《一面》教案【最新4篇】

作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了《一面》教案【最新4篇】，如果有助于您的写作，还请您介绍写作文给您的同学。

《一面》教学设计 篇一

【教学目标】

１、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

２、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

【教学重点】

１、体会运用外貌描写刻画人物的方法。

２、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

【教学准备】学生课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料，幻灯片。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

一、谈话引入

１、导语：

同学们，你们有过一面之交的朋友吗？他给你留下的印象是什么？（可以用词语，也可以用几句话概括）。售票员阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面却让阿累终生难忘，原因是什么呢？今天，我们就来学习阿累的《一面》。去解开这个谜。

板书课题：一面

齐读课题。

２、简介作者及时代背景：

同学们，对于这篇文章的作者阿累，你们了解吗？把你知道的课前搜集的资料与同学们交流一下，好吗？

（生介绍作者及时代背景。）

３、同学们讲得真好。今天，就让我们一起走近与阿累有过一面之交的鲁迅吧。对于鲁迅，我们以前曾学过有关他的文章，你还记得吗？你知道他的为人吗？

（生介绍鲁迅并谈自己的看法。）

师说：（出示鲁迅的幻灯片）同学们大多知道他是一个著名的文学家，而对他的为人或许并不了解。其实。鲁迅先生是一个爱憎分明，热爱劳动人民，关心进步青年的民主战士。他在《〈自嘲〉》诗中写道、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。这正是鲁迅精神的真实写照。今天要学习《一面》，相信大家经过“一面”之后，一定会对鲁迅其人有更深的了解。

二、自读自悟

１、自由地朗读课文，要求读准生字词，边读边思考，课文讲了一件什么事？

２、再默读课文，画出表示时间，地点的词语或句子，弄清事情的起因，经过和结果。

三、讨论交流

１、师、你读了课文，鲁迅给你留下印象最深刻的是什么？

（出示幻灯。）

２、勾画出描写鲁迅瘦的句子。共几次写到他的“瘦”？

３、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”。

４、鲁迅先生怎么会这么瘦呢？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。

５、除了“瘦”，鲁迅先生还带给你什么印象？

６、师、是的，鲁迅瘦而且有精神。你能通过朗读展现“我”所见到的鲁迅吗？

７、指导有感情的朗读。

８、你还有什么疑问吗？

９、师、同学们，鲁迅先生那“黄里带白的脸”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人担心的身体”，这不正反映了他把整个生命都献给了革命事业吗？让我们再次通过朗读走近敬爱的鲁迅先生吧。

四、仔细品读鲁迅对青年的关怀

１、师：透过作者的文字，在这短短的一面中，我们从鲁迅的外貌描写中知道了他把整个生命都献给了革命事业，那么从他的言行中，我们又能感受到什么呢？请同学们再次默读课文（３ ～２９）段，想一想，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢？从中你体会到什么？

（生读书，交流。）

２、师：“一面”给人的印象是深刻的。廉价卖书，亲自送书给普通工人，是对老苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生是那么谦逊；那微笑点头，蕴涵了先生对青年一代的信任和希望啊！那么，这一面对“我”产生了怎样的影响呢？

３、师：是啊！“一面”给人的力量又是无穷的，以“鲁迅先生是同我们一起的”来鞭策自己不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的。

１９３６年，伟大的鲁迅先生与世长辞了，这给全国人民带来了极大的悲痛。如果你是鲁迅先生的亲朋好友，学生，或者就是一位鲁迅先生的仰慕者，这时，让你写一篇文章来悼念先生，你会怎么写？

（学生说，写。）

五、升华感情

师：同学们说的真好。在鲁迅先生逝世１３周年的时候，诗人藏克家曾经写了一首十分著名的纪念鲁迅的诗，你们还记得吗？让我们一起怀着对鲁迅先生无比崇敬和怀念的心情一起朗读这首诗吧。

