作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编精心为同学们整理的美术教案【5篇】,希望能为您的思路提供一些参考。
美术教案 篇一
我说课的内容四年制初中第二册第16课《标志设计》(山东版),美术说课方案(标志设计)。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。
一、教材分析
1.内容、地位、作用
本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结,使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2.教学目标
根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:
知识目标:了解标志的分类和功能以及设计的创作特点
能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力
3.教学重点和难点
因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。
通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。
二、教学方法
依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法,美术论文《美术说课方案(标志设计)》。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。
美术课是让学生知道为什么这样画,而不是其它的。
三、学法指导
标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的标志,增加了直观性。
无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序
本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1.导入
上课以后,我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品,引起学生兴趣,然后让学生用自己的观点去分析、归类,并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志,得出标志的概念:象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。
2.讲授新课
让学生掌握标志的基本分类
具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。
抽象:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的抽象形的组合。前者如:奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如:加利福尼亚葡萄酒,用三十个圆点表示葡萄,圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。
文字符号:有中文变形组合、有英文变形组合,还有汉语拼音www.paomian.net、阿拉伯数字和其它的图形组合。
美术教案 篇二
教学目标:
1、能抓住动物的外形特点有序地写下来,字迹工整,格式正确;
2、培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
教学重点:培养学生按照顺序介绍动物,思路清楚,表达流畅。
教学难点:
1、指导学生抓住特点,要条理清楚;
2、能恰当使用形容词,适当运用比喻句。
课时:1课时
教学过程:
一、课前谈话
同学们还记得上学期学过的拍手歌吗?咱们再来一起拍一次好吗?
同学们状态真不错,下面老师可要考考大家了。课堂上我们经常要和大家交流,谁能说说和别人交流时要怎样做呢?(说话响亮、清楚;认真倾听;恰当评价)
二、创设情境,激发兴趣
1、同学们,你们看《疯狂动物城》了吗?在兔警官和狐狸的努力下,动物城终于重归和平了。老师刚收到狮子市长的信,它邀请我们去动物城做客呢!想去吗?那咱们就坐上高铁出发吧!
2、火车一路前行,越过山川河流,终于到了美丽而有趣的动物城。看,动物们出来欢迎我们呢,快和它们打个招呼把!(注意礼貌)
3、同学们,老师刚接到狮子市长的信,它说遇到了一个非常头痛的问题,想让咱们帮帮它,你们说咱们要不要帮它呢?那咱们看看信上是怎么说的:同学们好,我是狮子市长。重
归平静的动物城急需一位形象代言人挽回声誉,动物们都想参加选举,却不知怎么介绍自己。目前只收到了三只动物的介绍信,这选举大会可怎么召开啊!请同学们帮忙,为自己喜欢的动物写一封介绍信,让别人记住它独特的样子。
三、海报“引路”,总结方法
1、同学们,你们知道怎么写介绍信吗?这样吧,咱们看看那三只动物是怎样介绍自己的,跟他们学一学。
海报一:大家好,我是小青蛙。瞧,我全身披着一件绿袍子,露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的,长在头顶上;我有一张大大的嘴巴,唱起歌来“呱呱呱呱”;我有四条有力的腿,蹦蹦跳跳捉害虫。我一定能胜任动物城代言人。
海报二:我是森林中可爱的小精灵——松鼠。瞧,我长得多可爱!水灵灵的大眼睛,小巧的身材,毛茸茸的大尾巴好像一把伞。对了,我还有两颗外翘的小牙齿,虽然不太美观,却很坚固。这就是我,乖巧可爱的小松鼠,快来投我一票吧!海报三:嗨,我长得强壮吧!我就是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗苯,四肢短如柱子,但是我们奔跑起来却非常灵活。我的皮肤坚硬的像铠甲,头上还长有角。虽然我很丑,但是我很温柔,从不伤害其他动物。快选我做代言人吧!
2、同学们,看了这三张海报,你们找到帮动物写推荐信的方法了吗?
