作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是写作文的小编为您带来的《我的老师》幼儿园大班教案优秀3篇,希望能够在作文写作上帮助到同学们。
《我的老师》教案 篇一
课题:《我的老师》(海伦凯勒)
教学设想:初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活,在作文和周记中抱怨连天。再加上初中学生尊重老师普遍做得不够,我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。
教学目的:
1、学习课文,理解作者对老师的情感,学会尊重老师。
2、学习海伦能吃苦,敢于面对困难,应对挑战的精神。
3、指导学生开展适当的语文实践活动,养成自主、合作、探究的学习习惯。
教学重点:
1、学会尊重老师,学会做人。
2、学习海伦吃苦的精神,从而正确面对初一相对紧张的学习。
教学内容:◆导入:
①老师唱《每当走过老师的窗前》,引出“老师”话题,并检查课前布置的“感谢老师”为主题的手抄报,以小组为单位交流且评出最好的几份,课后张贴在学习栏。
②活动导入:请一同学闭上眼,让同桌在手心写一个字(3至5画),然后猜猜看,到底写了一个什么字?由此认识对盲文学习的困难。
◆ 读:①放声读课文,熟悉课文,扫除语言障碍。
②概述文中最感人的情节。(指名回答)。
③找出文中描写景物的段落,并说说有什么作用?
◆ 说:讨论:①海伦对生活的态度和对老师的态度前后发生了怎样的 变化?②莎利文老师是一位怎样的老师?
③ 中多数篇幅写“我”,可文章是赞美老师的,请问这种写法有什么作用?(注:以此引出间接描写)。
◆写:请用简洁的语言写出你从海伦的成功中受到的启发。
提示:你目前的学习紧张吗?跟小学相比苦吗?有一句话是这样说的:吃得苦中苦,方为人上人。相信学了海伦的学例后会更知道如何面对困难,用什么去克服困难?把你们的心得动笔写下来吧!
◆ 听:跟着音乐齐唱闽南语金曲《爱拼才会赢》,激励学生吃苦,奋发向上!
幼儿园小班我的老师教案 篇二
教学目标:
1、初步培养临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
2、初步学画人的上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
活动重点:
提高临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。
活动难点:
简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。
活动准备:
幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。
活动环节:
一、谈话导入教师:请小朋友说说我长得什么样子呢?
鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开
1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?
2、观察教师:现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)
3、教师边讲解边演示绘画的步骤。
4、布置作业,提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。
活动延伸:
拿着自己的作品,对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思:
通过谈话导入,让幼儿直观说出老师的样子,孩子们细心观察、各抒己见,能详细说出了老师的形象特征,与此同时,我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官,画老师的大致轮廓就出来了,这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画,幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切,能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。
《我的老师》教案 篇三
活动设计背景
我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、激发幼儿热爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。
师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢?
幼:老师的头发扎起来了;
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮,高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师:那你们喜欢陈老师吗?
幼:喜欢!
师:那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?
幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……
师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好?
幼:好…
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料:油画棒、画纸,在教授绘画过程中,(www.paomian.net)教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例,然后先提示人物应该首先画什么,其次再画什么,还是以提问的方式,来引导幼儿以先画头,在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序,要一样一样的引导幼儿进行绘画,同时注意引导幼儿抓住人物的特征,提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的颜色,及需要的油画棒,正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐,在音乐中让幼儿自己进行绘画,同时教师在一旁指导。
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学,让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单,他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式,因此在以后的教学中,我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究,已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课,我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特,同时多给幼儿一些观察的时间。