在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗?泡面作文的小编精心为您带来了《通往广场的路不止一条》教学设计(优秀4篇),希望能够给您提供一些帮助。
《通往广场的路不止一条》教案学案设计 篇一
a级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)
一、给加粗的字选择正确读音(6分)
塔顶(dǐng dìng)和蔼(ǎi gě)教导(jiāo jiào) 午宴(yàn yān)特殊(zhū shū)挑拨(tiāo tiǎo)
二、火眼金睛,辨字组词(8分)
堂( ) 塔( ) 蛛( ) 试( )
赏( ) 搭( ) 株( ) 拭( )
三、在括号里填上恰当的词语(5分)
( )的塔顶 ( )的村庄 ( )地说
( )地做毛衣 ( )地离开 ( )地走
( )的编织 ( )的设计 ( )的时装
( )的展览
四、了解课文内容,并填空(12分)
1、本课写了______________________________
_____的一件事。
2、父亲对“我”做教导是________________________
____________________________________。
3、半路上,我猛然停住脚步,心想:___________________
_____________________________________。
五、阅读课文片段,并回答问题(11分)
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说,“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!”
1、说说加粗词语的意思:(4分)
和蔼:_______________________________
假如:_______________________________
2、此片段的中心句是__________________________
_____。(3分)
3、你是怎样理解这句话的?(4分)
__________________________________
__________________________________
六、说说下面句子中加粗词语的意思(8分)
1、这种毛衣虽然需要特殊技能,但在巴黎,一定还有别的妇女会织。
__________________________________
2、这个孩子比较特殊,和其他孩子不太一样。
__________________________________
3、太阳出来了,露水消逝了,橘子树闪烁着阳光。
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4、他说话闪烁其词。
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b级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)
七、通过本课的阅读,你知道了些什么(20分)
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八、本课的题目有什么特点(15分)
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九、读一读全文最后一个自然段,说说最后一个自然段在文中起什么作用(15分)
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《通往广场的路不止一条》的教案 篇二
学习目标:
1、认识4个生字。能用词素分析、联系上下文等方法理解下列词语:星罗棋布、大喜过望、心灵手巧、挑拨、络绎不绝。2、默读课文,把课文分成四段,加小标题。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
学 案 教 案 学习提纲 1.审题,说说题目的意思? 2.读通读顺课文,自学生字新词,用词素分析法、联系上下等理解目标1中的词语。 3.默读课文,指导学生按“父亲的话→毛衣设计出售→特殊时装展→记住父亲的教导”的提示把课文分成四段,学加小标题。 4.细读课文二、三段,从“毛衣设计出售”和“特殊时装展”这两件事明白了什么样的生活态度、生活道理? 5.父亲带我“登塔远眺”时说了一句什么意味深长的话?是什么意思?你能联系自己及生活实际说说你的感受吗? 一、审题,整体初读课文,掌握字词。 二、指导学生给课文分段,加小标题。 三、指导细读课文二、三段,体会生活态度,生活中的道理。 (一)毛衣设计、出售 (1)从朋友毛衣受到启示 (2)设计图样 (3)编织样品,参加时装商人午宴 (4)订购四十件毛衣 (5)寻找工人 (6)形成时装“河流” (成功需要观察、思考、信心、勇气,想办法克服困难) (二)与众不同时装展 遇到困难:缝纫姑娘跑光 解决办法:展出非成品时装 (灵活变通,多角度思考、解决问题) (三)指导细读体味父亲的话,联系生活实际感悟生活之理。 练习提纲 1.背诵父亲的话。 2.以“( )的启示”为题写一件事。 四、转换迁移,训练运用
《通往广场的路不止一条》的教案 篇三
a卷 课堂教学跟踪训练(时间45分钟,满分100分)
一、按提示填空(20分)
1、本文从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的 看蛛网般通往城市
广场的街道,父亲给我上了生动的一课: 给了
我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上 身陷困境、面临挑战
的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵敏和勇气,最后
走出困境取得了 。
2、从这个故事我们感悟到:成功是一种态度,只要带着 出发,成功就会离
你越来越 。顽强的意志可以帮助人克服许多困难。
3、为什么说“通往广场的路不止一条”?
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二、字词积累与运用(34分)
1、火眼金睛,辨字组词:(16分)
环( ) 记( ) 炒( ) 货( )
坏( ) 纪( ) 妙( ) 贷( )
2、小小变色龙(多音字组词):(12分)
参:shēn( ) 挑:tiāo( )
cān ( ) tiǎo( )
3、词语储蓄罐(把下面的词语补充完整):(6分)
( )不断 络绎不( ) 受用不( )
( )罗棋布 垂头( )气 大喜过( )
三、修枝剪叶(缩写句子)(12分)
1、我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图。
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2、缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
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3、一个大胆的念头在脑海中闪现。
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4、那朵幸福的云突然消失了。
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四、课文片段阅读(16分)
有一次,父亲带着我,爬上教堂高高的塔顶。脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交*的街道,一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧,亲爱的孩子,”父亲和蔼地说:“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能达到目的的话,就可以走另一条路试试!”
