作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是写作文整理的八年级生物教案优秀4篇,可以帮助到您,就是写作文小编最大的快乐。
八年级生物教案 篇一
课前检测:
1.昆虫的生殖方式属于 ,发育是
2.有些昆虫如蚕的发育经过 、 、 、 四个时期, 这种发育过程被称为 发育。
3.蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期,属于 变态发育。
4、两栖动物是指幼体生活在 中,用 呼吸;成体生活在 ,也可以生活在水中,用 呼吸,兼用 辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。
教学目标:
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
重点难点:两栖动物盛衰的原因
教学设计:
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖:有性生殖
雄蛙有鸣囊,有婚垫,雄蛙的鸣叫是为了吸引异性,雌雄蛙抱对使受精更加容易。
2、发育: 变态发育
青蛙为雌雄异体,体外受精,受精卵在水中发育成蝌蚪,蝌蚪外形和内部结构都很想鱼,用鳃呼吸,所以青蛙为变态发育。
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陆地上
注:蛙卵团状,蟾蜍卵带状。
二、两栖动物的生殖发育与环境
1、资料分析:
距今大概的年数
两栖动物发展状况
环境条件
3.45亿~2.25亿年
种类繁多,是两栖动物发展的繁(www.paomian.net)盛时期。
气候温暖潮湿,水域密布,食物丰富。
2.25亿年至今
两栖动物走向衰退,种类减少,分布范围小。
部分地区出现了干旱和沙漠,气候干燥。
上表说明,两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减,这直接影响了两栖动物的分布范围。
2、畸形蛙:畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的,这种水中有影响蛙正常发育的物质
3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养,应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件?
答: ①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件,所以,培育蛙卵的水环境应是水质清澈,向阳温暖,水中最好放一些水草。
②蛙卵发育成蝌蚪后,应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应经常换水,保持水质的清洁。
③当蝌蚪长出四肢时,应在水中放置一块石块或木板,以便蛙能登陆到陆上生活。
板书设计:
第三节 两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1、生殖:有性生殖 鸣囊、抱对
2、发育: 变态发育
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陆地上
二、两栖动物的生殖发育与环境
环境影响两栖动物的生殖和发育
课后巩固:
1.都属于两栖动物的一组是( )
A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B.大鲵、小鲵、乌龟 C.蝾螈、大鲵、蟾蜍 D.蟾蜍、鳄鱼、水獭
2.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精,水中发育 B.体内受精,土中发育
C.体外受精,水中发育 D.体外受精,土中发育
3.两栖动物是指( )
A.幼体在水中生活,成体在陆地上生活的动物 B.有时在水中生活,有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活,成体在陆地上生活,也能在水中生活的动物
4.明辨是非
①.水质污染可导致畸形蛙的出现。( )
⑵.所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。( )
③.所有两栖动物的成体既能在水中生活,也能在陆地上生活。( )
④.雄蛙和雌蛙都能鸣叫。( )
⑤.既能在水中生活又能在陆上生活的动物,就叫两栖动物。
八年级生物教案 篇二
第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传
姓名班级组别使用时间
【学习目标】
一、知识与技能:1.说明什么是伴性遗传;
2.概述伴性遗传的特点:①男性多于女性;②交叉遗传;③一般为隔代遗传;
3.举例说出伴性遗传在实践中的应用;
4.举例说出性别有关的几种遗传病及特点:伴X隐性、显性遗传病及其特点。
二、过程与方法:1.阅读课本,划出知识点。掌握基础知识,红笔标出重、难点以及疑点。
2.小组或者组间进行讨论、交流。
三、情感态度与价值观:培养探究合作的精神,树立辩证唯物主义世界观。
【重点、难点分析】
学习重点:
1.XY型性别决定方式;
2.人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。
学习难点:人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。
【使用说明】:
本节的重点是伴性遗传的特点。学习时应结合实际问题,从事例入手,找出基因在性染色体上,随性染色体遗传的特点,将这些特点迁移到不同的事例中去解决问题。
【知识链接】:
与基因在常染色体的遗传进行对比。联系基因的分离定律和自由组合定律,并应用到实际中去。
【自主学习】
一、基本概念:
性别决定:
常染色体:
性染色体:
二、人体细胞内的染色体:
常染色体:有对,与性别决定无关。
性染色体:有对,男性为,女性为,是决定性别的染色体。
三、性别决定的方式:
1、XY型:①雄性:常染色体+;雌性:常染色体+。如:人的红绿色盲。
2、ZW型:①雄性:常染色体+;雌性:常染色体+。如:鸡的性别。
3、色盲由隐形致病基因控制,该基因只位于上,在上没有。X染色体上隐性遗传的特点:男性患者女性患者,具遗传现象。即致病基因由男性患者通过他的女儿传给他的,女性患者的和一定是患者,如病。
4、抗维生素D佝偻病是一种伴X性遗传,女性患者的基因型为XDXD和XDXd,男性患者的基因型为XDY。特点:女性患者男性患者,具有。男患者的和一定是患者。
5、Y染色体上遗传病的特点是:患者全部是;致病基因父传,子传孙。如:外耳道多毛症。
【合作探究】
1、什么是伴性遗传?