（生齐朗诵诗。）

六、课后作业

１、搜集鲁迅先生关心青年成长的故事。

２、请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。

《一面》教案 篇二

【教学目标】

１、通过联系上下文理解交易、身无分文等词语的意思。

２、通过人物的语言、行动体会人物的内心情感。

３、正确、流利、有感情地朗读课文，体会到我对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。

【教学重难点】

１、重点：

理解面包店老板态度的变化。

２、难点：

学习用外在动作表达内心情感的写法。

【课时安排】

共３课时。

【教学过程】

第二课时

一、复习字词，引入课文

１、听写词语：

无影无踪、荒无人烟（根据意思写词语）、身无分文、交易。

（指名板书，其他学生书空）

２、齐读，集体校对。

３、理解交易的意思。

４、找出文中带交易的段落，读一读。

（自读、指名读）

５、一个面包值多少钱？老板在什么情况下提出平等交易？

二、理解交易的意思，并从课文中找到交易这个词所在的段落读读

１、什么是交易？

２、请大家从文中找出交易所在的段落读一读。

３、指读段落：

一个面包可能值多少钱？

４、老板在什么情况下提出平等交易的呢？你是从什么地方看出来的？

三、学习第三段，了解我当时的处境

１、请同学们读读这一段：

说说我当时的处境。

２、想想背包里可能有什么？

３、在荒无人烟的大山里转来转去，想想这三天他是怎么过的？最需要什么？

４、请同学们再读读这一段：

要读出作者当时的处境。

四、学习第四段，通过老板的言行初步感知老板的为人

１、请大家朗读第四段。

２、我的处境如此艰难，原以为向老板说明了，就可以得到援助，可是老板却是怎么说的？

３、听了老板的话，你想对老板说什么？

４、让我们一起来读老板的话。

５、除了从老板的话中感到他是一个不近人情的人以外，还可以从什么地方感觉到呢？

６、归纳：

是呀，从老板的动作、神态、语言都表现出他的小气、不近人情。

五、学习 十一段，通过比较面包店老板前后的言行的变化，不仅体会我对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对我的敬重和理解

１、找找文中哪一段也写了老板的态度

２、同学们，读了前后两段写老板态度的文字，你发现了什么？

３、猜猜住院的费用有多少？

归纳：老板的语言变了。

４、还有什么变了？

（动作）

你会在什么情况下竖起大拇指？

５、此时你最想知道什么？

六、学习五至八段，了解老板认为的平等交易是什么

１、按照常理，我想得到面包应该给老板什么呢？

２、什么叫身无分文？

３、老板认为怎样的交易是平等的？请同学们快速地从文中找一找。

４、你认为这样的交易平等吗？为什么？

七、学习九、十段，通过中国留学生的行动体会对国旗的尊重和热爱

１、这位中国留学生认为这样的交易平等吗？你从哪里看出来？请同学们读读课文，找一找，划一划。

２、读读第９段，你体会到什么？

（理解凝视）

３、读读第１０段，这时我需要这２块面包吗？

４、学习资料袋内容。

５、让我们再来读读老板的话，现在你知道老板的态度为什么有这么大的变化了吗？

八、学习十二段，体会我的内心情感

１、我们一起来读一www.写作文paomian写作文.net读第１２段。

２、请你想象一下，中国留学生此时此刻会怎么做怎么说，请写下来。

（出示：中国留学生──，对________说：__________________。）

九、教师小结，升华情感

在极度困难的处境下，中国留学生用自己的实际行动维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国友人的尊敬。让我们也怀着对国旗的尊敬之情对祖国的热爱之情来诵读《五星红旗》吧。