1、“街道如蛛网般交*”说明了什么?(6分)
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2、父亲带“我”爬上教堂高高的塔顶的目的是什么?(10分)
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五、写法学习指导与运用(18分)
课文是按事情发展的顺序记叙的、并且有详有略。请你按事情发展的顺序写一件事。做到详略得当。
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b卷 知识技能综合应用(时间60分钟,满分100分)
一、类文阅读(50分)
自信必胜
34岁的美国妇女弗罗伦丝·查德威克是横渡英吉利海峡的第一位女性。完成这项壮举之后,她决定想另一条更宽的卡塔林纳海峡挑战。要是成功了,她就是第一个游过这条海峡的女性。
1952年7月4日清晨,大雾笼盖着加利福尼亚西海岸及附近的太平洋海面。弗罗伦丝独自在海中坚定地游着,海水冻得她全身发麻,雾太大了,她几乎看不清护游船,但是她知道,成千上万的人通过电视关注着她。时间一分钟、一分钟地走着,已经过去15小时,她还在游着。像以往的渡海游泳一样,困扰她的最大的问题不是孤独,不是疲劳,而是刺骨的海水。
终于,她感到全身麻木,又累又冷,她知道自己不能再游了,就发出信号,请求上船。护送船上的教练和她的母亲都告诉她离海岸已经很近了,要她别放弃。但是她朝加州海岸方向望去,眼前浓雾茫茫)www.paomian.net(,她什么也看不见!
最后,在她已游了15小时55分钟以后,因她再三请求,她被拉上了船──非常遗憾,离成功只有半英里了!
后来她总结说,令她半途而废的不是孤独、疲劳和寒冷,而是在浓雾中她看不到目标。
“说实在的,”她对记者说,“我不是为自己找借口,如果当时我能看见陆地,我也许能坚持下来。”
迷茫的目标,动摇了她的信念。
两个月后,她这样成功了,并且仍然是游过卡塔林纳海峡的第一位女性,而且比男子记录快了约两个小时。
1、给下列各字组词:(8分)
坚( ) 困( ) 放( ) 迷( )
2、弗罗伦丝在第一次横渡卡塔林纳海峡时,有哪些问题困扰着她?(12分)
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3、弗罗伦丝为什么会在离成功只有半英里的时候放弃了?(14分)
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4、从这个故事中,你明白了一个什么道理?(16分)
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二、强化阅读(50分)
要学会战胜自己
毅力既然如此重要,那么,怎样培养毅力呢?日本著名排球教练大松博文有句名言:“对人来说,最痛苦的莫过于战胜自己。”战胜自己,这就是培养毅力的诀窍。
人都是有惰性的,而惰性恰恰是成功的天敌。每天早晨出去跑跑步、做做操,对健康多么有益!可是,冬日的早晨,寒风刺骨,而温暖的被窝却有着莫大的吸引力。“算了!明天再起吧!”于是,早晨锻炼身体的计划告吹了!惰性就是这样腐蚀着人们的意志。
战胜自己的惰性,不是件容易的事。我国女排队员都是些意志坚强的姑娘,她们也是在不断地克服自己的惰性中培养毅力的。杨希说过:“练得苦时,真想休息半天,哪怕受点轻伤休息半天也好。可是等你真受了伤,这么躺在床上,心里就不是滋味,又想马上跟大伙儿一起去练。”每战胜一次惰性,毅力就增长一分。不要瞧不起这小小的胜利,高尔基说过:“就是一个小小的胜利,也能使自己坚强许多。”培养毅力,也要从一点一滴的琐碎小事做起,比如,早晨锻炼身体,人人都可以做到,但是有的人“三天打鱼两天晒网”,有的人却能风雨无阻,持之以恒。这就是意志薄弱和意志坚强的分水岭。柳比歇夫的时间统计,道乐顿的气象观测,表面上看来都是些琐碎小事,但是他们不厌其烦,几十年如一日,既锻炼了自己的毅力,又取得了事业的成功。无数人才成功的经验证明,任何人只要认准了合适的目标,坚持不懈地干下去,或迟或早,或大或小,总会获得成功的。
朋友,不事耕耘,何谈收获?缺乏毅力。怎能成才!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”请在生活和斗争的石上磨砺你的毅力之剑吧,让它披荆斩棘,开辟通向成功的道路!
1、写出下列词语的近义词:(6分)
诀窍──( ) 琐碎──( )
2、文中对怎样战胜自己指出了两种途径:第一是 ;
第二是 。(16分)
3、在对待一点一滴琐碎的小事上,文中提了两种人的不同态度:一种
是 ;另一种是 。这是
一种 的写作手法。(14分)
4、“三天打鱼两天晒网”在文中指的是 ,
现在我们用它来形容 。(14分)
《通往广场的路不止一条》教学设计 篇四
一、教学目标:
1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
二、教学重难点:
教学重点:联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点:生活中发生的“遇到困难,如何选择其它方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。
三、教学准备:
多媒体课件。
四、教学过程:
(一)、激趣导入
同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧。板书课题
(二)、自读课文,整体感知
学生自读课文,边读便想想课文中最能总结全文的话在哪一段?
