《天宫课堂》第三课观后感【优秀5篇】

看完一部影视作品以后，从中我们收获新的思想，为此需要好好认真地写观后感。现在你是否对观后感一筹莫展呢？这次写作文为您整理了《天宫课堂》第三课观后感【优秀5篇】，可以帮助到您，就是写作文小编最大的快乐。

天宫课堂第三课介绍观后感 篇一

今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的`直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。

我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。

老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。

天宫课堂第三课观后感 篇二

“天宫课堂”第二课的开展，不仅仅只是一个授课课堂这么简单。而是一道“任意门”，是一艘能够带着我们上天揽月、遨游天宫、探索奥秘的“梦想之船”，展现出来的是中国对于自身的科技发展的自信，课堂中远在宇宙的老师翟志刚、王亚平、叶光富与地面上的孩子们能够互动并且交流，宛如就在身边一样，这样让青少年们身临其境一般学习的课堂，并且进行了面向全球国际的直播。彰显着中国的科技水平发展正在蓬勃向上不断前行，是我国的实力增强的体现。

“天宫课堂”第二课的开展，同第一课一样向国际向所有人告知中国如今在航天中的实力，告知着世人，中国就好似一匹脱缰不断向前奔跑的黑马，不断的进步，不断的超越自己，中国也正向着航天强国迈进。“天宫课堂”第二课也是在帮未来的新血液们铺路，课堂的开展让许多青少年知道，理想并不是遥不可及的，只要努力认真的学习，明天也许出现在太空站的人就是我们。

天宫课堂第三课介绍观后感 篇三

中国作为一个大国，正一步一步的实现自己的飞天梦，但，航天事业，需要后继有人。太空授课，就是要让孩子热爱航天，首先要让他们走近航天、了解航天。进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。通过天地对话这种授课方式，也把神秘的航天科技逐渐渗透到全民科普教育之中，让民众对航天与生活等各方面的关系及作用，有更深入的认知，进而更加理解和支持航天事业。

“太空授课”开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实。

“天宫课堂第三课”观后感心得体会 篇四

“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。

此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。

这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。

这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。

观看天宫课堂第三课观后感 篇五