他要感谢那只手阅读附答案优秀3篇

《他要感谢那只手》阅读答案 篇一

1.“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

2.肖像

3.由生活的关爱到精神上的支持。

4.填表递进关系的词即可

5.设置悬念

6.插叙；画龙点睛，深化主题。

7.A

《他要感谢那只手》阅读题目 篇二

1、为第⑹段加标点。

这是你的手　老师　孩子小声答道

2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。

3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？

4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。

6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________;

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正确的一项是(　　)

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？

C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

《他要感谢那只手》阅读原文 篇三

⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑹这是你的手　老师　孩子小声答道

⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。