1.课文中最能总结全文的话在哪一段?
(出示句子)思考:这里所说的“父亲的教导”指的是什么?
2.(出示父亲说的话)指读——齐读。
父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?让我们一起走进课文的4——13段。
3、学生读,正音。
(三)、自主学习,精读感悟
学习(1—11自然段)
1、师:作为一名年轻的设计师,谁都有梦想,作者也崇敬着有朝一日能名扬天下,那么他是从什么入手的呢?有没有尝到甜头?他此刻的心情如何?文中哪句话最能体现他当时的心情?
(出示句子:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。)
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。
2、这幸福的云停留了多久?何以见得?
(出示句子:把多幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。)
维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。
3、为什么会是这样?让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。
4、受到这么沉重的打击,如果我是作者,一定会不知所措,甚至痛苦绝望。而作者呢?
你觉得是谁令作者游乐这么绝妙的想法?谁对他的帮助很大?
(出示“父亲的话”)齐读。
5、此次事件之后,作者有了怎样的收获?
(出示句子:一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。)
这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。
师:看来,通往广场的路不止一条,只要我们在遇到困难时,能换个角度思考问题,一定会有另一条路,等着我们去探索去发现。
学习(12——13段)
1、提出自学要求,学生自读字悟。
(1)我的计划是什么?
(2)我遇到了什么困难?又是如何解决的?
(3)解决困难后的收获是什么?
(4)是谁指引了我成功的方向?
2、学生反馈,交流合作。
3、总结:条条道路通罗马另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。
(四)、拓展实践
1、学了这篇课文,你的感触是什么?你有没有类似于作者的经历?
同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。
2、(出示课件)
观看一个同龄人的读后感。
3、送上老师的一段话:
成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。
五、尝试运用
1 、学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。
2.班级交流。演读课文。
六、拓展总结
同学们写得真好!父亲教导我:通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明:通往广场的路不止一条;我们以自己的感想证实:通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话:通往广场的路不止一条!
七、板书设计:
通往广场的路不止一条
与众不同
成功
自信
梦想
勇气
目的地
行动
教学反思
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文,它以三件小事为框架构建出文章的大体面目,揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。这篇散文语言朴实,耐人寻味,学生很愿意学。
在教学时,我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑,要求学生通过阅读、分组讨论,在文中寻找答案。在学生阅读和思考的过程中,激发他们学习的愿望,培养他们自主学习的能力。在老师稍做点拨后,学生们基本上能理清文章的叙事思路,对文章内涵有了大致的认识。在此基础上,我让学生按文章的叙事线索来品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路”这件事时,先让学生想象“登高望远”的情景与感受,再联系课文中父亲的教导谈认识,再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样,学生对文章所要阐述的道理进一步加深了理解。这篇课文无论是谋篇布局,还是叙述事件的语言,学生还是能够理解和接受的,但是里面也有一些含义深刻、难以理解的句子,在今天的课堂上,我就紧紧抓住“文中哪些地方给你留下了深刻的印象?”把学习的主动权交给学生,真正做到让学生成为学习的主人。通过学生自己学习,自己理解的过程,我发现,当孩子学习语文的积极主动性一旦被切实有效地调动起来,往往会产生预想不到的精彩。教学时,我精心选择了五个含义深刻的句子对学生进行引导帮助理解。通过抓关键词语的品味读,学生也的确在阅读过程中体现出了对文本的感悟 ,并在朗读中表达了出来。在教学中,采取和孩子们探究的学习方式,给孩子一定的学习空间,让他们拿好笔划划、写写,自己去摸索,自己去思考。我通过激发学生兴趣,帮助学生认识自主学习的意义,由此引导学生自主学习,收获颇丰。在课后,把在课堂上进行训练的内容作为小练笔作业留给了学生,让学生“写下面对困难时心中正想说的话 ”。我想这样也会起到对学生进行教育和启发的作用。
在本课教学中,发现自己在平时教学中有两点做得不够好:
1、不会利用教材指导学生学习好的写法。如,本文选材恰当,详略得当,我在教学中没有针对课文的表达特点,指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事,也没有指导学生学习作者在一篇文章中写两个相同的事例时,要一个详写,一个略写,这样才详略得当。
2、交流练笔时指导不到位。如,在本次练笔交流时,有的学生能根据对文本的理解举一反三,想到了做数学题时有多种方法可以解决,把对本课的思想认识拓宽到在学习上,生活小事上的认识,虽然事情小,但却同样体现了这个道理,更有说服力,当时我就没有及时的表扬这些学生选材好,让学生明白写作文时越是小事越能让人信服。