2、人类红绿色盲的遗传方式:(用遗传图解表示以下几种情况)
⑴色觉正常女性纯合子与红绿色盲男子结婚,他们的后代儿子和女儿的表现型如何?
⑵女性色盲基因携带者与正常男子结婚,他们的'后代儿子和女儿的表现型如何?
⑶女性色盲基因携带者和男性色盲患者结婚,他们的后代儿子和女儿的表现型如何?
⑷色盲女性和正常男子结婚,他们的后代儿子和女儿的表现型如何?
【当堂检测】
(C级)1、一对夫妻都正常,他们的父母也正常,妻子的弟弟是色盲。请你预测,他们的儿子是色盲的几率是()
(B级)2、血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在该家族中传递的顺序是()。
A.外祖父→母亲→男孩B.外祖母→母亲→男孩C.祖父→父亲→男D.祖母→父亲→男孩
3、在右图所示的人类系谱图中,有关遗传病最可能的遗传方式为()。
A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传
C.X染色体显性遗传D.X染色体隐性遗传
(A级)4、决定猫毛色的基因位于X染色体上,基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色的雌猫和黄色雄猫繁衍,问:
(1)能否生出虎斑色的雄猫?为什么?
(2)假设繁衍后生下三只虎斑色的小猫和一只黄色小猫,它们的性别分别是()
A.全为雌猫或三雌一雄B.全为雄猫或三雄一雌
C.全为雌猫或全为雄猫D.雌雄各半
(3)假设生出的后代中出现一只虎斑色雄猫,那么,这只猫的基因型(包括性染色体)应为。试解释产生的原因。
八年级生物教案 篇三
学习目标:
1、参与调查动物在人类生活中的作用。
2、举例说明现代生物科学技术:生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、关注科学、技术和社会的关系,形成热爱科学、关注生命的美好情感。
一、情景导入
列举说己的日常生活中与动物相关的活动。动物与人类的生活息息相关。那么,你想进一步了解身边的生物吗?你知道生物仿生的奇迹吗?你了解高科技生物工程的创举吗?(创设问题情景,激发学生的求知欲)
二、自主探究,合作交流
学习任务一:知道动物与人类的生活息息相关。
小组内交流自己的。调查报告,结束后,推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示:
提示:
①食用动物具有很高的营养价值,如牛肉、羊肉、鱼类等;
②动物在娱乐和旅游中的作用;
③动物在医药保健中的作用;
④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物;
⑤农村养殖业的意义和前景。
学习任务二:探讨动物在现代生物科学技术发展中的应用
1、教师引导学生阅读课文第P50-51页,并完成以下问题:
(1)什么是生物反应器?
(2)利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处?
(3)利用生物反应器只能生产药品吗?还可以生产哪些物质?
(4)课文中有关动物与仿生的实例,你能解释吗?
(5)你还知道哪些动物与仿生的实例?
(6)你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能?
2、各小组选出代表发言,全班进行交流,并得出结论,动物在现代生物科学技术发展中有着重要的作用。
3、你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能?请列举仿生学方面的成功事例。小组成员先进行思考,然后进行讨论。
三、系统
动物在与人类生活中的关系,你有哪些收获?得到了哪些启示?
五:诊断:
1、选择题:
①下列关于生物反应器的叙述,不正确的是:
A只能生产一些药品 B产品的作用效果显著(或者活性高)
C生产成本低,效率高 D设备简单,能减少工业污染和环境污染
②下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是;
A乳房生物反应器B赛马、打象球、斗牛、演马戏
C仿生研究D蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服
③科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备,这就是:
A生物反应器B仿生
C仪器制造D学习行为
④北京8奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”,下列关于“鸟巢建筑”的说法中,正确的是:
A“鸟巢建筑”是一种生物反应器
B“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理
C“鸟巢建筑”美观但是不够耐用
D“鸟巢建筑”为危险建筑
二、非选择题:
1、通过调查我们知道,动物可以为人类,,。
2、利用生物反应器来恒产人类所需要的某种物资,好处有:
、、。请你想象一下,如果以动物乳房为主要“生产车间”的新兴产业得以发展,其意义可概括为:。
八年级生物教案 篇四
教学目标:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
教学重点、难点:知道人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
一、导入
生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力,“免疫”就是免除疫病。
二、新授
人体的三道防线
㈠资料分析
1.阅读P75资料分析,思考P76讨论
2.解析讨论:①说明皮肤具有“自理”能力。
②有伤口,身体状况较差时等等,在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。
③产生免疫。
㈡了解人体三道防线
阅读P77-78内容,划出人体三道防线。
1.第一道防线
阻挡病原休侵入
皮肤和黏膜分泌物杀菌
纤毛可清扫异物
2.第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
杀菌物质溶菌酶溶解病菌
吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。
讨论:你有没有这两道防线?
非特异性免疫,又称先天性免疫,是生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。
3.第三道防线
组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等
免疫细胞淋巴细胞
作用过程:病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞
对付清除产生抗体
第三道防线与前两者有何区别?
特异性免疫,又称后天免疫,出生以后才产生的,只能对某一特定的病原体或异物起作用。
三、小结
人体三道防线
四、作业
完成课课练习
板书:第二节免疫与计划免疫
非特异性免疫(先天性免疫)第一、二两道防线
特异性免疫(后天性免疫)第三道防线