【附】

五星红旗

啊，五星红旗，

你是那样的鲜艳夺目；

啊，五星红旗，

你是那样的。灿烂辉煌！

当你冉冉升起的时候，

像一轮火红的太阳；

当你迎风招展的时候，

宛如母亲在呼唤。

万里长城，三山五岳，

是你坚强的身躯；

滚滚黄河，浩浩长江

是你流动的血液；

首都北京啊，

你跳动的心脏。

那金光闪闪的五星啊，

是民族大团结的象征。

是港澳同胞的向往，

是海峡两岸的期盼；

是炎黄子孙──

一颗颗的中国心。

五星红旗啊，祖国！

祖国啊，五星红旗！

我们愿你如日中天

如斯万年万万年！！

《一面》优秀教案设计 篇三

【教学目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，体会鲁迅关怀进步青年的高尚品质。

３、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

【教学重点、难点】

１、感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质。

２、揣测抓住外貌描写刻画人物的方法。

【教学准备】

课前让同学阅读有关阿累、《毁灭》、《铁流》和鲁迅的资料。

【教学过程】

一、回顾，导入新课

通过学习《我的伯父鲁迅先生》，我们对鲁迅有了一定的了解。鲁迅一生中做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。在他的眼中，鲁迅又是一个什么样的人呢？今天我们将一起走近阿累眼中的鲁迅。

板书课题：

一面

二、初读课文，整体感知

默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

勾画出表示时间、地点的词语和句子，按时间顺序复述课文内容，弄清事情起因、经过和结果。

同桌交流以后老师再指名提问。

（只要同学说出自身的理解即可，老师指导同学把语言说完整、正确。）

三、深入探究，体会重点语句

１、在阿累眼中，鲁迅是什么样子？快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。

（文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。）

２、与鲁迅的一面之交，留给作者的印象是什么呢？这六处的外貌描写有什么相同和不同之处？

３、为什么他如此瘦？

４、通过细读这些外貌描写，你体会到鲁迅是一个什么样的人了吗？

以上问题小组进行深入讨论以后，再全班交流。让同学体会到鲁迅先生的性格刚毅坚强，他用笔当枪，与反动派、黑暗社会进行着不屈的斗争。

５、熟读描写鲁迅外貌的句子，写下自身的感受。

四、仔细品读，体会鲁迅先生对青年的关怀

１、在这短短的一面中，鲁迅先生给予了作者怎样的关怀呢？你从中体会到了什么？

２、从哪里能感受到作者当时的心情？

３、这一面对作者发生了怎样的影响呢？结合课文谈谈自身的感受。

（小组讨论、交流，每个小组选一个代表回答问题。老师引导同学谈出自身内心真实的想法，并积极鼓励，让同学敢于大胆发言。）

归纳：

一面给人的印象是深刻的，鲁迅先生廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；鲁迅先生诚实地推荐他人的书，蕴含了鲁迅先生对青年一代的信赖和希望。

正是与鲁迅先生见的这一面，给了作者极大的鼓舞，是作者获得了生命的支柱──鲁迅是同我们一起的！这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是这“一面”给了作者巨大力量，是这“一面”鞭笞作者不时进步。

五、总结全文，升华感情

１、这一面给作者留下了深刻的印象，发生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的一面。

２、本文最大的胜利之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的高尚形象，表示了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛的精神。”请同学们仿照本文的写法，对你熟悉的一个人进行外貌描写。

３、研讨：

题目《一面》除了可以理解为与鲁迅一面之缘，你还有其它不同的理解吗？

（还可以理解为鲁迅先生伟大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神。）

《一面》教学设计 篇四

【学习目标】

１、会认５个生字，会写１３个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

３、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，揭题导入

１、播放天安让广场庄严的升旗仪式；２００４年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。

２、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？

学生各抒已见。

３、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：

一面五星红旗

二、初读课文，读通读顺

１、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。

２、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。

三、读课文，理清课文脉络

１、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？

（五星红旗）

２、汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟

１、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。

２、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题：

⑴手举五星红旗部分：

作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？

⑵脖系五星红旗部分：

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

⑶拒换五星红旗部分：

在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？

“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？

“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？

⑷花拥五星红旗部分：

小组讨论：

画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。

模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？

面包店老板：……

记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？

五、总结课文，升华情感

播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。

第二课时

一、复习字词

１、用生字卡片指名认读。

２、朗读自己喜欢的段落。

二、指导学生有感情地朗读课文

１、教师指导，学生练读。

（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）

２、学生展示读。

３、评议。

三、指导写字

重点指导字形复杂的字，如：

“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。

四、展示台

１、学生阅读课后资料袋。

２、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。

３、进行班级交流。

【板书设计】

一面五星红旗

手举五星红旗

脖系五星红旗

拒换五星红旗

花拥五星红旗