(1)想给别人留下深刻印象,就要写出与众不同的地方,抓住特点(海报举例);
(2)介绍时也不能想说什么就说什么,要有一定的顺序;
(3)如果介绍时能用上形容词和比喻句就更生动了(海报举例)。(板书:抓特点、有顺序、用好词、会比喻)
四、制作海报,练习写话
下面就请同学们选一只自己喜欢的动物,帮它写推荐信,制作选举海报吧!介绍时要抓住特点,有序介绍,还可以用上形容词和比喻句让内容更生动。(老师发海报纸给学生写)
学生写话,教师巡视指导。(在写之前是否要让学生先练习说呢?)
五、选举大会,交流评选
1、同学们,“动物城代言人选举大会”正式开始!谁想让自己喜欢的动物参加这次的选举,就请到前面帮它读一读介绍信,并把海报张贴到黑板上,这样它就是候选人了。最后,咱们会投票选出一位代言人。
2、学生读推荐信,师生共同评价。
3、同学们的介绍都这么精彩,老师个个都喜欢,你们呢?那咱们就让这些小动物轮流当代言人好不好?
4、总结:这真是一次奇妙的旅程,我们来到动物城为自己喜欢的动物写推荐信,制作选举海报,让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去后能为今天没有参加选举的动物写推荐信,让它们参加下一届的选举,好吗?
六、板书设计
可爱的动物
美术教案 篇三
教学目的:
1、引导学生用多种感官认识与感受泥土;
2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教学重点难点:
尝试用泥表现生活,塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备:
器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥(橡皮泥)
教学过程:
一、导入:
老师带来几只瓶子,请小朋友闻一闻是什么味道?你认为这是什么东西?(泥土)——揭题
二、辨别:
出示几杯不同质地、不同颜色的土:沙土、营养土、黏土、山泥等,请小朋友辨别一下这些泥的区别:
让小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是从什么地方找到的?在找土的过程中看到了什么?想到了什么?
闻一闻:为什么有不同的气味?(有水,有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁)
看一看:是什么颜色的?(黑、棕、土黄、红等,用视觉感受色彩是美术欣赏的要素)捻一捻:有什么感觉?(软、硬、松散、黏湿,触觉感受培养敏锐的艺术感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引导学生从自己的生活感受中交流:种花、种粮食做瓷器(china的来历),做工艺品等,从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试:泥与土有没有区别?(土较硬,泥较软。)用什么样的土可以制成可以造型的泥?(自由发表意见)请几位同学做实验,引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥:每位小朋友准备好一块黏土,设法做出自己想要表现的东西,体验塑形的各种方法:捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
美术活动教案 篇四
活动目标:
1、通过欣赏,感受青花瓷盘的色彩美和图案美。
2、尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。
3、积极参与活动,体验美工活动的乐趣。
活动重点:
尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点:会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。
活动准备:
1、知识经验准备:事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。
2、物质材料准备:PPT课件,一次性纸盘若干,蓝色记号笔若干。
活动过程:
一、通过谈话,播放ppt,认识青花瓷盘。
指导语:小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子,我们一起来看看吧!
二、进一步欣赏青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。
(1)你看到了什么样的花纹和图案?这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)
(2)这些花纹是怎么排队的?
三、明确要求,幼儿操作。
1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画什么?
2、教师提出要求,幼儿操作。
①先装饰中间的,再装饰旁边的;
②大胆装饰,让自己的作品与众不同;
③要保持画面整洁。
3、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。
四、展示作品、分享评价。
将幼儿的作品布置在展板上,提问:你最喜欢哪个盘子,为什么?
五、延伸活动:
进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。
美术活动教案 篇五
教学目标:
1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
3、激发幼儿的想象力与创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学准备:
1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张。
3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程:
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1、老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4、听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)
5、师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?
二、提出刮画要求,幼儿操作。
1、提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2、提出刮画要求:
师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。
三、幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)