习目标：

理解文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。

谈话导入

1、小朋友，上节我们初读了14文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

指名读，师生评议。

新授

1、文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象

这节我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？

2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。

这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑

出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。

3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料

你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

什么叫培上泥土？指名做动作示范。

、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水

出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。

什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。

6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。

7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。

8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。

看图讲故事

1、出示投影片

2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。