《品德与社会》教学设计（优秀3篇）

《品德与社会》教案 篇一

教学目标：

1、认识几个有关温度的概念。

2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。

课时：一个课时。

教学活动与过程：

一、导入：

请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

二、探究活动：认识统计图。

三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想。

如：

我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢（学生讨论并发言，教师适当指导。）

了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

五、教师小结。

《品德与社会》教学设计 篇二

《看地图，找家乡》

【教学目标】：

1.能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2.了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力

3.能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

【教学准备】：中国行政地图及所在地区省市行政地图，

【教学过程】

一、看地图，说家乡

1.导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？

学生说说家乡的所在地

2.师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？

学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3.师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

4.说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。

二、“我找到家乡了”

1.出示家乡（省市）地图。

2.学习图例。

（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？

（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3.以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

4.上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

三、“地图告诉我很多”汇报会

1.汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2.汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

介绍地图的比例尺

地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。

地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。

地图比例尺的表现形式：

1.文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。

2.分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。

3.图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。

4.斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。

5.纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。

《我的家乡真美丽》（1课时）

【教学目标】

1.让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。

2.引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。

3.初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。

【教学过程】

一、明白自己家乡的自然环境特点

1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

2.课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：

① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。

② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。

③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？

3.介绍自己家乡的的自然环境特点。

你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。

4.小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。

二、我的家乡真美丽

1.让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2.学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。

3.小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。

生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。

三、我爱我的家乡

1.师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。

活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。

活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。

活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。

2.学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。

3.小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

四、拓展

学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。

《我的家乡物产多》

【教学目标】

1.知道家乡自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活情况。

2.初步养成调查、观察、收集和清晰表达自己观点的能力。

3.萌发对家乡的热爱之情。

【教学过程】

1.根据书本内容，组织学生交流讨论，一起拟定调查提纲。

2.根据学生个人的兴趣及所占有的条件，按调查提纲自愿组成几个活动小组，每组对应一个调查提纲。

3.各自完成调查报告，如采访记录、图片汇编等。

4.调查汇报。

每组推选一名发言人介绍小组整体的调查结果，小组内其他成员补充。

5.组织开好“家乡物产博览会”（建议用一课时）。

（1）会前准备：收集家乡的物产，设计好包装；了解它的特性，如生长生产情况、营养价值和用途等；并为它设计好推销的广告词。

（2）布置展台，摆放物品，做到合理美观。

（3）学生参观、赏评。

（4）评选最佳展台、最佳广告词。

《我的家乡变了样》

教学目标：

1.让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。

2.培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。

3.培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观。

教学时间： 2课时

教学过程：

一、 激情导入

1.师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？

学生看图交流

2.师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗？

二、 交流汇报、体会家乡的变化

1.师：请同学们交流一下，说说我们家乡以前是什么样子呢？

生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答。

2.通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：

a.房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，没有自来水和卫生间，很不方便，并且非常的潮湿（图片）。

师：现在我们住的是什么房子啊？   生：回答

师：现在我们很多同学家都购买了商品房，并且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。

b.道路方面的变化

师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。

c.物质生活方面的变化

引导学生讲以前我们的生活是什么样，现在是什么样。

学生通过搜集和调查的资料来回答。新课标第一网

师：很久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票，那时候虽然有票，但是没有钱购买。现在我们的钱多了，生活好了，就连一些高档的商品我们也能消费了。我们的家乡再也不是“人无三分银”的地方了。同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，现在你们用自己的眼睛观察，家乡还有哪些变化呢？

d.休闲广场的兴建

引导学生说说贵阳市新建了哪些休闲广场？给我们的生活带来了哪些好处？（课件辅助说明）

政府为了让老百姓过上幸福的生活，特地修建了许多广场，人民广场、体育广场等，这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩。

e.科技方面的变化

引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化。

《我的家乡变了样》 教案

教学目标：

1.让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。

2.培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。

3.培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观。

教学时间： 2课时

教学过程：

一、 激情导入

1.师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？

学生看图交流

2.师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗？

二、 交流汇报、体会家乡的变化

1.师：请同学们交流一下，说说我们家乡以前是什么样子呢？

生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答。

2.通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：

a.房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，没有自来水和卫生间，很不方便，并且非常的潮湿（图片）。

师：现在我们住的是什么房子啊？   生：回答

师：现在我们很多同学家都购买了商品房，并且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。

b.道路方面的变化

师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。

c.物质生活方面的变化

引导学生讲以前我们的生活是什么样，现在是什么样。

学生通过搜集和调查的资料来回答。

师：很久以前我们购买东西的时候无论是买什么都必须有票，那时候虽然有票，但是没有钱购买。现在我们的钱多了，生活好了，就连一些高档的商品我们也能消费了。我们的家乡再也不是“人无三分银”的地方了。同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，现在你们用自己的眼睛观察，家乡还有哪些变化呢？

d.休闲广场的兴建

引导学生说说贵阳市新建了哪些休闲广场？给我们的生活带来了哪些好处？（课件辅助说明）

政府为了让老百姓过上幸福的生活，特地修建了许多广场，人民广场、体育广场等，这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩。

e.科技方面的变化

引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化。

《品德与社会》教案 篇三

教学目标

1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。

2、在探险者队伍之中有很多人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。

3、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。

教科书分析

参见第72～75页。

教学准备

地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。

教学活动及过程

第一课时

１．导入。“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。

阅读教科书第32页第一段的文字。

2、与思考。阅读教科书第32页的课文，并欣赏图片。以自由发言的形式讨论和交流阅读。

要求：（1）了解我国北极探险的重要事件。（2）了解北极地区的概况。（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。

3、阅读与讲解。在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。

教师强调：“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。”

思考与讨论要点：（1）北极地区的环境特点，因纽特人的生活特点。（2）考察队的科学家们乘坐“雪龙”号极地科学家考察船成功地进行了北极科学考察说明了什么？

4、教师。

第二课时

1、导入。“上节课，我们循着探险者在北极的足迹了解了我国科学家的勇敢和无畏。那么，在地球的另一极是什么样什么样的状况呢？让我们随着两名中学生一起到南极去看一看吧。”

2、识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到南极洲的位置，查找与我国的距离。

3、阅读与思考。阅读教科书第33页的课文，欣赏教科书上的南极长城站的图片。自由讨论。

要点：（1）南极地区的环境特点。（2）考察队的科学家们乘坐我国的“雪龙”号极地科学考察船成功地进行了南极科学考察说明了什么？（3）“雪龙”号为什么要把科考站的垃圾装运回国呢？

4．讲解与讨论。教师提问：除了南极、北极，地球上还有一个第三极，那里的环境有什么特点呢？的探险者在那里有什么作为吗？”

阅读教科书第34页的课文，欣赏教科书上的珠穆朗玛峰和登山英雄的图片。

教师讲述登山英雄攀登珠峰的光辉事迹。

5．教师本课，布置家庭作业。

给教师的建议

1、要准备好与本课教学内容有关的图片和资料。

2、要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。

3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力。

家庭作业

1、阅读教科书第35页介绍的两位探险家。

2、完成教科书第35页“我最佩服的探险家”。

建议

1、教学活动中，对学生的表现给予，并记录下来。

2、对学生的书面作业给予，并且可以择其优秀者在后面的课上宣读。